“三全育人”視域下高校思想政治教育探究

金 碩

（廊坊師范學(xué)院）

大學(xué)生是實現(xiàn)民族復(fù)興的主要承擔(dān)者，高等院校是國家培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)人才的主要陣地，同時高等院校在做好教學(xué)科研、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會、創(chuàng)新傳承文化等方面發(fā)揮著不可替代的作用。搞好大學(xué)生思想政治教育工作是黨和國家歷來的工作重點。高校思政工作的核心任務(wù)就是做好立德樹人，不但要讓學(xué)生學(xué)會做事，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何做人。立德樹人的提出表明黨和國家狠抓學(xué)生思想政治教育工作的決心和信心，指明了高校思想政治工作前進(jìn)的大方向。全國各個學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針和政策，將思想道德教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合、讓思想道德教育貫穿到學(xué)生生活的各個角落、融入到學(xué)生成才的各個階段。本文嘗試以“三全育人”理論為切入點，構(gòu)建新時代高校思想政治工作新模式，并以此為支點，發(fā)現(xiàn)高校思想政治工作存在的問題和不足，并提出相應(yīng)的對策，以期為高校思想政治工作的健康有序高效開展提供一份綿薄之力。

一、三全育人視角下高校思想政治教育工作存在的問題

（一）全員育人視角下高校思政隊伍立德樹人意識有待加強

教育的主要目的是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)三全育人的工作要求，要實現(xiàn)這一目的，要求高校的全體工作人員都要參與高校大學(xué)生的思想政治教育工作，將大學(xué)生思想政治教育作為高校思想政治工作的核心來抓，將立德樹人工作滲透到高校工作的方方面面，然而在實際的工作中我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（1）思想政治理論教師嚴(yán)重匱乏，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的思想道德發(fā)展要求，思政理論課作為大學(xué)生的一門非常重要公共必修課，可以幫助大學(xué)生樹立正確的三觀、堅定理想和信念，大學(xué)生的思想政治教育工作主要由思政理論課老師來組織開展，其重要作用意義非凡。受傳統(tǒng)觀念影響，高校沒有按規(guī)定足額配備專職的思政課老師，其他學(xué)科教師在完成本學(xué)科教學(xué)的前提下兼職思想課老師，在教學(xué)科研評職稱的巨大壓力下，任課老師很難做到兩頭兼顧，從而忽視了大學(xué)生的思想政治教育。（2）輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作的實際承擔(dān)者，由于其龐雜的工作，輔導(dǎo)員就像學(xué)生的保姆，衣食住行樣樣都管，疏于對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而輔導(dǎo)員作為全員育人隊伍中的關(guān)鍵一環(huán)，其工作內(nèi)容的缺失，不利于高校思想政治工作的有效開展。（3）各學(xué)科的專業(yè)課老師對大學(xué)生思想政治教育工作重視程度不夠。2018年全國教育大會后，我國開始推行“課程思政”，要求大學(xué)的所有任課老師在保證專業(yè)課教學(xué)同時開展對大學(xué)生的思想政治教育，目前來看，效果堪憂。相當(dāng)一部分專業(yè)課老師認(rèn)為專業(yè)人干專業(yè)的事，思政課老師主要職責(zé)和任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治教育；另外一部分專業(yè)課老師雖能夠很好的認(rèn)識到課程思政的重要性，但是不能很好的把專業(yè)課教學(xué)和思想政治教育結(jié)合起來，育人效果不理想。（4）高校管理人員對思想政治工作不夠重視，積極性不高。高校的行政管理人員具有教師和管理者的雙重身份，但是很大一部分人員意識不到自己在高校思政工作中的職責(zé)，沒有認(rèn)識到自己在高校思想政治工作中的定位和職責(zé)；高校管理人員長期工作在幕后，沒有對思想政治理論知識進(jìn)行過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對開展學(xué)生的思想政治教育工作“久疏戰(zhàn)陣”，在高校育人工作中處于真空地帶。

（二）全程育人視角下大學(xué)生思想政治教育的各個階段、過程不能做到有機統(tǒng)一

（1）高校思想政教育工作在學(xué)生發(fā)展的各個階段中沒有清晰明確的目標(biāo)。全過程育人，是指學(xué)生從跨進(jìn)大學(xué)校門到走出校門大學(xué)畢業(yè)，從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，從法定節(jié)假日到寒暑假，各個高校都應(yīng)按規(guī)定高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的開展思想政治理論課。但在實際執(zhí)行的過程中，高校在各階段、過程的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。關(guān)心學(xué)生的課業(yè)成績，有沒有完成規(guī)定的學(xué)分，能不能拿到畢業(yè)證是學(xué)生的終極目標(biāo)；沒有一套完整的對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的體系，更別說對大學(xué)生的思想品德水平進(jìn)行考核，只要學(xué)分夠了，就是一名合格的大學(xué)生。（2）高校思想政治教育工作沒有全面契合大學(xué)生的成長過程?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是00后，他們性格特征鮮明，易于接受新事物，敢于挑戰(zhàn)困難，精神世界極其豐富，特別容易受到各種思潮的影響；同時他們又特別的敏感、獨立、易孤獨，缺乏團隊精神。如果我們不對原來的思政教育模式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，高校思想政治工作就很難高效的展開，三全育人的教育目標(biāo)就難以實現(xiàn)。（3）各學(xué)科中的思想政治元素發(fā)掘不充分，學(xué)科教學(xué)與思想政治教育結(jié)合不緊密。大學(xué)里的專業(yè)課教師認(rèn)為進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育教學(xué)是思政課的主要任務(wù)，專業(yè)課老師只要講好專業(yè)課就行了，沒有刻意的將高校思想政治工作與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，沒有遵循學(xué)科教學(xué)和思想政治教育相結(jié)合的原則，這與我們現(xiàn)在所推行的全過程育人理念是不相符的。

（三）全方位視角下各領(lǐng)域、類型和層次的育人活動沒有實現(xiàn)無縫銜接

（1）沒有建立家庭、學(xué)校和社會三者緊密結(jié)合、一以貫之的育人模式。家庭是學(xué)生第一課堂，是樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的第一站，父母扮演著孩子成長成才路上的引路人的重要角色，長期以來，受傳統(tǒng)教育理念影響，家長認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好就行了，思想品德的好壞則不在考慮的范圍之內(nèi)，家庭育人的功能得不到有效的體現(xiàn)；社會上充斥著各種紛繁復(fù)雜的思想觀點，有精華但也有糟粕，而大學(xué)生由于涉世未深，特別容易在紛亂的思潮中迷失沉淪；在這種情況下，三者很難形成同方向的合力來共同推進(jìn)高校思想政治工作，高校僅憑一己之力去推動大學(xué)生的思想政治教育工作可以說是難上加難。（2）思政課教學(xué)與其他課程教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重，無法實現(xiàn)相互促進(jìn)、共同提高。高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式是思政理論課教學(xué)，讓大學(xué)思政課融入學(xué)科教學(xué)中去是實現(xiàn)立德樹人任務(wù)的主要途徑之一。受傳統(tǒng)價值導(dǎo)向影響，高校思政課與專業(yè)課教學(xué)之間的矛盾愈發(fā)突出，從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教師資源的分配到學(xué)生的參與和重視程度都存在著巨大差異，間接導(dǎo)致高校思政課和專業(yè)課漸行漸遠(yuǎn)，嚴(yán)重影響了高校的人才培養(yǎng)水平。（3）育人方式不能緊貼時代需求。當(dāng)今世界，科技快速發(fā)展，各種思潮相互碰撞，當(dāng)代大學(xué)生的思維模式相較之前的學(xué)生已經(jīng)有了很大的改變，對傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新勢在必行，如果不及時地更新思政課的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)思路，改革教學(xué)方法，育人方式將會和高校思想政治工作脫節(jié)，進(jìn)而影響高校思想政治工作的大局。

二、三全育人視角下大學(xué)生思想政治教育問題的解決對策

跨進(jìn)新時代，高校思想政治工作也出現(xiàn)了新的問題和情況。本文以三全育人為根本遵循，以立德樹人為根本目的，針對高校思政工作存在的問題，提出了一些建議和對策，以期為高校培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)綿薄之力。

（一）秉持全員育人理念，組建一支專業(yè)的高校思政工作團隊

全員育人就是在充分調(diào)動全部教育力量，形成教育合力。這個團隊分工明確，每名參與者都有明確的責(zé)任劃分，大家圍繞一個共同的目標(biāo)，根據(jù)本校的實際情況，針對性的開展工作，力爭全校所有的教職工都能參與到大學(xué)生成長成才的過程中去。（1）強化學(xué)校黨委在高校思想政治工作中的核心帶頭作用，構(gòu)建一套可以高效運轉(zhuǎn)的體制機制。要提高高校思想政治工作水平，必須強化高校黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，自上而下構(gòu)建起全體教職工齊抓共管思想政治工作的機制，學(xué)校黨委居中指揮領(lǐng)導(dǎo)，各部門、二級學(xué)院通力合作，共建全員育人新格局。（2）組建高水平專職輔導(dǎo)員隊伍，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的思想政治教育中扮演著重要的角色。輔導(dǎo)員是保證高校思想政治工作正常運行的主力軍，是保證大學(xué)生思想政治教育成效的生力軍。組建一支專業(yè)的、專職的輔導(dǎo)員團隊，對高校思想政治工作的有效開展至關(guān)重要。高校輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟時代步伐，明確新時代教育的培養(yǎng)目標(biāo)和根本任務(wù)，以三全育人為根本原則，不斷加強自我錘煉和學(xué)習(xí)，為高等教育改革和育人水平提升不斷努力。（3）明確思政課教師在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位，激發(fā)其榮譽感，不斷提高教學(xué)成效。學(xué)校要積極主動的開展學(xué)生思想政治教育工作。一是要嚴(yán)格落實國家關(guān)于高校思想政治工作的要求和規(guī)定，從上到下嚴(yán)格執(zhí)行確保各項規(guī)定落地生根。二是要根據(jù)本校的實際情況，創(chuàng)造性的開展工作，從師資配備、職稱晉升、課酬待遇、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面給予思政課老師充分的優(yōu)待和尊重，不斷提高思政課老師的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽感，由外而內(nèi)喚醒思政課老師內(nèi)心深處的使命感，激發(fā)其不斷自我提升的內(nèi)驅(qū)力，幫助其掃清發(fā)展路上障礙，解決后顧之憂，讓其能夠全身心地投入到學(xué)生的思想政治教育工作中去。（4）重視管理人員在高校思政工作中的作用發(fā)揮。在高校內(nèi)從事行政工作的所有人員統(tǒng)稱為學(xué)校的管理人員，作為學(xué)校的行政主體其與學(xué)生的接觸是比較頻繁的，管理人員水平、素質(zhì)高低對學(xué)生的行為養(yǎng)成和思想品德形成會產(chǎn)生社會示范作用。首先，高校管理人員必須轉(zhuǎn)變觀念，明確高校所有工作的開展都必須以學(xué)生為中心，時刻保持一顆育人之心。其次，努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，發(fā)揮好模范帶頭作用，讓學(xué)生從心底認(rèn)同我們的工作。（5）以課程思政為要求，將思想政治教育與學(xué)科教學(xué)充分融合。當(dāng)代社會，網(wǎng)絡(luò)媒體大行其道，各種思想觀點沖擊碰撞，將思想政治教育融入到學(xué)科教學(xué)中刻不容緩。第一，必須提高各類學(xué)科教師對學(xué)生思想政治教育工作的重視，使他們意識到不但要做好專業(yè)課授課，同時也要做好育人工作，在教學(xué)工作中有意識的將思想政治教育與學(xué)科教學(xué)融合起來，不但要教學(xué)生做事，更要教學(xué)生做人；第二，各專業(yè)課教師要認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記關(guān)于高校思政工作的重要論述，總結(jié)深挖所教課程中的積極向上的思政內(nèi)容，融入課堂教學(xué)，提升大學(xué)生思想品德水平。

（二）持續(xù)推進(jìn)全過程育人，將大學(xué)生各階段的思想政治教育緊密結(jié)合起來

按照全過程育人的要求，以立德樹人為根本任務(wù)，為確保高校思想政治工作的持續(xù)性、創(chuàng)新性和有效性，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和需求，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，從學(xué)生接到錄取通知書的那一刻其就已經(jīng)開始，學(xué)生從學(xué)校學(xué)到思想政治理論將會影響他們的一生。（1）抓住大學(xué)生發(fā)展的各個階段進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平在不同的年級、不同的學(xué)期都具有明顯的差異性。世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣我們必須清晰的意識到每個學(xué)生都是獨一無二、與眾不同的，我們在開展思想政治教育工作時必須充分考慮到這個情況，從每個學(xué)生的特點和需求出發(fā)，因人因時因地制宜，通過有針對性的主題活動和課程設(shè)置來開展思想政治教育。我們要密切關(guān)注，認(rèn)真細(xì)致記錄大學(xué)生的思想品德形成和發(fā)展全過程，對每一個大學(xué)生每一個階段的思想動向都要嚴(yán)格把控，做好監(jiān)測，做好每個學(xué)生每一階段的教育引導(dǎo)工作，有利于將大學(xué)生各階段的思想政治教育工作銜接起來。（2）將思想政治教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。我們要認(rèn)真積極踐行“課程思政”，課程思政教育理念的提出指出了高校思想政治教育的方向和道路，課程思政和思政課程緊密結(jié)合是思想政治教育由階段性到全過程的主要路徑，在各學(xué)科教學(xué)中要融入思政因素，將學(xué)科教學(xué)在思想政治教育中顯性功能和隱形功能相融合，達(dá)成同方向的合力，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。（3）將思想政治教育融入大學(xué)生活各個角落。思想政治教育要想取得成效，需要我們靜下心來認(rèn)真思考，不可能一蹴而就，我們既要保證日常教學(xué)中的思想政治教育，又要積極占領(lǐng)生活中思想政治教的陣地，抓住一切機會，積極主動的做好思想政治教育工作，通過豐富多彩的主題教育活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育、自我修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得不管什么時候都不能放松思想道德修養(yǎng)，做事重要，做人更重要。

（三）堅持全方位育人，多方聯(lián)動共同推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

新時代，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和外延急劇擴張和完善，內(nèi)容更加豐富和完備，為更好的做好高校思想政治工作我們需要將立德樹人覆蓋到方方面面，從多維度、多角度出發(fā)開展進(jìn)行全方位育人教育，實現(xiàn)育人無處不在。（1）積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的大育人格局。把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人，僅僅依靠家庭或者學(xué)校亦或者社會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要三方相互配合、互融互通形成同方向合力。高校是學(xué)生思想政治教育的主要陣地，學(xué)生在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思政理論知識和專業(yè)課知識，為其行為養(yǎng)成和理想信念的確立打下了堅實的理論基礎(chǔ)，但大學(xué)生的成長成才還要受到來自家庭的影響，父母是孩子成長路上的第一任導(dǎo)師，對其行為習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的影響力，高校和家庭應(yīng)加強聯(lián)系溝通，共同營造充滿正能量的環(huán)境，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長。大學(xué)生同時具有學(xué)生和社會人的雙重身份，畢業(yè)后都要進(jìn)入社會、服務(wù)國家。在這個環(huán)節(jié)中企業(yè)應(yīng)當(dāng)強化人才強企意識，積極主動的參與到高校的教育活動中去，加強校企合作，開張多樣的教育實踐活動，既滿足了自身發(fā)展對人才的需求，又通過實踐活動培養(yǎng)了大學(xué)生的實際操作能力，增強了大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。（2）抓牢高校社團組織、科研活動和課外活動等思想政治教育主陣地，織密大學(xué)生思想政治政治教育的網(wǎng)。一是要大力發(fā)展建設(shè)黨團組織，完善組織架構(gòu)和各項規(guī)章制度，確保黨團工作順利開展；二是通過開展豐富多多彩的課外活動，把思想政治教育教育融入到活動中去，在娛樂中提高大學(xué)是思想道德水平；三是通過科研活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊精神、不服輸精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，激發(fā)愛國主義情懷。（3）搭建心理健康疏導(dǎo)、困難資助、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的大平臺。一是充分認(rèn)識到大學(xué)生心理健康教育在思想品德養(yǎng)成過程中的重要作用，組建一支經(jīng)驗豐富的專業(yè)的大學(xué)生心理健康教育教學(xué)團隊，開展心理健康課程，教育引導(dǎo)大學(xué)學(xué)會自我調(diào)節(jié)，塑造良好人格；二是積極開展對經(jīng)濟困難的學(xué)生的幫扶工作，聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量，共同搭建資助平臺。這類學(xué)生大都比較敏感且特別容易感到自卑，長此以往會出現(xiàn)很多心理問題，我們應(yīng)將主要精力放在對其的幫助上，幫助他們成長成才；三是加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的思想政治教育。通過開展創(chuàng)業(yè)教育課，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、艱苦奮斗、團隊協(xié)作的精神和品質(zhì)。大學(xué)生的思想政治教育工作是一項系統(tǒng)性、長期性的大工程，不可能一蹴而就。本文通過“三全育人”的角度出發(fā)簡要分析了高校思想政治工作存在的不足，進(jìn)而提出相應(yīng)對策，以期能夠為高校思想政治工作的發(fā)展提供有效的幫助。