政治建設(shè)視域下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探索

姚 挺

(黃河科技學(xué)院 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院, 河南 濟(jì)源 459000)

20世紀(jì)五六十年代,我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度逐步形成。經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新和發(fā)展,該制度已經(jīng)成為中國(guó)特色高等教育制度的成功實(shí)踐[1]101-104。從歷史角度看,無(wú)論其崗位名稱和工作模式如何變化,輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)職責(zé)從未改變。2022年10月16日,習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出:“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[2]26高校輔導(dǎo)員是對(duì)大學(xué)生開展政治引領(lǐng)的中堅(jiān)力量,必須回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題,不斷強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)。

一、政治建設(shè)視角下強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

新時(shí)代,高校強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治建設(shè)意義重大,這不僅有利于提高輔導(dǎo)員的政治意識(shí),也有利于提升輔導(dǎo)員的政治能力,更有利于增強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治本領(lǐng)。

(一)有利于輔導(dǎo)員明確角色定位,提高政治意識(shí)

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái),民族的希望,是推動(dòng)黨和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。他們的思想政治狀況直接影響社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)。新時(shí)代,多數(shù)大學(xué)生的思想政治狀況是正面、積極的。他們認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義制度,具有堅(jiān)定的制度自信和牢固的政治意識(shí)。同時(shí),在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下,受互聯(lián)網(wǎng)和多元文化思潮的影響,大學(xué)生群體的價(jià)值追求和思想認(rèn)識(shí)越來(lái)越多元化,發(fā)展訴求日益多樣化。面對(duì)復(fù)雜環(huán)境,部分大學(xué)生的理想信念變得迷茫,價(jià)值取向不夠端正,理性思維比較欠缺。這些都倒逼高校輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確自身角色定位,自覺(jué)提升對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)力。換言之,輔導(dǎo)員只有強(qiáng)化政治意識(shí),才能使自身的工作滿足當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)訴求[3]102-106。

(二)有利于輔導(dǎo)員提高自身修養(yǎng),提升政治能力

高校輔導(dǎo)員具有引領(lǐng)大學(xué)生思想、指引大學(xué)生成長(zhǎng)的職責(zé),必須提升自身的政治能力,關(guān)注大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在生活上關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生,在思想上及時(shí)給予大學(xué)生正確的引領(lǐng)。提升政治能力是廣大高校輔導(dǎo)員提高自身修養(yǎng)的首要任務(wù)。因?yàn)?輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友,要經(jīng)常指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,要經(jīng)常在大學(xué)生群體中深入開展黨的理論、路線、方針、政策方面的宣傳教育,努力堅(jiān)定大學(xué)生的“四個(gè)自信”[4]77-78。這些工作內(nèi)容要求高校輔導(dǎo)員必須要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,具有正確的價(jià)值追求和堅(jiān)如磐石的理想信念,有較高的政治覺(jué)悟。高校輔導(dǎo)員只有不斷提升政治能力,才能更加明確自身的崗位職責(zé),在教育大學(xué)生的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的思想引領(lǐng)。

(三)有利于輔導(dǎo)員增強(qiáng)政治本領(lǐng),強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的教育引領(lǐng)

大學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要階段,高校輔導(dǎo)員要用心、用情、用力,做好大學(xué)生思想政治教育工作。廣大高校輔導(dǎo)員要強(qiáng)化理想信念教育,引領(lǐng)廣大學(xué)生深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)。有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育能夠使大學(xué)生在國(guó)際比較中正確理解中國(guó)特色社會(huì)主義,在認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展大勢(shì)中明確時(shí)代責(zé)任,并將這種責(zé)任轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺(jué);有關(guān)中共黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史的教育能使大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中堅(jiān)定聽黨話、跟黨走,使其主動(dòng)將個(gè)人理想融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗中,更加堅(jiān)定理想信念。同時(shí),輔導(dǎo)員要引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使他們遵循正確的價(jià)值導(dǎo)向,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心,外化于行,讓他們做到明大德、嚴(yán)私德、守公德,將正確的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐,進(jìn)而主動(dòng)傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[5]81-84。這一過(guò)程不僅促使大學(xué)生更加堅(jiān)定地聽黨話、跟黨走,而且有利于輔導(dǎo)員增強(qiáng)教育引領(lǐng)方面的政治本領(lǐng)。

二、政治建設(shè)視角下強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境

總體來(lái)看,當(dāng)前高校輔導(dǎo)員大多政治敏銳性比較強(qiáng),能夠遵照黨對(duì)高校思政工作的要求,重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生開展政治引領(lǐng),并取得了一定的成效,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是,在世界面臨百年未有之大變局的當(dāng)下,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在政治建設(shè)方面仍然面臨一些困境。

(一)部分輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)力尚需提升

當(dāng)前,部分高校輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)力尚需提升。雖然很多高校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)都要求政治面貌是黨員,但是這并不意味著輔導(dǎo)員都已具備相應(yīng)的政治引領(lǐng)力。部分輔導(dǎo)員明顯缺乏政治錘煉,理想信念有待進(jìn)一步堅(jiān)定。特別是那些不具備馬克思主義理論專業(yè)背景的輔導(dǎo)員,理論和政治素養(yǎng)容易出現(xiàn)短板。這就在一定程度上降低了他們的政治引領(lǐng)力。同時(shí),部分高校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、專家講座為主,缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治引領(lǐng)的模擬訓(xùn)練。

(二)多重角色與現(xiàn)實(shí)考評(píng)制度不利于輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)能力的提升

當(dāng)前,高校輔導(dǎo)員承擔(dān)的多重角色容易削弱他們對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)作用。高校輔導(dǎo)員所承擔(dān)的多重角色決定了他們?cè)谌粘９ぷ髦幸幚泶罅楷嵤?很少有足夠的時(shí)間和精力去開展政治引領(lǐng)工作。部分高校對(duì)輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)的職責(zé)要求比較籠統(tǒng),僅在輔導(dǎo)員的選聘條件和工作職責(zé)中對(duì)其作出規(guī)定。但政治引領(lǐng)工作常常難以落實(shí),部分輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)工作僅僅停留在引導(dǎo)大學(xué)生守牢政治底線。同時(shí),相比日常事務(wù)性工作,對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)工作更具藝術(shù)性[6]85-88,對(duì)輔導(dǎo)員的理論闡釋水平和思想覺(jué)悟水平有更高的要求。但政治引領(lǐng)效果卻需要比較長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn),具有一定的潛隱性,難以進(jìn)行量化考評(píng)。這就讓部分輔導(dǎo)員更愿意完成容易量化考評(píng)的事務(wù)性工作,難以在政治引領(lǐng)方面有實(shí)質(zhì)性作為。

(三)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)作為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地,充斥著海量魚龍混雜的信息。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的大學(xué)生,他們“三觀”尚未定型,置身于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間,容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良思潮、負(fù)面觀點(diǎn)的影響,網(wǎng)絡(luò)言行容易呈現(xiàn)極端化、情緒化傾向。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生無(wú)論在現(xiàn)實(shí)生活還是網(wǎng)絡(luò)生活中都更青睞娛樂(lè)至上的理念。例如,有的大學(xué)生在閑暇時(shí)對(duì)娛樂(lè)節(jié)目和娛樂(lè)明星的八卦新聞?dòng)休^多關(guān)注,對(duì)新聞節(jié)目以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、人民網(wǎng)等平臺(tái)則關(guān)注不多。另外,部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)道德缺失等問(wèn)題也加大了輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生政治引領(lǐng)的難度。而輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的政治引領(lǐng)工作未能結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)開展,部分輔導(dǎo)員尚未充分利用新媒體對(duì)大學(xué)生開展全方位的網(wǎng)絡(luò)政治引領(lǐng)[7]137-140。

三、政治建設(shè)視角下強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的策略

新時(shí)代,廣大高校輔導(dǎo)員應(yīng)該進(jìn)一步提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力和政治引領(lǐng)力。

(一)堅(jiān)定正確的政治方向,增強(qiáng)政治自覺(jué),提升政治判斷力

高校強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治建設(shè),必須始終堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向。輔導(dǎo)員必須增強(qiáng)政治自覺(jué),提升政治判斷力。(1)高校應(yīng)定期組織輔導(dǎo)員政治學(xué)習(xí)。要讓輔導(dǎo)員更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、站穩(wěn)政治立場(chǎng)是提高自身政治判斷力的必然要求,也是應(yīng)對(duì)各種思潮、文化和觀點(diǎn)沖突的重要手段。同時(shí),強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)也是高校輔導(dǎo)員履行崗位職責(zé)的應(yīng)有之義。大學(xué)生成長(zhǎng)向?qū)У慕巧珱Q定了高校輔導(dǎo)員必須具有過(guò)硬的政治素質(zhì)和良好的文化、道德素養(yǎng)。因此,高校必須進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員的政治理論素養(yǎng),將提高政治覺(jué)悟與政治引領(lǐng)力貫穿輔導(dǎo)員培訓(xùn)的全過(guò)程。(2)高校應(yīng)定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要讓輔導(dǎo)員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,引導(dǎo)他們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊貙W(xué)深悟透最新理論成果;要使他們自覺(jué)樹立終身學(xué)習(xí)理念,一字一句讀經(jīng)典、仔仔細(xì)細(xì)學(xué)馬列,深入學(xué)習(xí)黨的基本理論;要讓他們積極參與黨性教育、加強(qiáng)自我教育,努力實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生更加正確的政治引領(lǐng);要使他們?cè)诠ぷ髦辛?zhēng)做到知行合一,堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針,自覺(jué)傳播黨的思想文化,切實(shí)增強(qiáng)政治判斷力。

(二)強(qiáng)化理論武裝,增強(qiáng)思想自覺(jué),提升政治領(lǐng)悟力

為了提升輔導(dǎo)員的政治領(lǐng)悟力,高校輔導(dǎo)員不僅要在強(qiáng)化理論武裝的基礎(chǔ)上增強(qiáng)思想自覺(jué),還要從以下兩方面增強(qiáng)思想自覺(jué)。(1)高校輔導(dǎo)員要在學(xué)生管理工作實(shí)踐中主動(dòng)增強(qiáng)思想自覺(jué)。在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中,輔導(dǎo)員要重視對(duì)大學(xué)生的正面引領(lǐng),引導(dǎo)德才兼?zhèn)?、思想端正的大學(xué)生向黨組織靠攏。在黨團(tuán)建設(shè)方面,輔導(dǎo)員要在黨支部和團(tuán)支部的會(huì)議上及時(shí)糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤思想傾向,引導(dǎo)他們強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)明辨是非。輔導(dǎo)員要將政治引領(lǐng)融入日常工作,避免只顧處理繁雜事務(wù)而忽視對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)[8]100-105。例如,輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)局限于為大學(xué)生做一般的職業(yè)規(guī)劃,不應(yīng)只緊盯就業(yè)率等量化指標(biāo),而應(yīng)幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀,促使他們自覺(jué)地將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一,積極投身于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐,主動(dòng)到祖國(guó)最需要的地方去發(fā)光發(fā)熱。(2)高校輔導(dǎo)員要在幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中增強(qiáng)思想自覺(jué)。既要妥善解決他們遇到的各種問(wèn)題,更要充分發(fā)揮自身對(duì)大學(xué)生的影響力,幫助他們解開思想困惑。大學(xué)生的思想問(wèn)題最真實(shí)地體現(xiàn)著他們的思想政治狀態(tài)。因此,輔導(dǎo)員必須從政治引領(lǐng)的高度,運(yùn)用科學(xué)理論,針對(duì)問(wèn)題精準(zhǔn)發(fā)力;并將理論闡釋和啟智潤(rùn)心、情感陶冶相結(jié)合。同時(shí),與大學(xué)生密切相關(guān)的很多實(shí)際問(wèn)題往往會(huì)誘發(fā)思想問(wèn)題,所以,輔導(dǎo)員必須增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(三)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué),提升政治執(zhí)行力

每一代青年的成長(zhǎng)成才都帶有時(shí)代的烙印,也獨(dú)具特色。新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué),提升自身政治執(zhí)行力。要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)構(gòu)建新的話語(yǔ)體系,以科學(xué)理論提升政治執(zhí)行力。要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)全面了解大學(xué)生的思想狀況,及時(shí)回應(yīng)他們關(guān)注的政治熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,力爭(zhēng)打破與大學(xué)生話語(yǔ)體系之間的壁壘,形成具有自身風(fēng)格的活潑生動(dòng)的話語(yǔ)體系。要及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生集中關(guān)注的、發(fā)生在他們身邊的重大事件,以獲取主動(dòng)權(quán),增強(qiáng)解釋的說(shuō)服力,使大學(xué)生樹立思辨精神,培養(yǎng)他們的理性思考習(xí)慣,鍛煉他們的辯證思維能力[9]86-91。例如,黨帶領(lǐng)人民打贏了新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),有力地證明了中國(guó)特色社會(huì)主義制度和中國(guó)特色社會(huì)主義治理體系的顯著優(yōu)越性。高校輔導(dǎo)員要用好疫情防控的活教材,進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定制度自信,深入開展集體主義和愛國(guó)主義教育,引導(dǎo)他們堅(jiān)定正確的政治方向,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),高校輔導(dǎo)員還要在弄懂、弄通黨的創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn),努力提升自身的話語(yǔ)交流藝術(shù)和溝通水平,以通俗易懂的方式將理論精髓傳達(dá)給學(xué)生,提升政治執(zhí)行力。

(四)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)領(lǐng)域,增強(qiáng)斗爭(zhēng)自覺(jué),提升政治引領(lǐng)力

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下,高校輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)領(lǐng)域,增強(qiáng)斗爭(zhēng)自覺(jué),不斷提升政治引領(lǐng)力。要在網(wǎng)絡(luò)上開展政治引領(lǐng),時(shí)刻保持又紅又專的教育本色,旗幟鮮明地表達(dá)立場(chǎng)觀點(diǎn),面對(duì)錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)要敢于亮劍、善于亮劍,引導(dǎo)好網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)向[10]67-69。要努力提升政治理論素養(yǎng),以強(qiáng)大的理論底氣增強(qiáng)斗爭(zhēng)底氣。要努力提升媒介素養(yǎng),在熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展工作的過(guò)程中,科學(xué)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)思政工作的規(guī)律,積極引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民參與網(wǎng)絡(luò)公共話題討論,傳播正能量,弘揚(yáng)主旋律,以大學(xué)生熟悉的“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”及時(shí)為他們答疑解惑,增強(qiáng)自身在網(wǎng)絡(luò)空間中對(duì)大學(xué)生的引領(lǐng)力和吸引力,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)。同時(shí),高校輔導(dǎo)員要在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)領(lǐng)域時(shí)刻保持高度的政治敏感,深刻認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性,善于在碎片化信息中察覺(jué)出傾向性、苗頭性問(wèn)題;從魚龍混雜的虛擬世界中鑒別出容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的錯(cuò)誤觀點(diǎn)與立場(chǎng),進(jìn)而更加精準(zhǔn)地引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非、看清謬誤[11]50-53。要利用網(wǎng)絡(luò)陣地創(chuàng)新工作方法,增強(qiáng)斗爭(zhēng)自覺(jué),靈活運(yùn)用微博、微信公眾號(hào)等多種新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等工作,增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)力。

總之,高校輔導(dǎo)員的育人工作集理論性、政策性、方向性、專業(yè)性和實(shí)踐性于一體。高校輔導(dǎo)員必須始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,牢記育人初心,始終把育人使命扛在肩上,不斷提升對(duì)大學(xué)生的政治引領(lǐng)力,推動(dòng)各項(xiàng)工作因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。