家長語言暴力預(yù)防談

劉 夢

家庭語言暴力是家庭暴力的一種形式，指家庭成員之間以嘲笑、蔑視、謾罵、羞辱、詆毀、威脅、遷怒等語言行為，對他人的人格和自尊進(jìn)行攻擊，對其精神和心理造成傷害，從而實現(xiàn)對他人的控制。這種暴力通常會出現(xiàn)在夫妻之間、父母與子女之間以及兄弟姐妹之間。與成人相比，兒童更容易成為家庭語言暴力的受害者。針對兒童的常見語言暴力行為有：謾罵、嘲諷、嫌棄、詆毀、吹毛求疵等，還有以愛的名義的威脅（“你如果XX，我就不XX”）、將孩子當(dāng)成出氣筒、表揚(yáng)別人貶低自己孩子、道德脅迫（“為了你我吃了多少苦”）等。研究表明，長期遭受語言暴力的兒童，會出現(xiàn)心理和行為問題，例如，有攻擊性和反社會行為，焦慮，缺乏情感依戀，自信和自尊水平低，容易自我否定，有內(nèi)疚感和羞恥感，學(xué)習(xí)成績受影響，社交能力弱，等等。這些問題都會影響兒童成年后的心理和行為。因此，從20世紀(jì)80年代起，針對兒童的語言暴力行為，尤其是家長施予的語言暴力，得到學(xué)術(shù)界和政府的廣泛重視。它是兒童虐待的一種形式，是對兒童權(quán)利的侵害，需要調(diào)動全社會的力量來進(jìn)行防治。

家長語言暴力具有這樣幾個特點(diǎn)：第一，私密性，發(fā)生在家庭中，通常難以發(fā)現(xiàn)，外界干預(yù)也會比較困難；第二，普遍性，大量存在于家庭中，成為人們習(xí)以為常的家庭教育行為；第三，危害性，其后果與其他形式的兒童虐待是沒有區(qū)別的，會對兒童乃至成人的身心發(fā)展帶來嚴(yán)重危害。

家長語言暴力之所以長期存在，主要有這樣幾個原因。第一，文化傳統(tǒng)。在中國傳統(tǒng)文化中，所謂“打是親，罵是愛”，一直是對家庭教育方式的理解，人們從來沒有覺得謾罵羞辱子女是暴力行為，孩子也會覺得父母罵我是為我好。第二，制度性包容。目前中國的法律明文禁止對兒童的家庭暴力，但是，沒有明確把辱罵等行為界定為語言暴力行為予以禁止。第三，公眾的接納。父母使用語言暴力管教子女時，公眾一般都認(rèn)為這是家長在教育子女，很少會加以干涉。第四，家長養(yǎng)育能力缺失。家長缺乏良好的人際溝通方式和科學(xué)育兒方法，在遇到孩子不聽話、叛逆，或者達(dá)不到自己期望的情況時，會采用極端的方式，從而對子女造成嚴(yán)重傷害。

要預(yù)防和制止家庭語言暴力，需要從這樣幾個層面開展工作。

第一，社會層面。在《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》中，要進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，明文禁止對兒童的語言暴力，明確對語言暴力的懲罰力度，從法治角度旗幟鮮明地反對家庭語言暴力。

第二，社區(qū)層面。要大力開展社區(qū)公民教育，樹立兒童權(quán)利和兒童保護(hù)意識，反對針對兒童的語言暴力。建立家庭文明用語規(guī)范，改變傳統(tǒng)的打罵教育方式，將文明守法的公民道德落實到家庭教育中。要鼓勵公民主動報告并制止家庭語言暴力，做到預(yù)防家庭語言暴力，人人有責(zé)。

第三，家庭層面。要對家庭成員進(jìn)行家庭建設(shè)的教育，從著力營造和諧家庭關(guān)系入手，幫助家庭建立家庭語言表達(dá)的規(guī)則；要倡導(dǎo)家庭成員之間的平等溝通、文明表達(dá)，學(xué)習(xí)解決問題和溝通的技巧，學(xué)會用非暴力方式解決沖突，用文明語言表達(dá)憤怒和不滿；充分發(fā)揮家庭的情感、養(yǎng)育和保障的功能，為兒童健康成長保駕護(hù)航。

第四，家長層面。要對家長進(jìn)行科學(xué)育兒的語言應(yīng)用教育，培養(yǎng)家長的語言表達(dá)和溝通能力，預(yù)防語言暴力行為的發(fā)生。家長要堅持這樣幾條原則：（1）尊重兒童。要尊重子女的獨(dú)立人格，以平等的而非強(qiáng)制高壓的方式與孩子溝通。家長要保持開放包容的態(tài)度，本著解決問題和坦誠協(xié)商的原則，認(rèn)真傾聽子女的心聲，共同探討解決方案，讓他們覺得家是一個可以依靠和信賴的地方。（2）無條件關(guān)愛。父母對子女的愛是無條件的，當(dāng)孩子面臨重大危機(jī)事件時，父母要第一時間給他們提供鼓勵、包容和支持，而不是謾罵、指責(zé)甚至拳腳相加，應(yīng)該鼓勵他們正視錯誤，積極應(yīng)對，勇于承擔(dān)后果，與他們一起走出困境。（3）保持同理心。同理心指能設(shè)身處地體驗他人的處境，感受和理解他人情緒和感受，讓對方感受到“你真說到我的心坎里了”。家長要設(shè)身處地從兒童的視角來理解子女的感受，做到先通情，再達(dá)理，與他們一起應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。（4）采用積極的語言表達(dá)。家長作為子女的第一任老師，要言傳身教，做好孩子的榜樣；多用積極的語言表達(dá)，反話要正說；少用“不能”“不要”之類的詞語；多用詢問和提醒來代替批評；多給孩子一些選擇；多問感受，少問結(jié)果；允許孩子犯錯，幫助他們從錯誤中成長。

家庭語言暴力的防治需要社會、社區(qū)和家庭的共同參與，更需要語言學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會工作等學(xué)科的跨學(xué)科合作，推動相關(guān)立法，積極開展對家庭語言暴力的研究，有的放矢地從語言應(yīng)用和家庭建設(shè)層面具體干預(yù)，建立一個完整的家庭語言暴力的防治體系，有效防治家庭語言暴力，為兒童健康成長提供一個安全溫馨的家庭環(huán)境。