教學(xué)理念從哪里來

沈海華

教學(xué)理念不是高高在上的理論，每位教師都應(yīng)該有、可以有自己的教學(xué)理念。

一、我的教學(xué)理念從哪里來

教完第一屆畢業(yè)生的暑假，我就有了自己的教學(xué)理念：讓自己的思政課成為學(xué)生的期待！后來，我邊工作邊讀教育碩士，在寫碩士畢業(yè)論文的時候，我不斷地問自己：我們要教給學(xué)生的究竟是什么？我當(dāng)時想的是真善美，于是改變了自己的教學(xué)理念：讓自己的思政課成為學(xué)生的期待，追求真善美。再后來，我在培養(yǎng)自己孩子的過程中，愛自己的孩子，同時也獲得孩子滿滿的、暖心的對媽媽的愛，于是再一次改變了自己的教學(xué)理念：讓自己的思政課成為學(xué)生的期待，追求愛和真善美?，F(xiàn)在，我邊工作邊讀清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的教育博士，我的教學(xué)理念又轉(zhuǎn)變了：讓自己的思政課成為學(xué)生的期待，追求愛和真善美，師生都做不斷攀登的長期主義者。我的兩位現(xiàn)在讀大二的學(xué)生，她們的專業(yè)成績非常優(yōu)秀，都拿到了國家獎學(xué)金，她們在朋友圈發(fā)了幾次“做不斷攀登的長期主義者”。

那么，我最初的教學(xué)理念“讓自己的思政課成為學(xué)生的期待”從哪里來的呢？這一理念是從一位學(xué)生身上得到的。他在高中畢業(yè)后的第一個暑假給我寫了一封信。他在信中說：“讀高中時，每天都很期待上您的課?！敝坝兴搅W(xué)校辦不下去了，市里安排我們學(xué)校去接手，張強(qiáng)就是那所私立學(xué)校留下的學(xué)生之一。在合并后的學(xué)校，張強(qiáng)他們班的成績是全年級最后。我當(dāng)時是年級三位思政教師中最年輕的，而且是我大學(xué)畢業(yè)后首次教畢業(yè)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，于是這個成績最后的班就是我教了。我對學(xué)生們說：“我把我大學(xué)畢業(yè)后教的首屆，也就是你們，當(dāng)作我教學(xué)生涯的‘高考’！我們一起努力！”

張強(qiáng)他們班人數(shù)少，高三時被分到其他各班。張強(qiáng)對校長說一定要把他分到我教的班上，其他班他不去。我知道后，很感動，唯有教好書才能回報他的信任。在他高中畢業(yè)當(dāng)年的中秋節(jié)，他在外地讀書沒回家，卻讓他媽媽送來一盒他媽媽自己做的月餅。我真的很感動，也感覺很幸福。感動的是我的一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，被學(xué)生記在了心里，我的課成了他每天的期待。幸福的是我作為一名教師，得到了學(xué)生的喜愛，這是對新教師的高度肯定。

沒有教學(xué)理念的教學(xué)是盲目的教學(xué)，直接拿別人的教學(xué)理念或者拿理論上的教學(xué)理念來作為自己的教學(xué)理念不一定適切和有用。我最初的教學(xué)理念就是張強(qiáng)同學(xué)的那封信啟發(fā)的。

二、為什么我的課能成為學(xué)生每天的期待

很多人認(rèn)為政治學(xué)習(xí)就是死記硬背，但我不這么認(rèn)為。我會引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建課堂，把書讀薄，讓學(xué)生分清主次、理解記憶、基礎(chǔ)扎實(shí)、政治強(qiáng)、情懷深、視野廣、思維新、自律嚴(yán)、人格正。學(xué)生能從教學(xué)中真正收獲成長，愿意學(xué)、喜歡學(xué)，有成就感、榮譽(yù)感、獲得感、幸福感和安全感。另外，教師要對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備和不斷反思。教師要嚴(yán)于律己，不停留在自己的舒適區(qū)。如果教師對自己沒要求卻不斷地要求學(xué)生，那是沒有說服力甚至起反作用的。

師生關(guān)系是社會中相對純潔友善的關(guān)系，教師要尊重學(xué)生，不因?qū)W生成績好壞而區(qū)別對待學(xué)生。教師要有教無類，給學(xué)生營造尊重、友好、信任、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，學(xué)生才能有安全感，才能輕松上陣，才能毫無顧慮、勇往直前地克服學(xué)習(xí)中的各種艱難險阻。學(xué)生要尊重老師，同學(xué)間也要互相尊重，特別是同學(xué)間不因有的同學(xué)沒回答好而嘲笑他（她）。學(xué)生在教師的專業(yè)引領(lǐng)下，在師生學(xué)習(xí)共同體中更好地超越自我。師生有愛有期待，才能讓各自的人生充滿溫暖和力量。教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在默默付出中，體現(xiàn)在對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)中，體現(xiàn)在期待學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展中。有愛和有期待的集體會溫暖彼此、鼓勵彼此、成就彼此、照亮彼此，讓每個人有不斷進(jìn)步的力量和希望，讓每個人都發(fā)光發(fā)熱。

為什么我的眼里常含笑意？因?yàn)槲覍W(xué)生愛得深沉。為什么有那么多老師愿意幾十年堅(jiān)守在看似沒有太大發(fā)展的教育教學(xué)崗位上？大概也是因?yàn)閷W(xué)生反饋給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖和愛，讓我們一直幸福地走下去。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國的新時代，終身學(xué)習(xí)，讓自己的思政課成為學(xué)生的期待，也期待學(xué)生和教師都收獲滿滿的愛和真善美，師生都做不斷攀登的努力奮斗的長期主義者，我們的未來才能充滿力量和希望。道阻且長、行則將至，行而不輟、未來可期，一起向未來，奮斗更精彩。