休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程創(chuàng)建探析

丁渝

現(xiàn)如今，在休閑體育專業(yè)中數(shù)字化英語(yǔ)課程的創(chuàng)建，與緩解社會(huì)體育專業(yè)及休閑體育專業(yè)的同質(zhì)化傾向具有直接的關(guān)聯(lián)，且其中存在一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性意義?；诖吮疚慕Y(jié)合實(shí)際思考，分為三點(diǎn)分別闡述了休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程的創(chuàng)建要點(diǎn)。首先簡(jiǎn)要分析了休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程的設(shè)置方式，其次闡述了休閑體育專業(yè)中的數(shù)字化英語(yǔ)課程資源應(yīng)用，最后提出了休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程的建設(shè)路徑。

目前，在國(guó)內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的背景下，各行業(yè)對(duì)專業(yè)人才隊(duì)伍的需求力度也逐漸提高。在此基礎(chǔ)上，于2016年10月國(guó)務(wù)院辦公廳曾發(fā)布了與健身休閑產(chǎn)業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)性意見，使高校更加注重應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，國(guó)內(nèi)休閑體育專業(yè)教育工作中應(yīng)重視課程內(nèi)容與社會(huì)體育之間的聯(lián)系，通過(guò)數(shù)字化英語(yǔ)課程的創(chuàng)建，了解英語(yǔ)課程對(duì)體育專業(yè)的重要性，運(yùn)用數(shù)字化英語(yǔ)課程實(shí)現(xiàn)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的體育活動(dòng)指導(dǎo)，從而展現(xiàn)出國(guó)內(nèi)休閑體育專業(yè)課程的特色所在。

1 休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程的設(shè)置方式

1.1 體育雙語(yǔ)

本門課為選修，采用的授課方式為“英語(yǔ)+漢語(yǔ)”，著重講述科科目方面的內(nèi)容。因此，在本科目設(shè)置階段，可優(yōu)先選用游泳教學(xué)、體育舞蹈、體育教練英語(yǔ)等方面內(nèi)容。運(yùn)用逐級(jí)遞增的方式開展體育雙語(yǔ)教學(xué)，保證專業(yè)內(nèi)的學(xué)生可以嘗試在課程中所開設(shè)的電子競(jìng)技、高爾夫、啦啦操、體育舞蹈以及瑜伽等課程內(nèi)容，運(yùn)用體育項(xiàng)目的管理以及策劃方式，增加體育雙語(yǔ)課程與英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)置方面的關(guān)聯(lián)，逐漸深入體育項(xiàng)目教學(xué)工作中，確保競(jìng)賽規(guī)則的設(shè)置以及專業(yè)術(shù)語(yǔ)可以合理的進(jìn)行應(yīng)用，從而保證學(xué)生可以提高自身的體育課程管理以及組織能力，使自身的英語(yǔ)綜合水平得到提升。

1.2 資質(zhì)英語(yǔ)

資質(zhì)英語(yǔ)這一門課程的出現(xiàn)，是順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，在國(guó)內(nèi)的資質(zhì)英語(yǔ)課程是改革的產(chǎn)物。但此門課程未直接被應(yīng)用于高等教育課程體系中，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其規(guī)劃未來(lái)需要擔(dān)任的職業(yè)，使學(xué)生可以在校內(nèi)考取對(duì)應(yīng)的資格證書，以自主學(xué)習(xí)為科目學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生可以進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí)，由于休閑體育專業(yè)的就業(yè)范圍在于高爾夫、體育旅游、體育產(chǎn)業(yè)以及擴(kuò)展訓(xùn)練等諸多行業(yè)，此部分行業(yè)對(duì)英語(yǔ)的讀、寫、聽、說(shuō)等能力是具有一定要求的。例如：體育旅游業(yè)中，導(dǎo)游必須精通外語(yǔ)的聽及說(shuō)的能力，在培養(yǎng)從業(yè)人員時(shí)更應(yīng)注重其所經(jīng)營(yíng)行業(yè)對(duì)英語(yǔ)的需求，加強(qiáng)語(yǔ)言方面的培養(yǎng)，確保學(xué)生可以獲得從業(yè)資質(zhì)，在就業(yè)環(huán)節(jié)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3 體育英語(yǔ)

體育英語(yǔ)隸屬于體育學(xué)，是本專業(yè)的必修課。同時(shí)在當(dāng)前的體育英語(yǔ)課程中會(huì)選用體育專業(yè)的英語(yǔ)閱讀教材作為主要參考，附加《旅游英語(yǔ)》《體育英語(yǔ)翻譯教程》等方面體育資源教學(xué)內(nèi)容，更是有部分體育院校會(huì)根據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)以及體育專業(yè)的特色，編寫出體育英語(yǔ)教材，讓學(xué)生能夠根據(jù)體育專業(yè)中的文字翻譯以及英語(yǔ)專業(yè)詞匯等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀以及理解能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備較高的英語(yǔ)口譯能力。

1.4 大學(xué)英語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)在休閑體育專業(yè)中作為一門“通識(shí)教育”課程存在，其是必修課。因此，為滿足教育部門的要求，本專業(yè)內(nèi)的學(xué)生必須具備標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)能力。在非英語(yǔ)專業(yè)內(nèi)選用《新視野大學(xué)英語(yǔ)教材》作為課程教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)背景下，可以豐富自身的英語(yǔ)知識(shí)并申請(qǐng)考取學(xué)士學(xué)分，保證自己能夠具備跨專業(yè)交流能力。

2 休閑體育專業(yè)中的數(shù)字化英語(yǔ)課程資源應(yīng)用

休閑體育專業(yè)是以一種交叉學(xué)科的專業(yè)形式出現(xiàn)的，其既無(wú)法離開休閑學(xué)又不可脫離體育學(xué)。因此，從某種意義上而言，應(yīng)是體育學(xué)與休閑學(xué)的互動(dòng)結(jié)果。在學(xué)科數(shù)字化英語(yǔ)課程教學(xué)工作中應(yīng)更加重視學(xué)生德智體的全面發(fā)展，運(yùn)用理論知識(shí)、技能方面的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生能夠在休閑旅游、體育研究以及體育產(chǎn)品設(shè)計(jì)等行業(yè)中的得到進(jìn)一步發(fā)展，依托英語(yǔ)數(shù)字化課程的建設(shè)工作，發(fā)揮出以下課程的支持性功能。

2.1 體育雙語(yǔ)數(shù)字化課程資源

在術(shù)科項(xiàng)目中應(yīng)以理論課程和視頻教程為基礎(chǔ)，合理運(yùn)用數(shù)字化課程資源，利用術(shù)科類的體育雙語(yǔ)教學(xué)方式，整合體育舞蹈、高爾夫、電子競(jìng)技、健身健美等項(xiàng)目進(jìn)行融合，貫穿數(shù)字化英語(yǔ)課程內(nèi)容于此。這樣，則可合理運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)音頻及視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課程英語(yǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。例如：在亞體協(xié)健身的教學(xué)內(nèi)容中，可將英語(yǔ)作為基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)工作中的關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)視頻了解其中課程內(nèi)容的重點(diǎn)。

又比如：通過(guò)西蒙高爾夫基礎(chǔ)教學(xué)、體育舞蹈inEnglish等方式，增加媒體類英語(yǔ)素材的應(yīng)用，保證體育雙語(yǔ)的數(shù)字化英語(yǔ)課程資源能夠得到高效地利用，確保休閑體育項(xiàng)目的管理以及策劃工作能夠順利開展，運(yùn)用休閑體育賽事的方式，豐富課堂中的可參考類音頻、文本以及視頻等內(nèi)容，確保學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程完成體育舞蹈、健身健美、高爾夫等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.2 資質(zhì)英語(yǔ)數(shù)字化課程資源

通過(guò)休閑體育課程的運(yùn)作，完成對(duì)教學(xué)工作的策劃以及管理，在數(shù)字化課程中加大對(duì)體育禮儀、戶外運(yùn)動(dòng)、營(yíng)地教育等諸多方面理論的應(yīng)用，增設(shè)全英文的視頻、課件以及文件等相關(guān)資料內(nèi)容。這樣，則可保證在體育雙語(yǔ)數(shù)字化英語(yǔ)課程教育工作實(shí)施過(guò)程中，可以豐富學(xué)科特色，為學(xué)生營(yíng)造出良好的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)資質(zhì)英語(yǔ)數(shù)字化課程資源的利用，在最大限度內(nèi)豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系。

2.3 體育英語(yǔ)數(shù)字化課程資源

在國(guó)內(nèi)的體育數(shù)字化英語(yǔ)課程是以課程資源為基礎(chǔ)的。例如：《體育英語(yǔ)頻道》中主要是以馬術(shù)、擊劍、障礙跑、帆船以及棒球等內(nèi)容為基礎(chǔ)；《體育英語(yǔ)精讀教材》中的內(nèi)容則涉及到了高爾夫、斯諾克、瑜伽等內(nèi)容；《體育英語(yǔ)》教材中則主要涉及到健身運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)等方面的休閑體育內(nèi)容；綜上所述，不同課程資源中所涵蓋的內(nèi)容不同，在數(shù)字化英語(yǔ)課程建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)以音頻、視頻等媒體類素材為基礎(chǔ)，利用不用課本教材內(nèi)容的融合方式，豐富網(wǎng)絡(luò)可將、案例庫(kù)、媒體素材、文獻(xiàn)庫(kù)等內(nèi)容。這樣，則可運(yùn)用專業(yè)體育數(shù)字化英語(yǔ)課程資源減少的方式，保證休閑體育專業(yè)內(nèi)的英語(yǔ)課程內(nèi)容機(jī)制能夠得到充實(shí)，從而強(qiáng)化本專業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知。

2.4 大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化課程資源

在國(guó)內(nèi)的休閑體育專業(yè)中大學(xué)英語(yǔ)的數(shù)字化課程資源需要以《新視野大學(xué)英語(yǔ)教材》內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)字化課程資源的教學(xué)方式，保證數(shù)字化課程資源的合理應(yīng)用。

首先，在大學(xué)英語(yǔ)教材應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)配備對(duì)應(yīng)的光盤，確保學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)節(jié)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。以課程單元內(nèi)容為主，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容中知識(shí)點(diǎn)的講解工作，促使其中的單元聽力音頻、課后練習(xí)等內(nèi)容能夠分布于學(xué)習(xí)平臺(tái)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)，在平臺(tái)中對(duì)照答案，豐富試題庫(kù)中的內(nèi)容，從而保證課后練習(xí)工作可以順利實(shí)施。

其次，教師可以細(xì)化課堂中教學(xué)環(huán)節(jié)的文本內(nèi)容，加強(qiáng)素材方面的處理工作，加強(qiáng)圖像類的媒體內(nèi)容應(yīng)用，以課件（PPT等）作為休閑體育專業(yè)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)工作的開展基礎(chǔ)，促使教師可以合理安排自己的授課時(shí)間，在課件內(nèi)容中增設(shè)視頻或圖片，方便知識(shí)點(diǎn)的講解工作，運(yùn)用適合教師的授課手段，增加師生之間互動(dòng)以及溝通，確保課堂的內(nèi)容英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作能夠結(jié)合，豐富大學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化課程資源。

3 休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程的建設(shè)路徑

3.1 構(gòu)建數(shù)字化英語(yǔ)課程平臺(tái)

通過(guò)高職院校數(shù)字化課程平臺(tái)的構(gòu)建，保證本專業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀英語(yǔ)資源可以得到高校的利用，運(yùn)用資源供給的方式，解決數(shù)字化英語(yǔ)課程中亟需問(wèn)題。那么，可從制度、觀念以及設(shè)施這三個(gè)層面出發(fā)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的構(gòu)建。

3.1.1 以教育物質(zhì)為前提

在休閑體育專業(yè)教學(xué)工作中，可運(yùn)用場(chǎng)地設(shè)施、資金以及人力資源方面的支持，保證開放式的英語(yǔ)課程教學(xué)工作可以順利實(shí)施。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)作為助推體育專業(yè)發(fā)展的主要因素，利用硬件設(shè)施，夯實(shí)體育專業(yè)學(xué)科，以保證后續(xù)的學(xué)科建設(shè)活動(dòng)能夠順利開展。

3.1.2 以現(xiàn)代化理念為核心

讓高等教育理念貫穿于數(shù)字化英語(yǔ)課程教學(xué)理念中。首先應(yīng)為本專業(yè)內(nèi)的學(xué)生普及與體育課程相關(guān)的知識(shí)，大力提倡新型的學(xué)習(xí)觀念的應(yīng)用，讓數(shù)字化的課程建設(shè)工作能夠成為休閑體育專業(yè)課程英語(yǔ)建設(shè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。這樣，則可避免在本專業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)同質(zhì)化傾向等問(wèn)題。

3.1.3 以教學(xué)制度為支撐

在教師的帶領(lǐng)下，保證相關(guān)管理機(jī)制的完善，促使學(xué)生能夠合理設(shè)施評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教師能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)課程教學(xué)工作具有一定的熱情，保證學(xué)生可以自主推動(dòng)英語(yǔ)課程的建設(shè)工作，從而在運(yùn)行層面中理順休閑體育專業(yè)中的學(xué)科內(nèi)容，完成該方面機(jī)制以及體制的建設(shè)工作。

3.2 貫徹落實(shí)數(shù)字化教學(xué)工作

在休閑體育專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)工作中，教師應(yīng)貫徹落實(shí)數(shù)字化教學(xué)理念，優(yōu)先使用信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道完成高質(zhì)量體育教學(xué)課件的制作。首先，為保證在課堂中清晰地呈現(xiàn)出體育雙語(yǔ)、體育英語(yǔ)以及大學(xué)英語(yǔ)，可豐富課堂中的教學(xué)內(nèi)容，將常見的體育項(xiàng)目，如利用圖片展示、視頻及音頻等超鏈接的形式，將游泳、田徑、籃球等內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生進(jìn)行觀看，從而提升英語(yǔ)教學(xué)工作的下關(guān)，充分彌補(bǔ)在課堂中休閑體育專業(yè)課程內(nèi)容的效果。

其次，可運(yùn)用信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育雙語(yǔ)、體育英語(yǔ)的引導(dǎo)，保證學(xué)生可以在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中合理地查詢休閑體育相關(guān)內(nèi)容，從資料庫(kù)內(nèi)掌握英語(yǔ)電子文獻(xiàn)等內(nèi)容，運(yùn)用課堂內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容的延伸，使學(xué)生可以拓展自己的學(xué)習(xí)空間。

最后，可運(yùn)用信息交流的方式，以微信、QQ以及相關(guān)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的軟件為主，創(chuàng)建出信息交互平臺(tái)，保證大學(xué)英語(yǔ)、體育雙語(yǔ)以及體育英語(yǔ)等內(nèi)容能夠分布于網(wǎng)絡(luò)渠道中，讓學(xué)生自主對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行探討，運(yùn)用個(gè)別交流以及引導(dǎo)的方式，提高自己對(duì)英語(yǔ)課程的興趣。據(jù)此，則可運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃的方式，保證學(xué)生可以自覺性進(jìn)行學(xué)習(xí)，在畢業(yè)之際能夠完成職業(yè)資格證的申請(qǐng)，完成對(duì)應(yīng)的考核工作，使學(xué)生在休閑體育專業(yè)中英語(yǔ)課程的競(jìng)爭(zhēng)力能夠得到相應(yīng)的提升。

3.3 合理應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源

加強(qiáng)對(duì)休閑體育專業(yè)英語(yǔ)數(shù)字化課程教學(xué)工作的建設(shè)，讓行政機(jī)構(gòu)能夠以校企合作的方式，豐富數(shù)字化教學(xué)資源。

首先，本專業(yè)內(nèi)的英語(yǔ)數(shù)字化建設(shè)工作是以教學(xué)資源為主，整合一個(gè)與教材內(nèi)容并合理應(yīng)用行政機(jī)構(gòu)所提供的資源。整合光盤、課件、在線課程以及音頻等內(nèi)容，使專業(yè)數(shù)字化課程資源中的專業(yè)英語(yǔ)信息能夠完成共享。

其次，在本專業(yè)內(nèi)可根據(jù)院校內(nèi)存在的數(shù)字化課程資源，增加教學(xué)視頻、精品課程資源、教學(xué)音頻等的應(yīng)用，確保體育方面的內(nèi)容也可轉(zhuǎn)換為英文的模式，拓展學(xué)生的視野，保證校際共享等活動(dòng)可以順利開展。

最后，由于休閑體育專業(yè)內(nèi)的英語(yǔ)專業(yè)課程是以休閑、旅游、康復(fù)以及娛樂(lè)等行業(yè)中的英語(yǔ)內(nèi)容為主，所以在專業(yè)技能培訓(xùn)以及考試輔導(dǎo)工作執(zhí)行過(guò)程中，可運(yùn)用有償或是抵償?shù)闹笇?dǎo)方式，增加在英語(yǔ)課程中的課件、音頻、視頻以及在線課程等方面內(nèi)容，促使本專業(yè)內(nèi)的英語(yǔ)課程校企共享工作能夠落實(shí)到位，從而讓更多的數(shù)字化課程資源能夠應(yīng)用于英語(yǔ)課程教學(xué)工作中。

3.4 體現(xiàn)數(shù)字化英語(yǔ)教學(xué)效果

在休閑體育專業(yè)內(nèi)，為保證數(shù)字化英語(yǔ)建設(shè)工作的順利開展，可將上述三種體育英語(yǔ)作為本專業(yè)學(xué)生的必修課，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)英語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

首先，可加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的應(yīng)用，讓學(xué)生可以在校期間獲得對(duì)應(yīng)的學(xué)分，如在校期間需考取大學(xué)英語(yǔ)的四級(jí)、六級(jí)證書，確保自身的英語(yǔ)掌握能力可以得到提升。

其次，可充分利用數(shù)字化體育英語(yǔ)以及體育雙語(yǔ)方面的內(nèi)容，拓展自己的英語(yǔ)專業(yè)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)掌握能力，確保自己具備甲片掐你給的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，在英語(yǔ)數(shù)字化課程資源的引導(dǎo)下，則可讓學(xué)生在畢業(yè)之前獲得對(duì)應(yīng)的資格證書，以保證自身的就業(yè)能力可以得到提高。

4 結(jié)論

綜上所述，在目前休閑體育專業(yè)中，其與社會(huì)體育專業(yè)之間存在同質(zhì)化的傾向問(wèn)題，需要教學(xué)人員進(jìn)行解決。因此，可將體育英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)以及體育雙語(yǔ)作為休閑體育專業(yè)發(fā)展的基本框架，通過(guò)英語(yǔ)數(shù)字化課程內(nèi)容的應(yīng)用，健全其中涵蓋的資源體系內(nèi)容，促使教學(xué)內(nèi)容能夠基于公共英語(yǔ)向著專業(yè)英語(yǔ)課程的方向深入，從而完成休閑體育專業(yè)內(nèi)英語(yǔ)課程內(nèi)容的延伸，運(yùn)用多元化的教學(xué)資源，保證休閑體育專業(yè)數(shù)字化英語(yǔ)課程的合理創(chuàng)建，以保證學(xué)生在本專業(yè)內(nèi)得到全面發(fā)展。