體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革研究分析

陳翀

面對(duì)新時(shí)期的教育改革要求，必須堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育同步推進(jìn)的育人目標(biāo)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)完善人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)訓(xùn)教育與理論教學(xué)活動(dòng)同步深入，推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)圍繞著課程要求與教學(xué)要求逐步落實(shí)，在深度推動(dòng)教學(xué)工作的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)之間的契合問(wèn)題，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在此，以體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的實(shí)訓(xùn)教育要求為對(duì)象，思考構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教育體系、推動(dòng)教學(xué)改革的有效方法。

為推動(dòng)現(xiàn)代教育活動(dòng)的規(guī)范、健康和有序發(fā)展，教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》正式落地，以“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”為目標(biāo)的教學(xué)改革體系逐步成型。在全新的教育改革任務(wù)下，除了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新加工之外，還要建立完善的學(xué)生評(píng)價(jià)與指導(dǎo)管理體系，保障教育模式的深度創(chuàng)新與有效實(shí)施，提升體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。完善實(shí)訓(xùn)體系，補(bǔ)充體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)當(dāng)中的教學(xué)元素，有助于推動(dòng)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的深度優(yōu)化。

1 體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

1.1 缺乏實(shí)訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)教育模式落后

針對(duì)現(xiàn)代教育改革與《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中的相關(guān)要求，體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)要在新時(shí)期下打開(kāi)新的發(fā)展缺口，必須積極推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的改革工作，提升教學(xué)改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。一方面，保障傳統(tǒng)的理論教學(xué)活動(dòng)不斷發(fā)力，完善人才培養(yǎng)體系；另一方面，做好實(shí)訓(xùn)教育工作，踐行教育目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)理論實(shí)操與教學(xué)活動(dòng)的契合問(wèn)題，才能保障教學(xué)質(zhì)量。但回顧體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求，大部分教學(xué)活動(dòng)都是以掌握營(yíng)銷(xiāo)學(xué)概念、了解營(yíng)銷(xiāo)行為為主，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校與教師并沒(méi)有為學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，實(shí)踐教育模式極為單一。部分教師雖然設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)教育方案，但實(shí)訓(xùn)活動(dòng)以短期化、單元化為特征，無(wú)法起到支撐實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)的育人價(jià)值。實(shí)訓(xùn)教育經(jīng)驗(yàn)無(wú)法支撐體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，教師只能照搬其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教育體系，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教育質(zhì)量難以提升。

1.2 實(shí)訓(xùn)教育模式單一，學(xué)生素質(zhì)難以提升

要深度推進(jìn)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，除了建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制之外，還要開(kāi)發(fā)多元化實(shí)訓(xùn)教育模塊，將基于理論知識(shí)的實(shí)訓(xùn)教育、基于市場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)教育同步引入到教學(xué)課堂當(dāng)中，完善實(shí)訓(xùn)教育指導(dǎo)體系，保障實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)的高效開(kāi)展。但從教學(xué)要求來(lái)看，體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的單元化問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。首先，實(shí)訓(xùn)教育體系極為單一，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)以課程實(shí)訓(xùn)為主，要求學(xué)生結(jié)合教學(xué)大綱與課程要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并沒(méi)有結(jié)合具體的市場(chǎng)環(huán)境、體育消費(fèi)要求實(shí)施實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)教育工作的有效性有待提升。其次，實(shí)訓(xùn)教育模式以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)為主，面向的是整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境，而不是具體的實(shí)際體育消費(fèi)場(chǎng)景，實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)缺乏針對(duì)性。在這種情況下，學(xué)生只能照搬體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中的相關(guān)知識(shí)，自身的創(chuàng)新技能與社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)得不到提升，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)難以深度創(chuàng)新。

2 體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革原則

2.1 契合現(xiàn)代教育改革要求

推動(dòng)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的深度改革，必須建立更為完善的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)體系，從上層的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)到下層的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)發(fā)等多角度入手，完善實(shí)訓(xùn)教育模式。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，要關(guān)注體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)與教育工作之間的融合問(wèn)題，完善實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)制，提升實(shí)訓(xùn)教育質(zhì)量。在開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教育體系的過(guò)程中，要以體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求、課程要求為支撐，堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)教育改革要求，結(jié)合本校的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)配置情況完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。針對(duì)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)定位，必須構(gòu)建與專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)接、與社會(huì)崗位對(duì)接的教學(xué)機(jī)制，將學(xué)生培養(yǎng)為理論學(xué)習(xí)能力出色、實(shí)踐技能過(guò)硬的現(xiàn)代化綜合型人才，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)定位，必須打造更為完善的教學(xué)指導(dǎo)方案，深度推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)現(xiàn)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新開(kāi)展。

2.2 滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求

針對(duì)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，推動(dòng)教學(xué)改革，除了強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)模塊與現(xiàn)代教學(xué)要求之間的契合之外，還要關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、未來(lái)就業(yè)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案，保障實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)的高效性。在開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)體系的過(guò)程中，要從校園到社會(huì)崗位逐步過(guò)渡。一方面，加強(qiáng)本校實(shí)訓(xùn)教育指導(dǎo)力度，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等模塊融入到人才培養(yǎng)工作當(dāng)中?；趯W(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)需求改革體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，將校園實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)講座、實(shí)訓(xùn)測(cè)試等教學(xué)體系納入到教學(xué)指導(dǎo)工作當(dāng)中；另一方面，建立圍繞著社會(huì)崗位與用人要求發(fā)力的人才培養(yǎng)機(jī)制，基于崗位教學(xué)要求與人才培養(yǎng)要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以社會(huì)崗位營(yíng)銷(xiāo)要求與學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為參考，帶動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的同步發(fā)展。理論科學(xué)，實(shí)訓(xùn)教育體系完善，才能使學(xué)生全面成長(zhǎng)。

3 體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革策略

3.1 建立實(shí)訓(xùn)教育制度，明確改革目標(biāo)

要深度推動(dòng)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的改革，首要任務(wù)是建立更為完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)制度，基于要求、目標(biāo)等視角完善實(shí)訓(xùn)教育模式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)形成實(shí)踐興趣，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的高效推進(jìn)。在落實(shí)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的過(guò)程中，要將制度放在首要位置，建立由上而下的制度引導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性與功能性，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)機(jī)制。

有關(guān)學(xué)校與教師要在實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程中積極聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方案。一方面，建立以學(xué)校為中心的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制，以本校的學(xué)情、學(xué)生素質(zhì)為參考，進(jìn)行體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革工作，在推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，基于體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，構(gòu)建從課堂向課外、從校園到課外延伸的實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)體系。在改革的同時(shí)，以專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課為突破口，結(jié)合“體育市場(chǎng)消費(fèi)行為分析”“體育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略”等教學(xué)模塊組織實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)，提升實(shí)訓(xùn)教育工作的有效性。另一方面，關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)需求，從“體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽”“體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)外營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)”等活動(dòng)入手，組織校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)，保障實(shí)訓(xùn)教育工作的有效性與互動(dòng)性，創(chuàng)新體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。學(xué)校與教師要針對(duì)實(shí)訓(xùn)資源導(dǎo)入、實(shí)訓(xùn)教育模塊開(kāi)發(fā)等活動(dòng)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教育工作，加深學(xué)生對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)的了解，掌握體育市場(chǎng)消費(fèi)特征與營(yíng)銷(xiāo)需求，從而實(shí)現(xiàn)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化改革。

3.2 開(kāi)發(fā)校園實(shí)訓(xùn)基地，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊的改革不能單純從理論層面入手，為深度推動(dòng)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作的落實(shí)，必須建立更為完善的實(shí)訓(xùn)教育模塊，借由實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，促使其在參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中掌握體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，形成實(shí)訓(xùn)熱情。學(xué)校與教師要在落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的同時(shí)建立對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教育指導(dǎo)方案，優(yōu)化體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育模塊的設(shè)計(jì)工作。

在實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的過(guò)程中，要結(jié)合體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)教育要求建設(shè)本校實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)。以體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃”為例，在開(kāi)發(fā)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的同時(shí)，可將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的有關(guān)知識(shí)導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)案例、案例點(diǎn)評(píng)、實(shí)訓(xùn)模擬等方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作，消除學(xué)生與專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)之間存在的信息差問(wèn)題，以下列實(shí)訓(xùn)任務(wù)為例：

某公司生產(chǎn)的籃球質(zhì)量較為出色，現(xiàn)在要將其投放到市場(chǎng)當(dāng)中，需要解決如下問(wèn)題：第一，如何在短時(shí)間內(nèi)獲取更多的客戶，第二，如何打響本公司的品牌。請(qǐng)你結(jié)合上述問(wèn)題設(shè)計(jì)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案。

在提出實(shí)訓(xùn)任務(wù)之后，要求學(xué)生針對(duì)教學(xué)模塊展開(kāi)交流活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中，結(jié)合理論知識(shí)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)探索：首先，了解體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)中的相關(guān)概念，從開(kāi)拓市場(chǎng)、客戶培養(yǎng)等角度展開(kāi)討論，了解市場(chǎng)的消費(fèi)能力：當(dāng)本產(chǎn)品被市場(chǎng)需求，產(chǎn)能小于市場(chǎng)環(huán)境時(shí)，產(chǎn)品才能夠被市場(chǎng)所接受；其次，嘗試對(duì)公司品牌進(jìn)行評(píng)估，基于品牌的質(zhì)量、服務(wù)調(diào)查品牌的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力，嘗試制定營(yíng)銷(xiāo)方案。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將自己的觀點(diǎn)以不同的方式呈現(xiàn)在課堂上，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的教育指導(dǎo)。教師要關(guān)注體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)，提升教學(xué)改革力度，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地，保障實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)的高效開(kāi)展。

3.3 設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，做好教學(xué)管理

體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革離不開(kāi)課程指導(dǎo)體系的支持，除了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教育課程之外，還應(yīng)該在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中加入不同層級(jí)的課程指導(dǎo)體系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)課程教學(xué)方案，以此來(lái)提升體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革力度。在實(shí)施理論教學(xué)、推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的過(guò)程中，要關(guān)注體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)問(wèn)題，打造指向?qū)W生實(shí)訓(xùn)技能發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制，完善體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革思路，提升教學(xué)管理質(zhì)量。

學(xué)校與教師要做好專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)工作，基于課程要求與學(xué)生素質(zhì)深度實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革。一方面，是基于體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)體系，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革環(huán)節(jié)，針對(duì)體育裝備用品營(yíng)銷(xiāo)、體育贊助營(yíng)銷(xiāo)、體育旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊，要求學(xué)生結(jié)合所掌握的理論知識(shí)對(duì)相關(guān)對(duì)象進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)推廣。如對(duì)于“運(yùn)動(dòng)之城”旅游城市的營(yíng)銷(xiāo)，在實(shí)施市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的過(guò)程中，可嘗試結(jié)合城市中的運(yùn)動(dòng)化元素、體育服務(wù)建設(shè)水平實(shí)施實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，抓特征，顯優(yōu)勢(shì)，實(shí)施體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)實(shí)訓(xùn)。另一方面，是基于學(xué)生能力的實(shí)訓(xùn)課程。針對(duì)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的掌握情況建立多元化的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)體系：對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)較為出色的學(xué)生，設(shè)計(jì)更為復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，如“對(duì)某城市體育消費(fèi)行為的分析”的研究：某城市在春冬兩個(gè)季節(jié)體育消費(fèi)數(shù)額直線上升，夏季與秋季下降明顯，這是為什么？要求學(xué)生展開(kāi)實(shí)訓(xùn)調(diào)查活動(dòng)，結(jié)合生活中的有關(guān)對(duì)象進(jìn)行實(shí)訓(xùn)研究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，則鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，如對(duì)于某種體育用品、體育服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)推廣等，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出教學(xué)評(píng)價(jià)。在專(zhuān)業(yè)化實(shí)訓(xùn)課程的推動(dòng)下，學(xué)生可以快速掌握自身存在的短板，把握實(shí)訓(xùn)教學(xué)精髓，在專(zhuān)業(yè)課程中選擇不同難度、不同要求的課程體系進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，保障教學(xué)質(zhì)量。

3.4 推動(dòng)校企合作實(shí)訓(xùn)，拓展實(shí)訓(xùn)范圍

要深度推進(jìn)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革工作，必須強(qiáng)調(diào)校企合作模塊的開(kāi)發(fā)。在體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校雖然可以基于理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)要求的視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，但其本身的實(shí)訓(xùn)教育模式有待優(yōu)化，在積極推動(dòng)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程中，要重視學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系與企業(yè)環(huán)境之間的聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)崗位中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，提升體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)學(xué)校與教師要搭建全新的校企合作平臺(tái)，借由校企合作推動(dòng)體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作的深度落實(shí)，拓展實(shí)訓(xùn)范圍。在校企合作環(huán)節(jié)，選擇體育用品生產(chǎn)企業(yè)、體育用品銷(xiāo)售企業(yè)進(jìn)行校企合作，開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)崗位，要求即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入到相關(guān)崗位當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，針對(duì)體育消費(fèi)行為分析、體育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略等活動(dòng)組織體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。在校企合作過(guò)程中，開(kāi)發(fā)多元實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)制：建立“老員工+大學(xué)生”的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)制，基于市場(chǎng)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)教育要求實(shí)施實(shí)訓(xùn)教育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生掌握體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技巧，獲取體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)發(fā)“體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”講座活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)講座方案，在推動(dòng)教學(xué)工作的同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)的講解工作，基于體育市場(chǎng)的消費(fèi)要求、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的組織要求進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)科普，基于體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)兩大視角消除學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。在校企合作機(jī)制下，學(xué)校與有關(guān)企業(yè)要進(jìn)行深度交流：除了掌握體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革目標(biāo)之外，還要積極聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)，構(gòu)建更加貼近于市場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)制，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作貼合現(xiàn)實(shí)生活，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革力度。

4 結(jié)語(yǔ)

體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作的實(shí)施不能單純從理論角度入手，在完善實(shí)訓(xùn)改革指導(dǎo)制度之后，要重視課程、實(shí)踐的相互配合，打造具有發(fā)展性特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)體系：保障體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與教學(xué)環(huán)境的契合，保障體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展需求的契合，讓學(xué)生主動(dòng)驗(yàn)證體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)知識(shí)，參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革力度。