瀏陽市：邁過“三道關(guān)”激活縣中崛起人才支撐

劉芬 潘志強 李友祥

近年，瀏陽高中教育從“規(guī)?；毕颉皟?nèi)涵式”優(yōu)質(zhì)發(fā)展，從“有地位”向“有品位”特色發(fā)展，呈現(xiàn)縣中百花齊放春滿園的生動景象。

縣中崛起，教師是關(guān)鍵力量。

要完成高中教師隊伍“量”與“質(zhì)”的同步、可持續(xù)增長，瀏陽邁過了三道關(guān)：“人從哪里來”“人來了能不能留住”“留住了能不能教得好”。

看瀏陽如何從關(guān)鍵力量著手，書寫縣中高質(zhì)量發(fā)展的教育答卷。

第一道關(guān)：人從哪里來

解決好人從哪里來的問題，瀏陽的經(jīng)驗是——深挖高校、青年兩個富礦，著力打好引才、育才、用才“組合拳”：20 年前，真金白銀引進500 余名外地教師；10年前，向部屬師范院校招賢納士，引進288 名優(yōu)秀畢業(yè)生；5 年前，實施“專業(yè)英才千人計劃”，補充高中教師508 名。不論是2012 年的“5358 人才工程”，還是2017 年的“專業(yè)英才千人計劃”，抑或是2022 年的“人才強市百千萬工程”，在人才引進方面，瀏陽一直不遺余力。

在“專業(yè)英才千人計劃”方案中有這樣一條：全市計劃每年引進專業(yè)英才50人，按全日制博士生10 萬元/年、研究生3 萬元/年、本科生1 萬元/年的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放租房和生活補貼，在瀏陽落戶且為首次購房者，分別給予6 萬元、3 萬元、1萬元的購房補貼。僅2018 至2019 年期間，瀏陽市高中階段就有119 名新教師被認定為專業(yè)英才。

這不僅是瀏陽引進人才的態(tài)度，也是市委、市政府的決心和信心。近年，市領(lǐng)導(dǎo)堅持帶領(lǐng)高中校長去北師大、華東師大等重點師范院校招收優(yōu)秀畢業(yè)生，設(shè)立湖南師大專場招聘，面向全國引進名優(yōu)特教師、緊缺型骨干教師，為教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入新動能。同時，加大教職工科學(xué)配置和跨區(qū)域調(diào)配力度，妥善解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性的短缺問題。

第二道關(guān)：人來了能不能留得住

北京師范大學(xué)教育碩士賀潤華，遠離家鄉(xiāng)隆回，在瀏陽當(dāng)老師，歷任瀏陽一中團委書記、保衛(wèi)處主任、瀏陽六中掛職副校長，現(xiàn)任瀏陽一中教育處主任，獲長沙市“優(yōu)秀教育人才”“卓越教師”“青年崗位能手”、瀏陽市“優(yōu)秀教師”等多項榮譽。2013 年他畢業(yè)時，去學(xué)校招聘的單位不少，“但由市領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊來學(xué)校的，湖南省內(nèi)當(dāng)時只有瀏陽。而且按照瀏陽出臺的‘5358 人才工程政策，6 所部屬院校的公費師范生只需要參加面試，通過即可入編?！辟R潤華說，這樣的機制當(dāng)時在長沙地區(qū)也是“獨一份”。

作為北京師范大學(xué)的公費師范生，賀潤華有很多選擇，但瀏陽的招聘政策、領(lǐng)導(dǎo)重視程度和優(yōu)厚待遇等一系列因素打動了他，讓他最終選擇來瀏陽任教。人才計劃針對的是高端、緊缺人才，如何讓占據(jù)大多數(shù)的一線教師安心從教，才是穩(wěn)定隊伍的基本盤。瀏陽市委、市政府十分重視教育工作，高度關(guān)注教師群體，不斷提升教師待遇。師訓(xùn)經(jīng)費一直高于全省標(biāo)準(zhǔn)的0.5%。據(jù)人社部門統(tǒng)計，2020 年該市高中教師平均工資收入達17 萬元（含五險一金），兌現(xiàn)了“教師的平均工資水平不低于或略高于國家公務(wù)員的平均工資水平”。嚴格高中教師聘用條件，保障編外合同制教師與公辦教師待遇基本做到“同工同酬”。推進教師身心健康“十個一”工程，開展“工會四季”活動、大齡青年聯(lián)誼相親、外地教師家鄉(xiāng)行等活動，切實提升教師職業(yè)獲得感和幸福指數(shù)。

第三道關(guān)：留住了能不能教得好

真金可以吸引人，真誠可以打動人，真情真招更多的是引領(lǐng)人。

瀏陽對新教師提出“打通關(guān)”的要求，新聘高中教師往往要從高一一直帶到高三，倒逼他們成長；教師發(fā)展中心對新聘教師制定了入崗、實踐、提升三個階段的完整成長規(guī)劃，充分發(fā)揮名師名校長示范引領(lǐng)作用，健全傳幫帶機制，促進教師素養(yǎng)整體提高；教科所和人事科組織開展各種教學(xué)素養(yǎng)展示、課堂教學(xué)比武、名師和卓越教師評選等活動，以賽促學(xué)、以賽促教；通過與名校合作辦學(xué)，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源助力新聘教師成長，增強高中優(yōu)秀教師“ 造血功能”；作為第三批“湖南省教育信息化融合應(yīng)用實驗區(qū)”，依托省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室，在資源開發(fā)、教學(xué)實踐、教育科研、融合創(chuàng)新等方面發(fā)力，發(fā)揮工作室及課題組在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，多項舉措全面推動青年高中教師成長。

2015 年，徐凱還是田家炳實驗中學(xué)的一名地理教師，當(dāng)時學(xué)校掀起了一股“競賽風(fēng)”，作為青年教師的徐凱懷著忐忑的心情找到時任校長劉會成，表明了自己想帶著學(xué)生搞天文競賽，希望得到學(xué)校支持。在校長的幫助下，徐凱從田家炳基金會申請了70 多萬元資金，學(xué)校配套撥付20 多萬元，建成了瀏陽境內(nèi)第一個天文臺。功夫不負有心人，徐凱帶的學(xué)生在2015 年全國中學(xué)生天文奧林匹克競賽中脫穎而出，是當(dāng)年全省唯一一位進入全國總決賽的選手。

強教必先強師，教師是立教之本、興教之源。近年來，瀏陽市激活教師隊伍活力，書寫了以高素質(zhì)教師隊伍推動教育高質(zhì)量發(fā)展的“瀏陽樣本”。