小學(xué)體育老師『閑時(shí)』的育人方法

文肇慶市端城小學(xué) 黃毅志

體育教師需要不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，既要講授知識(shí)和技能，開啟學(xué)生智慧大門，也要在閑時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉和思想傳播，幫助學(xué)生在吸收知識(shí)、強(qiáng)化自身體質(zhì)的同時(shí)，也能樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，當(dāng)好學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中的引路人。

一、營(yíng)造良好的“課后”學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)過“體教結(jié)合”到“體教融合”的探索，教師也逐漸意識(shí)到體育教學(xué)不僅是為了改變社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望通過體育教學(xué)能夠推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。作為體育教師，想要做好體育教學(xué)工作，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好課上內(nèi)容，還需要在課后營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如向?qū)W生宣導(dǎo)體育名人優(yōu)秀事跡、組織體育知識(shí)競(jìng)答、分享有關(guān)體育的書籍等，不斷激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，并在每節(jié)體育課堂中評(píng)選出“體育學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“優(yōu)秀學(xué)生”，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

二、利用課間陣地，打造高效體育課堂

學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)也積極推進(jìn)“人文素養(yǎng)”“時(shí)事”進(jìn)課堂，將課堂還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，進(jìn)而啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生在合作探究中對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)新，儼然課堂已經(jīng)成為啟智促學(xué)、修身培優(yōu)的多元空間。但是要想打造高質(zhì)量的體育課堂，還需要利用課間陣地，不僅可以組織開展體操、跑步等體育活動(dòng)，同時(shí)還可以加入一些新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以完善，這樣也能為課堂內(nèi)容的多樣性、豐富性提供基礎(chǔ)，如羽毛球、乒乓球、足球和排球等，均可以立足于學(xué)生的興趣，適當(dāng)加入課間活動(dòng)。此外，教師還應(yīng)合理把控課間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與強(qiáng)度，立足于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度將運(yùn)動(dòng)時(shí)間適當(dāng)減少，以男生和女生體格情況的不同，進(jìn)行分組訓(xùn)練，同時(shí)提出不同的教學(xué)要求，做到有的放矢，由此提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

三、利用下班時(shí)間及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思

要想取得良好的體育教學(xué)效果，教師不僅要做好課堂教學(xué)，還需要充分利用自身下班時(shí)間，及時(shí)對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這樣教師才能發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足，在后期的教學(xué)中有效規(guī)避這些不足。作為體育教師，必須積極加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)觀念的有效轉(zhuǎn)變，這不僅是時(shí)代發(fā)展的必然性，同時(shí)也是小學(xué)體育教學(xué)改革及發(fā)展的需求。在教學(xué)中始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師還要對(duì)自身的指導(dǎo)方式進(jìn)行反思，因?yàn)閷W(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)各不相同，因此面對(duì)相同的練習(xí)內(nèi)容，一些學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，一些學(xué)生則毫無興趣，一些學(xué)生感到十分容易，一些卻感到很吃力。就此情況，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展差異化教學(xué)，以免一些學(xué)生“吃不了”，而一些學(xué)生卻又“吃不飽”。最后，教師不僅要對(duì)學(xué)習(xí)較差學(xué)生做好指導(dǎo)，還需要注重學(xué)習(xí)成績(jī)較好學(xué)生的提升與發(fā)展。

四、利用家訪，建立家校合作培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展是學(xué)校、家庭以及社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的應(yīng)是學(xué)校教育，但是為切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，必須得到家長(zhǎng)的支持。體育教師可以利用每次家訪的機(jī)會(huì)，充分將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，并及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中是否進(jìn)行了相關(guān)的體育訓(xùn)練，并結(jié)合家訪中掌握的資料，及時(shí)反饋，重新對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析、評(píng)估，進(jìn)而通過家校合作制定新的教育方案和措施，在體育課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。通過建立學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的溝通和培養(yǎng)機(jī)制，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的敏感期和關(guān)鍵時(shí)期，必須要在體育教學(xué)中打牢基礎(chǔ)。因此，教師需要不斷強(qiáng)化對(duì)體育教學(xué)的重視，不僅關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，在閑時(shí)也要充分強(qiáng)化學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能，這樣才能真正提高體育教學(xué)的有效性。