淺論依托黨支部建設(shè)促進(jìn)高校青年教師成長(zhǎng)*

吳 荻

（中國(guó)政法大學(xué)）

一、研究背景

青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的生力軍，是反映時(shí)代變遷最靈敏的晴雨表，代表著時(shí)代最深層的精神狀態(tài)，代表著這個(gè)時(shí)代整個(gè)民族的面貌。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并牢牢把握青年在每個(gè)歷史時(shí)期所具有的“青春”特點(diǎn)，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都對(duì)青年的發(fā)展提出過(guò)獨(dú)特的思想與主張，不斷豐富其內(nèi)涵，形成了中國(guó)共產(chǎn)黨較為系統(tǒng)的青年觀。

教育部網(wǎng)站2021年8月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)普通高校專(zhuān)任教師總計(jì)1832982人，其中40歲以下青年教師906284人（含正高級(jí)職稱(chēng)15101人、副高級(jí)職稱(chēng)132050人、中級(jí)職稱(chēng)444350人、初級(jí)職稱(chēng)174804人、未定職級(jí)139979人），占比達(dá)49.44%[1]；普通高校專(zhuān)任教師中具有研究生指導(dǎo)資格的教師總計(jì)482838人，其中40歲以下青年教師119643人（含正高級(jí)職稱(chēng)14664人、副高級(jí)職稱(chēng)68405人、中級(jí)職稱(chēng)36574人），占比達(dá)24.78%[2]。數(shù)據(jù)表明，高校青年教師的規(guī)模幾乎已經(jīng)達(dá)到我國(guó)高等教育的教師隊(duì)伍的一半，具有研究生指導(dǎo)資格的青年教師也近乎達(dá)到整體規(guī)模的四分之一，規(guī)模不斷增長(zhǎng)且具有發(fā)展?jié)摿?。在各?jí)黨組織的帶領(lǐng)下，高校青年教師已經(jīng)是一支不斷增強(qiáng)思想覺(jué)悟、提升業(yè)務(wù)能力、從內(nèi)心認(rèn)同黨的理論政策的青春力量，是能夠培養(yǎng)出的德智體美勞五位一體高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)力量，是堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向的保障力量。

二、新時(shí)代高校教師黨支部的定位

高校教師是高等教育課堂教學(xué)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)的主體，整體構(gòu)成上具有學(xué)歷層次高、年齡跨度大、教育背景多元化、自主意識(shí)強(qiáng)、參與意識(shí)較為突出等特點(diǎn)。落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，高校教師黨支部首先就要強(qiáng)化政治領(lǐng)導(dǎo)能力，嚴(yán)肅師德師風(fēng)教育，服務(wù)廣大師生，團(tuán)結(jié)各方力量，在傳授學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)的同時(shí)，推進(jìn)課程思政建設(shè)工作，守好思想意識(shí)陣地，使黨的正確理論與思想能夠面向廣大師生入腦入心，進(jìn)而主動(dòng)轉(zhuǎn)化成積極有效的實(shí)踐活動(dòng)，迸發(fā)出干事創(chuàng)業(yè)的磅礴力量。

三、“高校教師黨支部”的特點(diǎn)

高校教師黨支部作為黨在高校中的“末梢神經(jīng)”，是立場(chǎng)堅(jiān)定的政治組織，是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)集體，是黨的基層戰(zhàn)斗堡壘，是聯(lián)系師生的橋梁紐帶，與青年教師距離更近，影響更直接，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)具有重要的引領(lǐng)推動(dòng)作用。

（一）是立場(chǎng)堅(jiān)定的政治組織

高校教師黨支部一般由政治立場(chǎng)堅(jiān)定、群眾基礎(chǔ)好、具有深厚理論功底和學(xué)術(shù)帶頭能力的教師黨員擔(dān)任黨支部書(shū)記，黨支部?jī)?nèi)的教師黨員大都是高校中具有堅(jiān)定的馬克思主義理想信念、熱心于黨的事業(yè)、認(rèn)同黨的偉大功績(jī)并致力于為黨和人民的事業(yè)作貢獻(xiàn)的知識(shí)分子。黨支部自身的政治屬性與支部?jī)?nèi)黨員的品質(zhì)，保證了堅(jiān)定的政治性能夠貫穿于黨支部的每一項(xiàng)活動(dòng)之中。充分發(fā)揮黨支部堅(jiān)定的政治性，對(duì)于堅(jiān)定青年教師的政治立場(chǎng)和政治信念，培養(yǎng)青年教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自身對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感、使命感具有十分重要的意義。

（二）是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)集體

高校教師黨支部堅(jiān)定的政治性決定了其生來(lái)就具有與時(shí)俱進(jìn)的特性，馬克思主義理論具有鮮明的時(shí)代性，隨著社會(huì)實(shí)踐的前進(jìn)，不斷發(fā)展、不斷充實(shí)。作為科研創(chuàng)新隊(duì)伍重要的組成部分，高校教師內(nèi)在的創(chuàng)新品質(zhì)與馬克思主義所具有的與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的內(nèi)在品質(zhì)具有高度一致性。作為科研創(chuàng)新一線(xiàn)群體的高校教師，是社會(huì)中最具有創(chuàng)新意識(shí)的群體之一，青年教師勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的特質(zhì)使其能夠更傾向于用嶄新的時(shí)代眼光去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐馬克思主義理論中國(guó)化的最新成果。

（三）是黨的基層戰(zhàn)斗堡壘

高校教師黨支部是教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提升個(gè)人素養(yǎng)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的有效載體，豐富的實(shí)踐活動(dòng)有利于人的價(jià)值觀、人生觀的塑造以及社會(huì)實(shí)踐的向前發(fā)展，有利于馬克思主義理論的深刻詮釋。對(duì)于高校青年教師來(lái)說(shuō)，豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與相對(duì)簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人全面發(fā)展中的矛盾所在，不能將自己的所學(xué)所思聯(lián)系到教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)中去，就不能對(duì)自己進(jìn)行有效檢驗(yàn)，進(jìn)而獲得成長(zhǎng)。由此，高校教師黨支部能夠通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，使廣大青年教師提高自己的社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐鍛煉中體悟自己所習(xí)得的理論知識(shí)，學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，在工作中做出成績(jī)、作出表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用，將黨組織的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（四）是聯(lián)系師生的橋梁紐帶

高校教師黨支部目前基本按照符合黨支部成立條件的教學(xué)組織和科研機(jī)構(gòu)設(shè)置，達(dá)到了全覆蓋，具有普遍性與代表性，群眾基礎(chǔ)更加廣泛，黨的理論思想是全體黨員相互連接，相互作用，同心同德的紐帶，通過(guò)共同的信仰及奮斗目標(biāo)，規(guī)范開(kāi)展的黨內(nèi)組織生活，形成了強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感與責(zé)任感，使黨支部及教師黨員的創(chuàng)造力和向心力不斷增強(qiáng)，同時(shí)在高校內(nèi)部對(duì)廣大師生形成示范、輻射、帶動(dòng)作用。黨支部書(shū)記是馬克思主義理論的堅(jiān)定信仰者和學(xué)科上的帶頭人，能夠深入青年教師群體當(dāng)中，運(yùn)用自己所掌握的理論知識(shí)，傳播馬克思主義理論，樹(shù)立示范效應(yīng)，帶動(dòng)越來(lái)越多的青年教師參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)，形成廣泛的群眾基礎(chǔ)。

四、依托高校教師黨支部建設(shè)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

馬克思主義來(lái)到中國(guó)，就是通過(guò)不斷地影響一批又一批的中國(guó)先進(jìn)青年。一大批老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都是在青年時(shí)代積極地參加黨的活動(dòng)，在科學(xué)理論的指引下，在黨組織的實(shí)踐鍛煉中，逐步成長(zhǎng)為堅(jiān)定的馬克思主義者?；仡欬h風(fēng)雨兼程一百多年的光輝歷史，以基層黨組織為載體，在青年高校教師中培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的青年馬克思主義者，是我們黨人才培養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，高校青年教師擔(dān)負(fù)著黨和人民賦予的使命與職責(zé)，通過(guò)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)投身社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，同時(shí)也肩負(fù)著面向廣大學(xué)生回答教育根本問(wèn)題，落實(shí)教育根本任務(wù)，培養(yǎng)高質(zhì)量的現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，更應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分利用和發(fā)揮高校教師黨支部在培養(yǎng)青年馬克思主義者方面的有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)青年教師在政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力上的共同成長(zhǎng)。

（一）依托高校教師黨支部，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

在信息高速發(fā)展的今天，高校教師黨支部中的青年教師具有豐富的知識(shí)，積極向上的工作態(tài)度，對(duì)生活充滿(mǎn)期待和希望，熱愛(ài)接受挑戰(zhàn)并敢于創(chuàng)新，具有較為強(qiáng)烈的自主和自信意識(shí)，關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。然而，部分教師從自己的求學(xué)時(shí)代到工作時(shí)期一直身處高校，社會(huì)經(jīng)歷相對(duì)較為單一；很大一部分青年教師在求學(xué)時(shí)代有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，受到西方思想的直接影響較大?！八枷胍玫綄?shí)現(xiàn)，就要有使用實(shí)踐力量的人”[5]，強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍是達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)保障，在馬克思主義科學(xué)方法論的指導(dǎo)下，深刻把握時(shí)代脈搏的高校教師黨支部，要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，選優(yōu)育強(qiáng)雙帶頭人黨支部書(shū)記，主動(dòng)邀請(qǐng)有威望、有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師黨員或離退休干部參與黨支部的活動(dòng)，在堅(jiān)持制度化政治理論學(xué)習(xí)的前提下，嚴(yán)肅師德師風(fēng)工作的同時(shí)，嘗試通過(guò)多樣化的理論學(xué)習(xí)方式開(kāi)展教育活動(dòng)，如實(shí)地開(kāi)展黨史教育與傳統(tǒng)文化教育，豐富的國(guó)史與黨史是青年教師深入了解國(guó)家、學(xué)習(xí)國(guó)情最好的材料文本；通過(guò)雙帶頭人的領(lǐng)頭雁效應(yīng)以及老教師黨員的經(jīng)驗(yàn)分享、言傳身教發(fā)揮榜樣示范作用；通過(guò)引導(dǎo)青年教師發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，將馬克思主義理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合研討，充分激發(fā)青年教師的參與熱情，使其以高漲的熱情、高度的興趣、極高的效率掌握馬克思主義的相關(guān)理論，為正確領(lǐng)悟黨的教育方針、提升個(gè)人政治素養(yǎng)、開(kāi)展德育工作、推進(jìn)課程思政化建設(shè)打牢堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）依托高校教師黨支部，擴(kuò)大思政工作的覆蓋面

高校教師黨支部必須全面貫徹黨的教育方針，成為黨在高校中聯(lián)系廣大師生，團(tuán)結(jié)各方面力量的紐帶，這就要求它的工作對(duì)象不能僅僅局限于教師黨員，其工作對(duì)象應(yīng)該是熱心于馬克思主義理論學(xué)習(xí)的知識(shí)分子。高校教師黨支部應(yīng)該在日常的工作生活中細(xì)心觀察，充分利用高校教師黨支部廣泛的群眾基礎(chǔ)，主動(dòng)從中吸納對(duì)馬克思主義理論有濃厚興趣的優(yōu)秀青年教師與骨干人才，做好黨員發(fā)展工作，使得培養(yǎng)對(duì)象來(lái)源更加多樣、質(zhì)量更加可靠。對(duì)于非黨員的優(yōu)秀青年教師，必須堅(jiān)持積極聯(lián)系，關(guān)心他們的所思所想和現(xiàn)實(shí)困難，在日常工作生活中宣傳馬克思主義理論，以黨支部為抓手，通過(guò)院系的教學(xué)組織與科研機(jī)構(gòu)，達(dá)到理論教育全覆蓋，增強(qiáng)他們的政治素養(yǎng)；日常邀請(qǐng)非黨員青年教師參加黨支部活動(dòng)，如理論研討、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步增強(qiáng)他們向黨組織靠攏的決心；經(jīng)常聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和訴求，開(kāi)展一對(duì)一的談心談話(huà)工作，關(guān)心他們的工作和生活，協(xié)調(diào)爭(zhēng)取各種服務(wù)與資源，解決他們遇到的現(xiàn)實(shí)困難，爭(zhēng)做全體青年教師的知心人，提升黨支部在非黨員青年教師中的影響力。

（三）依托高校教師黨支部，保證黨建活動(dòng)的實(shí)踐性

高校教師黨支部不僅要通過(guò)規(guī)范的黨內(nèi)組織生活提升青年教師的思想政治素養(yǎng)，使他們自覺(jué)能夠以科學(xué)正確的理論指導(dǎo)自己的思想行為，更重要的是促使他們?cè)诶碚撆c實(shí)踐之間達(dá)成辯證的統(tǒng)一。當(dāng)前較為單一枯燥的理論學(xué)習(xí)形式與實(shí)踐教育的目標(biāo)還存在一定差距，而實(shí)踐特色鮮明的高校教師黨支部，則應(yīng)把黨的思想理論與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)研討和理論辯論，用新時(shí)代的理論觀點(diǎn)對(duì)社會(huì)的現(xiàn)象進(jìn)行剖析，促進(jìn)思想交流。與此同時(shí)組織開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固理論學(xué)習(xí)中習(xí)得的知識(shí)，使青年教師熟練運(yùn)用自己的理論知識(shí)，將自身的知識(shí)和技能融入到實(shí)踐中，與學(xué)生黨團(tuán)支部或班級(jí)結(jié)對(duì)共建，組織開(kāi)展聯(lián)學(xué)聯(lián)建活動(dòng)，在關(guān)心學(xué)生思想情況的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，在履行育人職責(zé)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升青年教師的思想覺(jué)悟與理論素養(yǎng)；幫助青年教師聯(lián)系其自身學(xué)科所涉及的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨開(kāi)展服務(wù)工作或掛職鍛煉，努力通過(guò)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，做到學(xué)以致用，并從不斷的實(shí)踐反饋中調(diào)整和提升業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)青年教師自身的全面發(fā)展。

（四）依托高校教師黨支部，提升黨建工作的服務(wù)性

馬克思主義具有實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，作為基層黨建工作的重要載體，高校教師黨支部時(shí)刻緊跟時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹馬克思主義，始終走在時(shí)代前列。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，其所處的人生階段機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》，從與青年切身利益相關(guān)的十個(gè)方面提出了具體的舉措[7]，成為青年發(fā)展事業(yè)駛?cè)胍?guī)范的快車(chē)道的里程碑式標(biāo)志?！兑?guī)劃》的發(fā)布不僅促進(jìn)青年人格發(fā)展和素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)和提升青年的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)化水平，為青年的發(fā)展提供了豐厚的資源和思路啟示，更以可靠的政策文本形式保障了廣大青年的未來(lái)發(fā)展。圍繞科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，不斷革新理論學(xué)習(xí)的方式方法，把黨支部的黨建工作與青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在全面堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，不斷提升青年教師政治理論素養(yǎng)的前提下，高校教師黨支部應(yīng)主動(dòng)關(guān)心其工作與生活的核心需求，通過(guò)創(chuàng)新工作機(jī)制，積極聯(lián)系黨支部?jī)?nèi)外的資源，對(duì)接校院兩級(jí)各個(gè)管理服務(wù)部門(mén)，幫助其在專(zhuān)業(yè)授課、科研立項(xiàng)、論文寫(xiě)作等方面進(jìn)步，協(xié)助解決青年教師工作生活過(guò)程中關(guān)系切身利益的實(shí)際問(wèn)題，促使青年教師在黨支部的帶動(dòng)和幫助下，能夠切實(shí)提升榮譽(yù)感、獲得感與幸福感。使教師黨支部成為服務(wù)青年教師，促進(jìn)其成長(zhǎng)成才的推動(dòng)力量。

五、小結(jié)

關(guān)心青年，肯定青年，重視青年是中國(guó)共產(chǎn)黨青年觀的必然要求，青年最具有干勁也最具有力量，在我國(guó)的近代歷史上多次扮演過(guò)重要角色，站在革命隊(duì)伍的前排；在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放時(shí)期也同樣發(fā)揮著先鋒作用。歷史和現(xiàn)實(shí)都印證著青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量，歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的潮流浩浩蕩蕩，未來(lái)的發(fā)展需要廣大青年接過(guò)社會(huì)主義這面旗幟，帶領(lǐng)中華民族繼續(xù)向前發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和民族命運(yùn)。青年教師作為高等教育隊(duì)伍中的重要組成部分和青春力量，不僅在當(dāng)下?lián)?fù)著培養(yǎng)德智體美勞五位一體高質(zhì)量人才的重要任務(wù)，同時(shí)也關(guān)系著未來(lái)高等教育事業(yè)的發(fā)展質(zhì)量。通過(guò)不斷加強(qiáng)對(duì)高校教師黨支部的建設(shè)，堅(jiān)定不移地以馬克思主義作為指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況具體分析，融會(huì)貫通，付諸對(duì)廣大青年教師的教育、管理、引導(dǎo)和幫助，以建設(shè)一支政治可靠、品德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新意識(shí)的青年教師隊(duì)伍。