加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)打造“四有”好老師

褚輝 魏麗娜 于瑩瑩

（遼寧教育學(xué)院）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是新時(shí)代教育工作的重中之重。扎實(shí)推進(jìn)遼寧教育學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，關(guān)鍵是要努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，著力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，做到“堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一、堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”，當(dāng)好學(xué)生“錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。

一、強(qiáng)化理想信念教育，筑牢教師的信仰根基

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是要廣大教師明立德樹(shù)人的責(zé)任之道，不斷增強(qiáng)政治覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)為黨的教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)守立德樹(shù)人初心、擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)把加強(qiáng)黨的政治建設(shè)擺在首位。堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校的全過(guò)程各方面，把學(xué)院建成堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地；堅(jiān)持教育引領(lǐng)廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上、政治上、行動(dòng)上始終同以習(xí)近平為核心的黨中央保持高度一致；堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，用馬克思主義中國(guó)化最新成果鑄魂育人；堅(jiān)持鞏固拓展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨史學(xué)習(xí)教育成果，堅(jiān)定理想信念，汲取奮進(jìn)力量，傳承紅色基因，不斷增強(qiáng)育人報(bào)國(guó)的自覺(jué)和本領(lǐng)。

堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)院的全面領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)全面貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，全面增強(qiáng)學(xué)院各級(jí)黨組織政治功能和組織功能，把黨組織建設(shè)成有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到教師工作各方面、各環(huán)節(jié)。著力抓好教師黨支部建設(shè)和黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，可由黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員擔(dān)任。實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，健全把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制；不斷增強(qiáng)教師黨支部組織力，切實(shí)加強(qiáng)黨員教師教育管理；充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，有效引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

二、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)教師的道德情操

學(xué)院堅(jiān)持引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，在教書(shū)過(guò)程中育人，在育人過(guò)程中將德放在首位，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)高尚師德。堅(jiān)持把立德樹(shù)人落實(shí)到教學(xué)科研活動(dòng)中，體現(xiàn)在教書(shū)育人過(guò)程中；聚力堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)尺，堅(jiān)定不移地把師德建設(shè)放在首位，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持教書(shū)育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，將師德素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行，爭(zhēng)做“四有”好教師，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”；注重加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的監(jiān)察監(jiān)督，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題，促進(jìn)廣大教師切實(shí)增強(qiáng)師德自律意識(shí)，強(qiáng)化底線意識(shí)，守好政治底線、法律底線、道德底線，踐行良好師德師風(fēng)；大力宣揚(yáng)當(dāng)代優(yōu)秀教師陽(yáng)光美麗、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事跡突出的新形象，發(fā)掘師德典型，講好師德故事，加強(qiáng)引領(lǐng)，注重感召，營(yíng)造以德立身、立德樹(shù)人的良好育人環(huán)境。

三、強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)本領(lǐng)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)學(xué)習(xí)好、把握好、貫徹好習(xí)近平總書(shū)記的重要論述和重要指示批示精神，切實(shí)加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師努力下苦功夫、求真學(xué)問(wèn)，增強(qiáng)家國(guó)情懷，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富知識(shí)、提高本領(lǐng)，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)支撐高水平教書(shū)育人。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)大力振興教師教育。在省委省政府的高度重視和省委教育工委、省教育廳的大力支持下，學(xué)院注重在“內(nèi)功”夯基礎(chǔ)、“外功”促發(fā)展上雙向發(fā)力求實(shí)效。一方面，注重加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提升學(xué)院師范教育保障水平。貫徹落實(shí)師范院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和師范類專業(yè)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，努力構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的高水平教師教育體系。另一方面，充分發(fā)揮“服務(wù)支撐”職能，積極承接好我省基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育教師培訓(xùn)工作，努力建設(shè)高水平、有特色的教師教育基地、院校；積極承接并組織開(kāi)展好我省師范院校評(píng)估和師范類專業(yè)認(rèn)證工作，規(guī)范引導(dǎo)加強(qiáng)師范院校和師范專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)分類推進(jìn)卓越幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師培養(yǎng)模式改革，深化信息技術(shù)助推教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完善地方政府、高等院校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制，建強(qiáng)優(yōu)化教師教育師資隊(duì)伍，深化教師教育國(guó)際交流與合作，構(gòu)建追求卓越的質(zhì)量保障體系；加強(qiáng)教師教育學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)教育和通識(shí)教育，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平，提升師范生的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)積極服務(wù)全面推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)院深化教師管理綜合改革，完善教師管理服務(wù)制度，切實(shí)理順體制機(jī)制，進(jìn)一步提升我省教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化治理服務(wù)水平。嚴(yán)格執(zhí)行教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師選聘入口關(guān)，讓真正素質(zhì)良好的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍；改進(jìn)教師考核評(píng)價(jià)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)與分層次評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立符合教師崗位特點(diǎn)的評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的痼疾；創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)教師編制配備，全面加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)；優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置，加大對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的支持力度，實(shí)施好“特崗計(jì)劃”，完善交流輪崗、支教講學(xué)激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等整體改善；承接好“國(guó)培計(jì)劃”，全面加強(qiáng)省、市、縣（市、區(qū)）、校級(jí)培訓(xùn)，切實(shí)提升教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，有效促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)高素質(zhì)善保教的幼兒園教師隊(duì)伍、高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍、高素質(zhì)雙師型的職業(yè)院校教師隊(duì)伍、高素質(zhì)創(chuàng)新型的高等學(xué)校教師隊(duì)伍，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師潛心鉆研教學(xué)，厚積扎實(shí)學(xué)識(shí)，不斷提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)教師的仁愛(ài)之心

教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛(ài)去教育和感染學(xué)生。好老師應(yīng)該在教書(shū)育人中關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重、欣賞、信任每一個(gè)學(xué)生，培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)有效增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。要促進(jìn)教師用愛(ài)去教育和感染學(xué)生，首先要用愛(ài)去關(guān)心和重視教師職業(yè)，讓愛(ài)和責(zé)任薪火相傳。提高對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，提升教師工作管理服務(wù)水平，不斷深化體制機(jī)制改革，為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和地位待遇提供良好的制度保障與社會(huì)環(huán)境；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的管理觀念，從單純的管理轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾怼⒎?wù)、支持和引導(dǎo)，健全待遇保障機(jī)制，真心實(shí)意關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活；加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，維護(hù)教師參與辦學(xué)治校的主體地位，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感；緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接的現(xiàn)實(shí)需求，多為他們做好事、辦實(shí)事、解難事，全面營(yíng)造更加濃厚的尊重教師、關(guān)心教師、愛(ài)戴教師、依靠教師的良好氛圍，不斷增強(qiáng)廣大教師的榮譽(yù)感、使命感，獲得感、幸福感。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，應(yīng)切實(shí)引導(dǎo)教師滋養(yǎng)仁愛(ài)之心。學(xué)院堅(jiān)持創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有效推動(dòng)廣大教師充分了解黨情、國(guó)情、社情、民情，切實(shí)做到政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心；堅(jiān)持不懈加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)國(guó)家責(zé)任感和社會(huì)使命感，更好地為黨育人、為國(guó)育才；引導(dǎo)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，以愛(ài)育人、以情感人，努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者重任，在學(xué)生心中埋下真善美的種子，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、茁壯成才，享受成功的喜悅和美好的生活。