道德與法治教學(xué)的三個“注重”

■南陽市教育網(wǎng)絡(luò)管理中心 趙沛鴿

在初中道德與法治教學(xué)中存在一些薄弱環(huán)節(jié)，會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致師生之間的互動不足，進(jìn)而影響整體教育效果。在此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)劤踔械赖屡c法治教學(xué)的三個“注重”。

一、注重研讀新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）是道德與法治教學(xué)的總指揮，我們只有深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，才能在實(shí)際教學(xué)中有的放矢，少走彎路。

一方面，新課標(biāo)明確要求，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)是多方向、深層次、整體性的。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須鼓勵學(xué)生彰顯個性、全面發(fā)展。所以在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上必須通盤考慮、兼顧全局，也就是要注重“全面性”，力求幫助學(xué)生豐富情感、端正態(tài)度。

另一方面，必須按照新課標(biāo)要求，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，改變?nèi)狈π乱?、輕視道德與法治課的現(xiàn)象。比如鼓勵學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，將生活中的鮮活案例和經(jīng)驗教訓(xùn)引入課堂；用討論的方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，在平等、互動的氛圍里，讓學(xué)生自己去探索、去鉆研，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果；等等。

二、注重課堂教學(xué)過程，巧妙設(shè)計教案

一方面，我們要重視課前導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)入的方法運(yùn)用。課堂導(dǎo)入方法多種多樣，如懸念導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入和視頻新聞導(dǎo)入等，良好的課堂導(dǎo)入能收到“動之以情、曉之以理、煉之以志、導(dǎo)之以行”的效果。比如在講述“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”這部分內(nèi)容時，可以采用懸念導(dǎo)入法——怎樣將梳子賣給和尚？將全班同學(xué)分為四組，每組擬定梳子市場銷售方案，不能重復(fù)，師生一起分析、討論、定方案。用這樣的方式進(jìn)行導(dǎo)入，不僅能打開學(xué)生思維的大門，讓抽象的理論變得生動，還可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

另一方面，要重視課堂教學(xué)中的過程管理。在具體教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常近距離接觸學(xué)生，不僅要了解他們在課堂上的表現(xiàn)，還要盡可能地了解他們在課下、在生活中的具體情況，盡可能地考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力上的區(qū)別，考慮到男女生在心理、生理上的區(qū)別，考慮到不同年齡段的區(qū)別等，因人而異，因材施教。

三、注重學(xué)情研究和教學(xué)反思，促進(jìn)教師成長

一方面，我們要重視學(xué)情研究。學(xué)情是有效教育教學(xué)工作的信息基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作科學(xué)性的前提。在每一課時教學(xué)前，教師把學(xué)習(xí)情況分析、心理分析和將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能確定符合學(xué)生身心發(fā)展需求的教學(xué)策略。

另一方面，要重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對自身教育教學(xué)實(shí)踐再認(rèn)識、再思考的過程，通過這種方式來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以提升自己的施教水平。在具體教學(xué)實(shí)踐中，可以通過撰寫教學(xué)日記、教學(xué)反思，觀看教學(xué)錄像等方式，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念、習(xí)慣、技能上的不足，及時改進(jìn)教學(xué)方式方法，提升教學(xué)水平。