推動高校黨建工作與教育教學(xué)深度融合的路徑探析*

周媛媛 李松 李雯靚 于書淳 喬敏

（華北水利水電大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院）

高等教育擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命[1]。隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，中國高等教育規(guī)模空前擴(kuò)大，體系建設(shè)不斷完善，質(zhì)量不斷提升，其多樣性和開放性也得到了空前的發(fā)展。作為高等教育的重要組成部分，隨著全球化和國際化的不斷推進(jìn)，高校的辦學(xué)模式不斷地走向多元化，高校之間的國際合作和交流也在不斷深化。國外的某些敵對勢力始終沒有放棄企圖對我國實(shí)施和平演變的念頭，他們選擇高校作為其思想滲透的前沿陣地，把大學(xué)生作為其思想滲透的重要實(shí)施對象。處在新的歷史方位的中國高等教育，雖然迎來了新春天和新的起點(diǎn)，但也始終面臨著復(fù)雜的辦學(xué)環(huán)境，所以必須清楚認(rèn)識到，風(fēng)險和挑戰(zhàn)一直與機(jī)遇并存。要想打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，高校必須首先毫不動搖地堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳黨的主張和貫徹黨的決定的堅(jiān)強(qiáng)陣地，把立德樹人作為其根本任務(wù)，為黨育人、為國育才。因此，要充分發(fā)揮高?；鶎狱h建與教育教學(xué)在政治導(dǎo)向、思想引領(lǐng)、組織保障、作風(fēng)強(qiáng)化等方面的作用，緊緊圍繞教師隊(duì)伍、課程建設(shè)、課堂教學(xué)三個重要方面，推動基層黨建工作與教育教學(xué)的深度融合，相互促進(jìn)，從而構(gòu)建教書育人的大手筆。

一、黨建工作與教育教學(xué)方向相契合——“立根”

高校黨建工作是辦好中國特色社會主義大學(xué)的“定盤星”[2]。扎根中國大地堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立根鑄魂，保證黨對高校的絕對領(lǐng)導(dǎo)，把黨建工作與教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)等各方面工作進(jìn)行深度融合，這是新的歷史時期中國發(fā)展現(xiàn)代化教育的根本原則和根本保證?！案疃θ~茂，樹壯而果稠”，社會主義辦學(xué)方向就是根。“根子不正秧必歪”，一旦有任何忽視或弱化對社會主義辦學(xué)方向的堅(jiān)持，在培養(yǎng)人的問題上就會出問題，就培養(yǎng)不出德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍覀優(yōu)橹畩^斗的教育教學(xué)事業(yè)就會失去其本質(zhì)意義。因此，辦好中國特色社會主義的現(xiàn)代化教育，最根本的就是要站穩(wěn)辦學(xué)方向的立場，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，構(gòu)建高質(zhì)量的黨建工作體系，落實(shí)高?；鶎狱h組織“六個過硬”“五個到位”“七個有力”的具體要求，將黨建工作全面落實(shí)到教育教學(xué)的方方面面，滲透到基層一線“神經(jīng)末梢”，為高校教育教序質(zhì)量的提升提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想和組織保障。

二、黨建工作與教育教學(xué)文化相融合——“鑄魂”

校園文化是學(xué)校的靈魂所在，猶如一個人內(nèi)心深處無形的力量，能夠?yàn)閷W(xué)校的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大的精神動力。新時代高校要構(gòu)建全員參與、全過程、全方位育人體系，就要塑造出弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史、傳播正能量的校園文化，實(shí)現(xiàn)文化的引領(lǐng)和熏陶，從而凝聚人心，優(yōu)化心境，提升心智，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展[3]。首要的就是堅(jiān)持黨對校園文化的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化校園文化、優(yōu)秀歷史文化、紅色文化系統(tǒng)工程的浸潤，促進(jìn)黨建工作與校園文化建設(shè)有效融合，營造出有思想、有溫度、有力量、有色彩的黨建文化氛圍，讓每一名教師在黨建工作的引領(lǐng)下成為黨性強(qiáng)、覺悟高、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的先鋒模范，踐行立德樹人的根本任務(wù)，讓每一名學(xué)生在黨建引領(lǐng)助力下成長為德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/p>

（1）弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。我國的端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著諸多民族傳統(tǒng)美德。各高校堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，按照“聯(lián)系實(shí)際、貼近生活、感染學(xué)生”原則，由校工會、團(tuán)委、學(xué)生處等職能部門或各基層黨組織牽頭，在重要節(jié)日和重大紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，充分挖掘節(jié)日和紀(jì)念日的文化資源和價值，構(gòu)建節(jié)日文化育人體系，不僅能豐富學(xué)校文化活動、倡導(dǎo)精神文明，而且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，促進(jìn)師生黨建文化自覺性的形成。

（2）充分利用新媒體，拓寬黨建工作宣傳平臺。高校黨委要勇于 “抓網(wǎng)”、 勤于“聯(lián)網(wǎng)”、善于“紅網(wǎng)”，主動占領(lǐng)新媒體陣地，正面引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間清朗，強(qiáng)勢凝聚網(wǎng)絡(luò)最大正能量。第一，因勢而謀，抓好新媒體平臺的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校黨委遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律和高校黨建工作規(guī)律，牢牢把握“管住”與“管好”的辯證關(guān)系，推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體深度融合，形成學(xué)校特色的新媒體平臺，作為教育教學(xué)發(fā)展的“工作助推器”，思想引領(lǐng)和理論傳播的“活力生發(fā)源”，宣揚(yáng)黨的主張，傳播社會正能量。第二，乘勢而上，抓好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺建設(shè)，全面提升黨建工作的實(shí)效性。第三，順勢而為，抓好網(wǎng)絡(luò)文化品牌建設(shè)，積極拓展黨建工作宣傳新載體，潛移默化地將優(yōu)秀黨建文化傳播到師生群體中，發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用和育人功能。

（3）發(fā)揮榜樣的力量，用身邊的典型加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo)。以學(xué)習(xí)宣傳校園模范群體為基礎(chǔ)，以黨員示范引領(lǐng)作用為抓手，以校外模范群體帶動校內(nèi)黨員榜樣群體培育為方法，以培養(yǎng)優(yōu)秀黨員群體為目標(biāo)，選優(yōu)配強(qiáng)教師基層黨組織書記，通過能力作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提升基層黨組織書記的思想境界和工作能力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,感染和帶動廣大師生知行合一、崇德向善，從而營造出良好的校園文化氛圍，更好地服務(wù)于教師教書育人，學(xué)生的全面發(fā)展。

三、黨建工作與教師隊(duì)伍建設(shè)相融合——“固本”

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本[4]。中國人民的偉大復(fù)興是通過人才和教育實(shí)現(xiàn)的，承擔(dān)教書育人主要任務(wù)的教師主力軍，他們的能力素質(zhì)直接決定了人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)乎我國未來發(fā)展的前途命運(yùn)。因此，要深化教師“主力軍”建設(shè)，把黨建根本任務(wù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教育力，激發(fā)教師教書育人的使命感和責(zé)任感，使高校教師不僅成為“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”，也成為涵養(yǎng)德行的“人師”，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做新時代社會主義建設(shè)者的合格接班人。

（1）強(qiáng)化高校教師的理論武裝，把牢政治方向。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，大力推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)廣大教師牢固樹立“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，通過黨委中心組、主題黨日活動的開展，以集體學(xué)和自學(xué)的形式深入領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

（2）發(fā)揮黨建榜樣力量，激發(fā)育人活力。把黨員教師在師德風(fēng)范、傳授知識、育人能力上的示范引領(lǐng)作用轉(zhuǎn)化為教書育人的強(qiáng)大力量，積極開展黨支部書記“雙帶頭人”工程，就教學(xué)、科研、管理服務(wù)各方面發(fā)揮頭雁引領(lǐng)作用，樹立風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，爭創(chuàng)“樣板支部”“標(biāo)桿院系”“示范高?！钡认冗M(jìn)基層黨組織，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用和引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)黨員教師隊(duì)伍把先進(jìn)標(biāo)尺立起來，把先鋒形象樹起來，把模范作用發(fā)揮出來[5]。

（3）黨建與業(yè)務(wù)同頻共振，凝聚發(fā)展動能。要求各基層黨支部重視黨員政治學(xué)習(xí)，把黨的專題教育活動、能力作風(fēng)建設(shè)活動與教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，找到合適的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)思想建設(shè)的同時，開展“爭做名師”等主題黨日活動，從價值觀上凝聚力量，激活教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，注重“老帶新”，傳承優(yōu)秀教育理念、教學(xué)精神，提升教育教學(xué)能力，強(qiáng)化職業(yè)信念，志存高遠(yuǎn)，無私奉獻(xiàn)，立德樹人。

四、黨建工作與課程建設(shè)相融合——“強(qiáng)基”

（1）要抓住課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”，打好育人主動仗。一是發(fā)揮思政課程主要作用。緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)思想政治理論課課程建設(shè)，深化教學(xué)改革，在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、手段方法上守正創(chuàng)新，圍繞馬克思主義理論各二級學(xué)科方向，凝練學(xué)科優(yōu)勢和特色，匯聚學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，出高質(zhì)量成果，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平。堅(jiān)持“三個第一”指導(dǎo)思想，構(gòu)建有溫度、有深度、有力度的大思政課，春風(fēng)化雨、潤物無聲，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)人心的育人效果。二是統(tǒng)籌推動課程思政，協(xié)同育人。貫徹落實(shí)教育部關(guān)于課程思政建設(shè)的重要文件精神，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，構(gòu)建全面覆蓋、交互融合、相互支撐的課程思政體系，完善評價體系和激勵機(jī)制，形成課課有思政、人人講思政、課課皆育人的教育體系，與思政課程形成協(xié)同育人的良好氛圍。

（2）教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂“主渠道”作用，提高教書育人質(zhì)量。通過構(gòu)建科學(xué)的教師評價體系和獎勵機(jī)制,促使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,提升教師教育教學(xué)水平，提高教師教書育人的能力。一是用心打造思政育人“第一課堂”。推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合，深入推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。大力推進(jìn)全員參與課程思政教學(xué)，充分挖掘思政元素，巧妙地引入課堂教學(xué)，與思政課程同向而行，使以往思政理論課的“獨(dú)唱”轉(zhuǎn)變?yōu)楦采w全課程的“大合唱”，營造思政育人“大聲勢”，形成同向同行的整體態(tài)勢和合力，實(shí)現(xiàn)顯性育人和隱性育人的協(xié)同推進(jìn)，提高教書育人的整體效果。二是精心推出思政育人“第二課堂”。常態(tài)化有效利用重大紀(jì)念日、重大節(jié)日、主題黨日、入黨培訓(xùn)環(huán)節(jié)等開展紅色文化教育和理想信念教育，把愛黨、愛國、愛校的思想牢牢扎根于學(xué)生心中；結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)開展豐富多彩的校園活動，精心打造有特色、有亮點(diǎn)、有品牌的校園文化內(nèi)容，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校精神，增強(qiáng)為人民為社會服務(wù)的責(zé)任感和使命感；積極開展主題黨日、團(tuán)學(xué)團(tuán)建、社會實(shí)踐和志愿者服務(wù)等活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)德育基地和愛國主義教育基地[6]，堅(jiān)定理想信念，砥礪前行，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做新時代社會主義建設(shè)者的合格接班人。

五、黨建工作與學(xué)生培養(yǎng)相融合——“培元”

“學(xué)生在哪里，思政工作就開展到哪里。”進(jìn)入新時代，高校應(yīng)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校思想政治工作，努力開創(chuàng)思想政治工作新局面。嚴(yán)把學(xué)生發(fā)展黨員入口關(guān)，強(qiáng)化入黨教育，堅(jiān)持成熟一個發(fā)展一個的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高黨員發(fā)展質(zhì)量；創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，以黨建帶團(tuán)建，組織開展豐富多彩的思政教育活動；積極探索“學(xué)科專業(yè)學(xué)院制”與“學(xué)生社區(qū)書院制”的現(xiàn)代大學(xué)制度，構(gòu)建協(xié)同育人的新機(jī)制，全方位提升育人成效[7]。

六、結(jié)語

“參天之木,必有其根；懷山之水，必有其源”。作為新時代的高校，應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國大地，以新?lián)?dāng)展現(xiàn)新作為，把立德樹人、教書育人貫穿到基層黨建工作全過程，把基層黨建工作作為推進(jìn)教育教學(xué)改革、教書育人、科學(xué)研究、文化傳承、服務(wù)社會、促進(jìn)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。將黨建工作和高校的教育教學(xué)工作統(tǒng)籌謀劃、“雙輪驅(qū)動”，構(gòu)建黨建和教育教學(xué)“一盤棋”，形成育人合力，以高質(zhì)量的黨建為高效能的教育教學(xué)保駕護(hù)航，以高質(zhì)量教育教學(xué)反哺黨的建設(shè)，以高質(zhì)量的教學(xué)成果檢驗(yàn)黨建工作成效，兩者相輔相成、相得益彰、良性互促，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢！

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華北水利水電大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院（School of Environmental and Municipal Engineering，North China University of water resources and hydropower）是華北水利水電大學(xué)下設(shè)的二級學(xué)院，是河南省消防協(xié)會副會長單位，河南省面源污染防治產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、河南省水體污染治理與河湖生態(tài)修復(fù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、河南省智慧消防產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟副理事長單位。

華北水利水電大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院的前身是環(huán)境工程系，始建于1993年，2006年更名為環(huán)境與市政工程學(xué)院。2017年8月，學(xué)院整體由花園校區(qū)搬遷至龍子湖校區(qū)。

截至2021年5月，學(xué)院有1個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2個河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，2個河南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，環(huán)境工程專業(yè)、給排水科學(xué)與工程專業(yè)通過工程教育認(rèn)證（評估），消防工程專業(yè)為全國消防工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位，實(shí)驗(yàn)室總面積5000余平方米，儀器總投資3000余萬元，學(xué)院環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、微生物專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、工程環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室、給排水科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、環(huán)境工程、消防工程、應(yīng)用化學(xué)8個實(shí)驗(yàn)室，獲得河南省示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、河南省精品在線開放課程等省級本科教學(xué)工程9項(xiàng)。