關(guān)于新時(shí)代高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的思考

吳 燕

（信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院）

對(duì)于高校教學(xué)的開(kāi)展，輔導(dǎo)員不僅僅需要在學(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，還需要在思想上不斷地指引學(xué)生，讓學(xué)生積極接受學(xué)校的思想政治教育，從而不斷地提升自己。在各級(jí)高校的黨建工作中，輔導(dǎo)員大多是以兼任書(shū)記的形式進(jìn)行相關(guān)管理工作，一方面是出于工作的便利性，另一方面也可以讓黨建工作更加有效率[1]?，F(xiàn)階段輔導(dǎo)員黨建工作的任務(wù)是十分繁重的，尤其黨建工作需要一定的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合不同班級(jí)的實(shí)際情況，有目標(biāo)地創(chuàng)新基層黨建工作，讓學(xué)生可以積極地入黨并且時(shí)刻提升自己的思想政治水平，將大學(xué)生黨建工作和思想政治教育相融合，在新時(shí)代下走出特色、走出新發(fā)展格局。

一、高校輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建工作的作用

對(duì)于高校的基層組織管理來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的黨建工作可謂是十分關(guān)鍵的核心部分，可以促進(jìn)高校學(xué)生整體的全面性發(fā)展。高校開(kāi)展黨建工作可以使得大學(xué)生的思想政治水平得到質(zhì)的提升，從而讓學(xué)生充分地汲取新時(shí)代的思想政治理論，逐步成為國(guó)家建設(shè)所需要的綜合性人才，從黨政覺(jué)悟以及知識(shí)能力上都有明顯的提升。同時(shí)，輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建工作有著不可替代的重要作用，需要輔導(dǎo)員結(jié)合自身的教學(xué)任務(wù)以及培養(yǎng)職責(zé)去開(kāi)展學(xué)生管理工作。高校是一個(gè)充滿機(jī)遇的地方，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合輔導(dǎo)員以及教師的正確指導(dǎo)，可以使得學(xué)生成為具有高知識(shí)水平的人才，也可以讓學(xué)生黨員積極地參與到學(xué)院管理的各項(xiàng)工作中，讓學(xué)生黨員從理論到實(shí)踐都發(fā)揮一定的模范帶頭作用。綜上所述，高校輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建工作有著十分重要的意義，需要高校給予不斷的重視。

二、高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新管理黨建工作中面臨的問(wèn)題

在新時(shí)代的教育背景下，無(wú)論是學(xué)生還是高校的輔導(dǎo)員都會(huì)受到各方面的影響和沖擊，學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)越來(lái)越關(guān)鍵重要，輔導(dǎo)員的工作也越來(lái)越繁重，對(duì)于黨建工作的開(kāi)展就需要學(xué)生以及輔導(dǎo)員的雙重配合才可以提升相關(guān)工作效率。對(duì)于高校輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建工作創(chuàng)新所面臨的問(wèn)題可以分為兩個(gè)方面，一方面是時(shí)代背景的影響因素，主要是由于學(xué)生群體的原因，新型教學(xué)理念要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，但是現(xiàn)代高校思想政治理論課的開(kāi)展缺乏一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，所以對(duì)于黨建工作的開(kāi)展需要輔導(dǎo)員及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而結(jié)合實(shí)踐情況進(jìn)行發(fā)展和培養(yǎng)；另一方面是輔導(dǎo)員自身師資隊(duì)伍力量的原因，大部分高校輔導(dǎo)員除了黨建管理工作外，還兼任大量的管理工作，從而使得輔導(dǎo)員可能會(huì)暫時(shí)性的忽略或者對(duì)于相關(guān)黨建工作理念學(xué)習(xí)不深入的情況，需要及時(shí)地提升自身的專業(yè)能力和黨建工作管理能力。高校也應(yīng)該重視黨建管理工作，積極地給予輔導(dǎo)員政策支持和多開(kāi)展相關(guān)黨建活動(dòng)等。

三、輔導(dǎo)員優(yōu)化黨建工作管理的策略

（一）將學(xué)生學(xué)習(xí)與思想政治工作積極地融合在一起

高校學(xué)生學(xué)習(xí)有著一定的靈活性，需要輔導(dǎo)員綜合地看待相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)以及政治發(fā)展任務(wù)，從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于高校黨建工作的創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員應(yīng)該立足于黨建工作發(fā)展理論，積極創(chuàng)新實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。新時(shí)代高校學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是較為繁重的，并且還有一定的科研工作任務(wù)。基于此，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程的課時(shí)，從而合理地將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和黨建工作聯(lián)系在一起。高校輔導(dǎo)員自身要有明確的發(fā)展思路，通過(guò)兩者之間的有機(jī)融合提升黨建工作的深入性和科學(xué)性，這樣才可以保障黨建工作的重點(diǎn)以及相關(guān)發(fā)展細(xì)則不被忽視，在加強(qiáng)知識(shí)教育的過(guò)程中并加強(qiáng)高校黨建工作的建設(shè)。在融合的過(guò)程中主要包含三方面的工作內(nèi)容，首先，是要給予學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)遇，為沒(méi)有參與過(guò)干部工作的學(xué)生黨員提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其能力。但是為了協(xié)調(diào)發(fā)展黨建工作，輔導(dǎo)員需要結(jié)合班級(jí)以及學(xué)生的具體情況，給予非學(xué)生干部同學(xué)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而整體提升高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。其次，是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的成績(jī)考核，該考核內(nèi)容并不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及課外活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)等，從而評(píng)定學(xué)生的綜合能力，并結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)以及考核讓其積極地向黨組織靠近，同時(shí)，在理論學(xué)習(xí)方面，應(yīng)在組織開(kāi)展傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分考慮當(dāng)前大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)上黨課、校園網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒介建設(shè)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行黨課教育。最后，輔導(dǎo)員要積極地端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。入黨是需要一定的考核標(biāo)準(zhǔn)的，從而保障我黨嚴(yán)明的紀(jì)律。同時(shí)，可以讓更多優(yōu)秀的人才為建設(shè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展所用，但是入黨的動(dòng)機(jī)必須是純潔的，輔導(dǎo)員要嚴(yán)格地把握好這一底線，讓客觀的群眾評(píng)價(jià)保障入黨的規(guī)范性和純潔性[2]。

（二）健全高校的黨組織建設(shè)

黨組織的發(fā)展本身具有一定的特殊性，需要經(jīng)過(guò)多年的考察以及評(píng)定審核等過(guò)程，對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此。需要輔導(dǎo)員健全相關(guān)黨組織培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制，積極地維護(hù)學(xué)生黨員發(fā)展的紀(jì)律嚴(yán)明。首先，從輔導(dǎo)員自身發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，不僅需要較高的思想政治觀念，還需要有一定的工作能力，從而讓黨建工作的開(kāi)展更加有效率。輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的整體情況有著較為全面的認(rèn)知，這也是大部分高校都由輔導(dǎo)員兼任黨支部書(shū)記的原因，可以保障工作的深入性并充分地考慮每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況。輔導(dǎo)員要把握好學(xué)生入黨的門檻，從思想考核以及政審等方面進(jìn)行嚴(yán)格的資料審查，充分吸取班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)從而決定是否對(duì)該學(xué)生進(jìn)行發(fā)展。在高校的黨建工作管理中，不同的發(fā)展時(shí)期也應(yīng)該引起輔導(dǎo)員的注意，大一到大四的學(xué)生面臨著不同的學(xué)業(yè)壓力以及就業(yè)壓力，因此在日常的黨組織活動(dòng)開(kāi)展中也要切實(shí)結(jié)合不同時(shí)期學(xué)生的實(shí)際情況，保障黨組織建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展的高效性，在各個(gè)發(fā)展時(shí)期讓學(xué)生有著不同的思想觀念形成，從而逐漸地影響學(xué)生的發(fā)展思維。在積極分子以及預(yù)備黨員期間，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)是不同的，輔導(dǎo)員要結(jié)合黨建理論給予學(xué)生系統(tǒng)的培訓(xùn)和引導(dǎo)，通過(guò)黨課以及支部活動(dòng)的組織，讓學(xué)生逐步成為一名合格的預(yù)備黨員。綜合來(lái)看，高校黨建工作的開(kāi)展是有著一定的培養(yǎng)流程的，從大一到大四的每個(gè)學(xué)習(xí)階段都需要輔導(dǎo)員結(jié)合黨組織的發(fā)展建設(shè)積極地開(kāi)展培養(yǎng)工作，讓學(xué)生更好地加入到我黨的大家庭當(dāng)中。在高校一個(gè)學(xué)生如果想成為一名黨員，就需要經(jīng)過(guò)至少兩年以及以上的發(fā)展培養(yǎng)，可見(jiàn)對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生和輔導(dǎo)員都不能放松，要積極地讓高校黨建工作的開(kāi)展有規(guī)章制度可循、有效地順利進(jìn)行，讓高校學(xué)生在學(xué)校的不斷培養(yǎng)中成為更好的自己。

（三）創(chuàng)新黨建工作的工作內(nèi)容和形式

現(xiàn)在高校黨建工作的開(kāi)展有著不同的工作內(nèi)容和工作形式，在保障黨組織活動(dòng)嚴(yán)明的紀(jì)律性的同時(shí)為其發(fā)展注入了更多的活力。高校黨組織建設(shè)現(xiàn)存的一系列發(fā)展問(wèn)題中，就存在學(xué)生缺乏一定的參與積極性，從而導(dǎo)致活動(dòng)的開(kāi)展缺乏一定的效率的問(wèn)題。因此，作為輔導(dǎo)員要結(jié)合新時(shí)期的發(fā)展理念，從不同的維度對(duì)黨建管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，以創(chuàng)新性的活動(dòng)內(nèi)容和形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。可以通過(guò)現(xiàn)代化的信息技術(shù)為高校的思想政治教育注入新的生機(jī)，例如，讓學(xué)生觀看相關(guān)直播視頻等，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。輔導(dǎo)員自身要有一定的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合思維的引導(dǎo)，讓新時(shí)期的黨建工作更加便捷、高效以及系統(tǒng)化。針對(duì)現(xiàn)階段高校黨建工作中面臨的問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的根源，及時(shí)地去改正并結(jié)合相關(guān)發(fā)展策略進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨政管理理論以及和其他輔導(dǎo)員交流管理經(jīng)驗(yàn)等，讓高校黨建工作的開(kāi)展具有特色[3]。

（四）提高輔導(dǎo)員素質(zhì)，深化黨建工作

在高校學(xué)生的日常管理和日常教育中，因?yàn)閷W(xué)校的評(píng)價(jià)體系對(duì)輔導(dǎo)員有一些約束性限制，加上學(xué)校自身黨建問(wèn)題存在一定的狹窄性和特殊性，所以導(dǎo)致輔導(dǎo)員注重學(xué)生管理而輕視學(xué)生教育，特別是在思想教育方面形成了缺失的局面，評(píng)價(jià)體系對(duì)于輔導(dǎo)員也缺失思想教育等方面的評(píng)價(jià)。這使高校輔導(dǎo)員沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有壓力去進(jìn)行學(xué)生思想教育。黨建工作在高校輔導(dǎo)員工作中，一直是一個(gè)欠缺的局面。黨建工作能夠帶領(lǐng)學(xué)生在正確的道路上學(xué)習(xí)和生活，能夠使學(xué)生堅(jiān)定信念，建立崇高的理想。所以高校輔導(dǎo)員一定要深入貫徹總書(shū)記的文件會(huì)議精神，充分領(lǐng)略講話內(nèi)容，履行高校輔導(dǎo)員的職責(zé)，將各省市、各民族的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，將日常思想政治工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化，加強(qiáng)思想武裝頭腦，不斷地創(chuàng)新工作辦法，不忘初心，不忘使命，不畏艱難，砥礪前行，幫助大學(xué)生群體在中華民族偉大復(fù)興的道路上不斷前進(jìn)，以國(guó)家的夢(mèng)想作為自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)高等人格的建立，實(shí)現(xiàn)健全人格的建立。高校輔導(dǎo)員一定要成為先進(jìn)思想文化的傳播者和堅(jiān)定理念執(zhí)行者，必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義理念，更好地指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。在高校學(xué)生的思想教育中，一定要將我國(guó)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向深度結(jié)合，使黨建工作和學(xué)習(xí)生活兩不誤，充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源為廣大學(xué)生服務(wù)，為高校黨建工作服務(wù)。利用新媒體平臺(tái)和學(xué)校的傳播資源、宣傳渠道，充分把總書(shū)記的講話精神傳播到每一個(gè)角落、每一個(gè)邊緣。以教育深化為核心理念，扛起黨建工作的大旗，讓黨建工作在高校亮起來(lái)，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為教學(xué)指引和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)黨建工作內(nèi)容和形式的落地化轉(zhuǎn)化，不斷開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新理念，使黨建工作的方法和手段靈活起來(lái)。

（五）利用新媒體技術(shù)充分加強(qiáng)高校黨建工作的服務(wù)性

黨建工作核心就是圍繞學(xué)生群體展開(kāi)，而學(xué)生群體的生活離不開(kāi)新媒體的運(yùn)用。所以，想要提高學(xué)生的政治覺(jué)悟和思想水平，想要發(fā)展全面型綜合素質(zhì)型的高校學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)涞乃刭|(zhì)，就需要利用新媒體平臺(tái)，為黨建工作提供渠道，提供內(nèi)容發(fā)布平臺(tái)，創(chuàng)新工作模式。作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該做到與學(xué)生的思想同步，應(yīng)該使黨建工作貼近學(xué)生生活，利用新媒體平臺(tái)優(yōu)化黨組織，創(chuàng)新黨組織思想建設(shè)內(nèi)容，深化平臺(tái)建設(shè)與宣傳渠道，通過(guò)這三方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的有效性。在利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行黨務(wù)溝通的工作中，要不斷地建立清正廉潔的黨員作風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生成為社會(huì)群體中的佼佼者，讓學(xué)生擁有正義感，擁有先進(jìn)的思想與意識(shí)。要利用新媒體平臺(tái)，促進(jìn)黨務(wù)信息的充分流動(dòng)，使黨風(fēng)黨建工作向好的局面轉(zhuǎn)變。首先，應(yīng)該利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。校黨委應(yīng)該首先建立信息互動(dòng)管理平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)建設(shè)與平臺(tái)發(fā)展，保障學(xué)生的輿論知情權(quán)和信息監(jiān)督權(quán)，激發(fā)絕大部分學(xué)生參與黨風(fēng)黨建工作的意識(shí)和行動(dòng)。對(duì)學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)主義主流價(jià)值觀，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、學(xué)風(fēng)健康建設(shè)。另一方面，要利用新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作的成效性。新媒體平臺(tái)不但能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且能夠促進(jìn)高校黨建工作的疏通，使學(xué)校的工作得到全面的進(jìn)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)全面的專題講座的形式來(lái)進(jìn)行線上答疑解惑、談心交流，通過(guò)線上專題黨校培訓(xùn)的方式，實(shí)現(xiàn)黨的會(huì)議文件精神主題化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)的積極性和自覺(jué)性，提高高校黨建工作的成效。

四、總結(jié)

綜上所述，在現(xiàn)代化高校黨建工作的開(kāi)展中，還是有一系列問(wèn)題需要改進(jìn)和完善的，這對(duì)于高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著重要的意義。眾所周知高校入黨是十分嚴(yán)格的工作，相關(guān)資料管理以及黨員發(fā)展都是要基于學(xué)生的總體情況去進(jìn)行的，而輔導(dǎo)員有著很大的工作優(yōu)勢(shì)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)基于班級(jí)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況，進(jìn)行實(shí)際深入了解從而保障黨建工作開(kāi)展的科學(xué)性。新時(shí)代使得高校輔導(dǎo)員黨建工作創(chuàng)新面臨著較大的壓力，同時(shí)也有著很大的發(fā)展機(jī)遇。因此，需要輔導(dǎo)員從學(xué)生本身、高校的建設(shè)發(fā)展以及相關(guān)黨建工作的工作形式去進(jìn)行工作創(chuàng)新，從而讓高校黨建工作開(kāi)展更加深入和有效。

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信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院是一所公辦全日制普通本科學(xué)校，坐落于歷史文化名城信陽(yáng)，是首批全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、“國(guó)家航空植保科技創(chuàng)新聯(lián)盟”成員。

學(xué)校肇始于1910年創(chuàng)建的汝寧府中等實(shí)業(yè)學(xué)堂，1951年更名為汝南農(nóng)林中等技術(shù)學(xué)校，1958年更名為信陽(yáng)農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校，1984年更名為豫南農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校，1992年更名為信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校，2008年信陽(yáng)林業(yè)學(xué)校并入，2013年建立信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院，升格為普通本科高校。

截至2021年7月，學(xué)校校園占地1800余畝，校舍建筑面積52萬(wàn)余平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元，館藏圖書(shū)文獻(xiàn)總量228萬(wàn)余冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書(shū)166萬(wàn)余冊(cè)、電子圖書(shū)61萬(wàn)余冊(cè)；全日制普通在校學(xué)生1.7萬(wàn)余人，教職工1134人，其中專任教師845人；設(shè)有18個(gè)教學(xué)單位，開(kāi)辦39個(gè)本科專業(yè)和若干專業(yè)方向、20多個(gè)?？茖I(yè)。

截至2018年3月，學(xué)校擁有中國(guó)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，河南省示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，農(nóng)林實(shí)習(xí)場(chǎng)1個(gè)；省級(jí)及以上特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)15個(gè)，其中中央財(cái)政支持提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)2個(gè)、河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目3個(gè)（本科）；擁有中國(guó)國(guó)家級(jí)精品課程4門，河南省精品課程7門，河南省精品資源課程2門，河南省精品在線開(kāi)放課程1門；獲得省級(jí)教學(xué)成果50項(xiàng)，其中省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)。