大學生歷史主動精神的培育研究

齊艷霞，成 倩

(沈陽航空航天大學 馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110136)

歷史主動精神是中國共產黨和人民群眾在長期的中國革命和社會主義建設中創(chuàng)造出來的極具中國特色的精神文化，蘊含著豐富的歷史文化內涵和長期的革命建設經驗總結。習近平強調：“今天，中國人民更加自信、自立、自強，極大增強了志氣、骨氣、底氣，在歷史進程中積累的強大能量充分爆發(fā)出來，煥發(fā)出前所未有的歷史主動精神、歷史創(chuàng)造精神”。[1]大學生是青年的代表，也是知識文化的繼承者和傳承者，讓大學生掌握歷史主動精神，從思想上引領正確的世界觀、人生觀、價值觀，也是培育大學生全面健康發(fā)展的內在精神需要，與大學生日常生活相匹配。

一、歷史主動精神的內涵

習近平指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”[2]歷史主動精神在第三次歷史決議中提出兩次，也是國家進入新時代后被反復提及的重要概念，這一概念的正式提出揭示了黨和國家在建黨百年這一重要歷史節(jié)點上對歷史自信的自豪、也是黨帶領人民在奮斗第二個百年目標的新征程中堅持自覺的歷史主動、更是在構建人類命運共同體，謀求世界和平基礎上擁有更為廣闊的歷史視野。歷史主動精神是中國人民堅持在馬克思主義指導下，回顧百年黨史，學習百年征程中不斷克服內憂外患的革命風骨，面對實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，黨和人民回顧歷史、立足當下、展望未來，堅守對理想信念的價值追求，不斷推動中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展。

(一)歷史主動精神是中國人民不斷堅持馬克思主義指導

歷史主動精神，是中國共產黨堅持馬克思主義指導，在堅持唯物史觀的基礎上，深刻認識社會存在決定社會意識這一基本原理，并利用這一原理在認識和把握當代歷史發(fā)展規(guī)律上自覺能動地改造社會歷史的精神狀態(tài)。這一原理要求人們在能動地改造社會過程中，不僅不能脫離現(xiàn)實，也不能完全受制于現(xiàn)實，而是在遵循歷史發(fā)展規(guī)律的基礎上，深刻理解和掌握歷史發(fā)展規(guī)律，自覺運用規(guī)律，主動選擇推動社會歷史發(fā)展。當今世界正處于百年未有之大變局，我國發(fā)展面臨的新機遇新挑戰(zhàn)層出不窮，不確定不穩(wěn)定因素明顯增多，以強烈的歷史主動精神走好我國社會主義建設道路，始終堅持馬克思主義不動搖，也要堅持理論創(chuàng)新，讓馬克思主義中國化理論在中國特色社會主義偉大實踐中煥發(fā)出更強大的力量。

(二)歷史主動精神是中國人民克服內憂外患的革命風骨

回顧黨的百年艱辛歷程，中國共產黨所作的一系列關系到黨和國家前途命運的重大決策，強烈體現(xiàn)了中國共產黨人的歷史主動精神，推進了中國歷史的進步。歷史主動精神體現(xiàn)了中國人民克服內憂外患的革命風骨。中國近現(xiàn)代發(fā)展的任何成就都不是一蹴而就的，都是黨和人民經過不懈斗爭奮斗得來的。中國共產黨的誕生經歷無數(shù)次仁人志士的上下求索，在磨難中成長，在艱難中發(fā)展，黨和人民從未在道路中退縮，始終保持黨的歷史主動精神。歷史主動精神是黨和人民經歷無數(shù)磨難和考驗中形成的精神品質，是黨的力量源泉。新民主主義革命時期、社會主義建設和改革時期、改革開放時期、進入新時代，歷史主動精神是“更為主動的精神力量”這個全新論斷是習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上首次提出的，《決議》鄭重地重申這個重要論斷，深化了對新時代中國特色社會主義的認識。[1]

(三)歷史主動精神是中國人民對理想信念的價值追求

歷史主動精神體現(xiàn)了黨和人民對理想信念的價值追求。黨的目標是實現(xiàn)共產主義遠大理想，實現(xiàn)為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨的初心使命。黨的百年歷史中，黨和人民為了理想信念不惜拋頭顱、灑鮮血。在世界上任何國家中，沒有哪一種政黨能像中國共產黨這樣歷史性地推動中華民族發(fā)展進程。只有在中國共產黨領導下，我國才徹底改變受屈辱的歷史，朝著共產主義遠大理想前進，真正由歷史被動轉為歷史主動。理想信念是掌握歷史主動的淵源，歷史發(fā)展是具有時代性、階段性的特點，每一個時代都有獨特的歷史使命和任務，每一時代的人有一代人的堅守和信念。歷史主動精神，表現(xiàn)為一代人對其時代發(fā)展所肩負的使命和擔當?！稕Q議》強調，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想。[1]歷史主動精神最重要的就是主動性，每一代人承擔歷史大任都需要奉行歷史自覺，掌握歷史主動，爭取主動性，為了實現(xiàn)黨和人民的遠大理想，堅持跟上時代的腳步，為實現(xiàn)中華民族復興大業(yè)而奮斗。

二、大學生掌握歷史主動精神培育的困境

(一)部分大學生學習積極性不高

新時代大部分高校大學生可以保持積極向上的思想，但部分學生實踐的積極性、自主性不夠，如在學習方面缺乏積極進取的拼搏精神，被現(xiàn)如今社會上流行的“躺平文化”、“喪系文化”、“享樂思潮”侵蝕；被碎片化的信息干擾，不能正確的明辨是非；被網(wǎng)絡上流行的各種玩樂APP，耽誤大部分學習時間；部分學生還沉溺于網(wǎng)絡虛擬游戲中無法自拔，形成網(wǎng)癮；生活中力圖享受大牌物品，缺乏勤儉節(jié)約意識，缺乏主動勞動思想，這些因素都會影響學習計劃的制定和實施，導致學生不能的實現(xiàn)理想，擔當責任。即使學習計劃周詳，但總是由于各種其他事項干擾進度，由于學生本身缺乏自律管理，都會導致學習計劃難以實行下去。

(二)學校部分課程內容缺乏針對性

將歷史主動精神列為學習的主要內容僅僅是部分政治性強的專業(yè)能夠做到，學校未能將其做到廣泛傳播學習，教育者未能做到及時了解學生需求，貼近學生現(xiàn)實生活，不能及時改進課程內容，未能有針對性地做到因材施教，而是有部分教育者實行“本本主義”，程序化、死板化教學，沒能做到與時俱進，因而導致相當于一部分學生對此不甚了解，不能很好地學習歷史主動精神內涵，并在生活中踐行。傳統(tǒng)的教育方式更多是理論性，系統(tǒng)性的理論知識傳授，說教式、填鴨式的教學方式，這些還不能滿足現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀?，F(xiàn)在需要教育者堅持理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅持以學生為本的學生觀，堅持線上與線下相結合的教育方針，了解學生需求，做到對學生對癥下藥，進而使學生掌握歷史主動精神，在精神的引領下積極學習，努力向上。

(三)社會環(huán)境的復雜性

社會上網(wǎng)絡媒體的盛行，海量繁雜信息沖擊的大學生思想，“享樂主義”、“炫富”、“拜金主義”、“網(wǎng)絡詐騙、信息詐騙”、“誠信危機”等一些不良社會風氣充斥整個社會。這些都會造成大學生缺乏積極主動性。大學生由于在校時間占據(jù)整個大學生涯，社會的復雜、家庭的遠離，制度的缺失，都會對大學生整個思想狀態(tài)造成極大的沖擊。以信息技術為代表的科學技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡成為越來越多大學生逃避現(xiàn)實生活的避風港，習慣了逃避退縮，不能看清當前形勢，有些甚至不能承擔起大學該有的學習任務，阻礙著大學生歷史主動精神的擔當。

(四)教學方式缺乏創(chuàng)新性

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，大學生接觸新知識和新思想的渠道發(fā)生了改變，還在依靠幾張照片、幾個櫥窗、幾張舊報紙的靜態(tài)展示方式，難以吸引、感染青年，無法真正地深入其內心，并且在一定程度上降低了社會主義意識形態(tài)下的解釋力和親和力。[3]當下歷史主動精神教育只是表面形式，僅從思想政治課程當中提及，缺少新鮮的教育方式。網(wǎng)絡媒體的普及，新冠疫情，導致的大部分高校都采取線上線下課程結合的方式，網(wǎng)絡媒體凸顯的作用越來越重要，利用微信公眾號、微博、抖音賬號宣傳歷史主動精神做得還不夠，通過網(wǎng)絡渠道的拓展向學生宣傳歷史主動精神，讓學生在碎片化時間中提取知識精華，就顯得十分必要。

三、大學生歷史主動精神培育路徑

(一)堅持多元渠道培育大學生歷史主動精神

1.大學生要增強主動性，掌握歷史主動權

新時代大學生有著新的歷史任務，深刻領悟黨的百年奮斗的經驗總結中增強歷史意識，主動擔當歷史使命。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造?！盵4]大學生作為新時代中國特色社會主義事業(yè)的接班人，需要堅定理想信念，筑牢信仰根基，學習歷史主動精神的內涵，深刻理解歷史主動精神，堅持馬克思主義指導下，提升明辨是非的能力，爭取積極主動情緒，以防陷入消極被動情緒。從日常生活入手歷史主動精神，從點滴做起，把理論指導變?yōu)榫唧w行動，勇?lián)鷷r代大任，爭做時代先鋒，承擔新時代賦予大學生的新的歷史使命，擁有主動意識，把個人夢想融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中，不選擇躺平等消極被動選擇。大學生在做好本職學習工作時，也要積極主動承擔校園、社會的志愿服務、抗疫服務等，發(fā)揮自己所學知識，積極爭當先進楷模、時代表率。

2.大學生要積極打好主動仗

大學生要積極打好主動仗，僅僅依靠思想層面的教育是不夠的，還需要知行合一，積極參加各種實踐活動，通過參加各種實踐活動提升對歷史主動精神的深刻理解和掌握。從實踐的角度上，培育大學生知行合一，通過實踐平臺錘煉大學生歷史主動意識，提升大學生參與實踐主動度。首先，學習上注重理論知識與實踐鍛煉相結合。大學生積極參與學校舉辦的各種競賽活動，鼓勵大學生積極參與，提升大學生主動性，讓大學生更多地接觸社會實踐，在實踐中拓寬視野，增強知識和能力，認識到自身擔負實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。大學生是青年學會成長的黃金期，在校積極主動、砥礪自我、努力學習優(yōu)秀榜樣，認真學習專業(yè)知識，做好本職工作的同時，積極參與學校的各種實踐活動，在實踐中領悟歷史主動精神內涵，提升主動性，掌握主動權，打好主動仗。

(二)高校發(fā)揮培育大學生歷史主動精神主陣地作用

1.高校積極開展理想信念教育

百年黨史書寫了中華民族歷史宏大的民族奇跡，其中最重要就是黨和人民堅持理想信念不動搖，努力朝著實現(xiàn)共產主義偉大理想不斷奮斗。大學生作為新時代的傳承者和社會主義建設者，堅定理想信念極其重要。理想信念不是無根之萍，是植根于百年黨史的不懈奮斗中，歷史主動精神體現(xiàn)了黨對理想信念的矢志不渝。高校必須堅持黨的全面領導、堅持黨的政策和策略、堅持國家大政方針、堅持馬克思主義指導、積極開展理想信念教育活動，在校園開展理想信念有關課程，舉辦提高大學生思想的講座，從思想上轉變觀念，加強學生對歷史主動精神的認知、開展多種渠道拓寬學生視野、積極培養(yǎng)新時代高素質高質量人才，為中華民族偉大復興事業(yè)輸出源源不斷的人才資源。習近平指出：“我們黨強調理想信念是共產黨人精神上的‘鈣’，強調‘革命理想高于天’，就是精神變物質、物質變精神的辯證法。”[5]新時代的大學生正處于實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的建設期，人生價值實現(xiàn)有著充分的社會基礎。面對世界局勢的復雜性、不確定性、疫情發(fā)展帶來的嚴峻性，在這樣的歷史時代背景下，大學生必須在學習歷史主動精神的過程中堅定理想信念，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，用理想信念構筑人生 之“鈣”，用主動精神筑牢人生之“魂”。歷史主動精神作為黨的長期堅持的寶貴財富，將其融入高校理想信念教育，引導大學生積極主動地接受理想信念，更好地將歷史主動精神的精神力量變成現(xiàn)實的實踐力量。

2.豐富教育內容，提高主動意識

高校需及時制定和修改學校培育歷史主動精神培育路徑，保證措施實施的時效性和準確性。教師是大學生歷史主動精神培育的主要接觸者和教導者，學校要提升教師的教育能力，強化教育師資隊伍建設，提升教師能力素質要求，引導教師將歷史主動精神融入日常教學工作。教師要利用所學專業(yè)知識引導大學生提升歷史主動能力，提升大學生的自覺自省能力。教師需要加強大學生心理教育建設和精神教育建設，通過深刻理解歷史主動精神，打造將歷史主動精神科學融入教學體系的精品課程，從教育內容方面豐富大學生的歷史主動精神，從評價體系方面，增加歷史主動精神作為評價大學生思想政治教育的因素，把歷史主動精神貫通到學校培養(yǎng)人才全過程。

3.注重校園文化的引領作用

營造積極向上的校園氛圍可以增強大學生歷史主動精神培育的潤育引領功能。首先，針對校園主動氛圍不明顯、歷史主動精神熱度不夠等問題，學校要利用網(wǎng)絡媒體的特性，構建符合新時代大學生需求的歷史主動精神教育體系，對歷史主動精神傳播的宣傳方式進行及時調整，從而契合大學生的接受度，使歷史主動精神傳播具有感染力，培養(yǎng)出溫暖人心的力量，增強歷史主動精神的影響力。其次，學校要在校園內展示有關歷史主動精神的優(yōu)秀事跡和人物，提煉優(yōu)秀人物的品質和精神，生動講述優(yōu)秀事跡，將歷史主動精神融入大學生日常教育活動，以貼近學生生活的方式傳遞給學生，達到更進一步的教育效果。

4.注意網(wǎng)絡渠道對大學生影響作用

新時代媒體內容新穎、更新速度飛快的特點以光速吸引了大批大學生，以此作為獲取各種信息的主要渠道。依據(jù)新媒體傳播方式的特點以及大學生成長期特點，高校為了充分發(fā)揮新媒體的育人作用，營造良好校園氛圍，充分利用各種媒體平臺，例如校園公眾號、校園微博、校園抖音號等宣傳途徑弘揚歷史主動精神，將歷史主動精神融入大學生生活學習中；開展歷史主動精神主題的展覽、講座以及征文比賽等，并進行物質精神獎勵；整合優(yōu)化學校思政資源，加大對紅色文化、革命文化的輸出，引導大學生在歷史事跡中覺悟歷史主動精神；良好的網(wǎng)絡環(huán)境能夠引導大學生歷史主動精神的培養(yǎng)，加強校園網(wǎng)絡監(jiān)管，做好數(shù)據(jù)篩查，抵制不良社會思潮傳播，營造風清朗正的網(wǎng)絡氛圍，將歷史主動精神內化于心，外化于行。

大學生作為新時代的社會主義的建設者，中華民族偉大復興事業(yè)的繼承者，此時正處于身心發(fā)展的重要時期，學校在培育大學生歷史主動精神應考慮此階段大學生的特點，主動采取科學有效措施，增強大學生主動性，掌握好主動權，積極打好主動仗。