新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新路徑研究——以新疆喀什大學(xué)為例

郎雪霜 寇新華

新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新路徑研究——以新疆喀什大學(xué)為例

郎雪霜 寇新華

[喀什大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)]

通過對(duì)喀什大學(xué)研究生線上調(diào)查問卷的方式進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，喀什大學(xué)新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐存在著教育理論課實(shí)踐效果不佳、教育實(shí)踐活動(dòng)較少且形式單一、實(shí)踐利用有待加強(qiáng)等問題，要通過創(chuàng)新研究生思想政治教育理論課實(shí)踐、提升教學(xué)效果和把握時(shí)代要求并結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣_創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)途徑，全方位提高喀什大學(xué)及各高校思想政治教育實(shí)踐性，完成立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)新型高質(zhì)量人才。

新時(shí)代研究生; 思想政治教育; 實(shí)踐創(chuàng)新

一、新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐現(xiàn)狀

新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐取得了較好成績，具體體現(xiàn)在：研究生認(rèn)為學(xué)校思想政治課程和實(shí)踐對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有影響、他們能認(rèn)真對(duì)待思想政治教育相關(guān)理論課程、會(huì)和任課教師就某個(gè)問題進(jìn)行探討、愿意積極主動(dòng)參加思想政治教育主題實(shí)踐活動(dòng)等。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果得出：喀什大學(xué)研究生群體中，認(rèn)為思想政治教育課程和實(shí)踐對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)有很大的影響、有影響和一般，占比分別為17.24%、36.45%和29.56%，僅有16.75%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響；喀什大學(xué)91.63%的研究生表示學(xué)校思想政治教育課程任課教師會(huì)在課上分享最新時(shí)政并組織大家討論；有61.58%的同學(xué)對(duì)學(xué)校思想政治教育課程相關(guān)授課老師的印象為印象深刻、有扎實(shí)的理論功底、課堂趣味性強(qiáng)。但是，新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐還存在一些待加強(qiáng)和完善之處。

（一）研究生思想政治教育理論課實(shí)踐效果不佳

思想政治理論課是堅(jiān)持立德樹人的主要相關(guān)課程，是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的教育宗旨的主要途徑，而在思政課進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的具體實(shí)踐過程中卻出現(xiàn)研究生對(duì)思想政治教育基本內(nèi)容認(rèn)識(shí)模糊、學(xué)校思想政治教育不全面、上課模式和教學(xué)模式不理想等問題。

首先，調(diào)查問卷結(jié)果顯示（見圖1）：喀什大學(xué)大部分研究生認(rèn)為“思想教育”和“政治教育”是學(xué)校思想政治教育的主要內(nèi)容，這一結(jié)果一方面體現(xiàn)出當(dāng)代研究生對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)不完全，另一方面也體現(xiàn)出學(xué)校思想政治教育在心理健康、法紀(jì)教育和道德教育上的重視程度低于思想教育和政治教育。

圖1 您知道以下哪些屬于學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容嗎？

其次，就目前研究生思想政治教育課程模式來說，本校主要以“100+”公共課模式為主。研究生思想政治教育“100+”公共課模式是指思想政治教育課以公共課的形式開展、每班人數(shù)均在100人以上的上課模式。學(xué)校根據(jù)研究生總?cè)藬?shù)進(jìn)行分班，將各專業(yè)的學(xué)生集中在一起上課，大家的知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力、思維方式不同，因此對(duì)知識(shí)的接受能力和消化能力不同，與此同時(shí)，教師沒有足夠的精力和時(shí)間與每位同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，也無法關(guān)注到每一位學(xué)生，學(xué)生和老師之間互動(dòng)較少，這既不符合研究生探討式學(xué)習(xí)的小班制或小組制要求，也無法達(dá)到研究生思想政治教育的理想效果。

最后，研究生思想政治教育教學(xué)模式主要以“一導(dǎo)多生制”（又稱“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”）為主。指導(dǎo)教師在研究生思想政治教育中占據(jù)極其重要的地位，具體表現(xiàn)為導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生并對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，由于近年來研究生人數(shù)逐年增多，喀什大學(xué)各學(xué)院導(dǎo)師師資不足，一個(gè)導(dǎo)師不得不帶研一至研三各個(gè)年級(jí)的幾名或幾十名學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還需邀請(qǐng)其他院校教師，導(dǎo)師和學(xué)生遙隔千里因而無法及時(shí)解答或反饋；除此之外，學(xué)院學(xué)校事務(wù)、科研課題項(xiàng)目、職稱提升、研究生培養(yǎng)和家庭生活等事務(wù)接踵而至，導(dǎo)師們的任務(wù)量猛增，壓力增大，時(shí)間精力嚴(yán)重不足，因此導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中會(huì)出現(xiàn)主要以科研為主而忽視學(xué)生的思想政治教育、沒有充足的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的問題，或僅關(guān)注到個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)而忽視了大部分同學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，因此思想政治教育理論課效果不佳。

（二）研究生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)較少且形式單一

研究生思想政治教育理論課和實(shí)踐活動(dòng)都是教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，根據(jù)問卷結(jié)果顯示:第一，大部分的研究生都認(rèn)為思想政治教育課在研究生課程設(shè)置中很重要，61.88%和34.65%的同學(xué)認(rèn)為非常重要和重要，僅有2.48%和0.99%的同學(xué)認(rèn)為可有可無或希望不要設(shè)置。第二，研究生愿意積極參加思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，71.43%的同學(xué)會(huì)積極主動(dòng)參加與思想政治教育相關(guān)的比賽（辯論、演講、攝影、征文等）；47.29%的同學(xué)在假期會(huì)主動(dòng)去村、社區(qū)進(jìn)行宣講或發(fā)聲亮劍；71.43%的同學(xué)會(huì)積極報(bào)名參觀學(xué)校思政基地、聽講座、看晚會(huì)；55.17%的同學(xué)會(huì)在課后與老師或同學(xué)對(duì)最新思政現(xiàn)象進(jìn)行討論。但就目前疫情形勢影響下，喀什大學(xué)研究生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)主要以隔位就坐的思政公共課、專題講座、看電影、分批次參觀思政基地等方式為主，實(shí)踐活動(dòng)減少且形式較為單一，因此需要學(xué)校、教師、學(xué)生共同努力，探索新的實(shí)踐活動(dòng)。

（三）研究生思想政治教育質(zhì)量水平、師資建設(shè)、實(shí)踐利用有待加強(qiáng)

“理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義主要的理論品質(zhì)，是馬克思主義‘活的靈魂’，理論聯(lián)系實(shí)際的前提是學(xué)懂弄通理論、掌握思想真諦?！盵1]喀什大學(xué)對(duì)研究生思想政治教育給予了高度的重視，在思想政治理論課安排上了馬克思主義學(xué)院及教科院的專業(yè)教師為研究生進(jìn)行思想理論灌輸，各學(xué)院積極組織最新報(bào)告研讀宣講主題講座、認(rèn)真貫徹講話精神、邀請(qǐng)其他高校講師進(jìn)行線上會(huì)議分享解讀，這充分體現(xiàn)出研究生思想政治教育對(duì)于理論灌輸?shù)母叨戎匾曇约皩?duì)其他高校師資的有效利用。研究生思想政治教育在重視思想政治理論教育的基礎(chǔ)上，也不能忽視對(duì)教育質(zhì)量水平、師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，更不能忘記引導(dǎo)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐的原則，新時(shí)代研究生應(yīng)在思想政治教育中學(xué)習(xí)中掌握正確的理論知識(shí)，明確自己的歷史任務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)，在具體實(shí)踐中加以運(yùn)用。

二、新時(shí)代研究生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新路徑

以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，研究生思想政治教育是國家非常重視的一環(huán)，2022年全國教育工作會(huì)議指出：“2022年是新時(shí)代新征程中具有特殊重要意義的一年，教育工作要圍繞中心、服務(wù)大局，作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。”[2]“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。”[3]本文將緊扣新時(shí)代大背景，結(jié)合新時(shí)代研究生特點(diǎn)，根據(jù)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和同學(xué)們的建議（見表1）提出相應(yīng)的解決措施，探索研究生思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新路徑。

表1：您覺得思想政治教育能從哪些方面進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，請(qǐng)給出您的建議

（一）創(chuàng)新研究生思想政治教育理論課實(shí)踐，提升教學(xué)效果

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要課程，是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的教育方針的主要途徑。學(xué)者荊筱槐說道：“新時(shí)代研究生可稱為網(wǎng)絡(luò)‘原住民’，他們的生活已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)綁定，思想政治工作者要把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入思想政治教育的全過程，拉近與當(dāng)代大學(xué)生的空間距離和心理距離，在潛移默化中傳播思想政治理論，增強(qiáng)研究生對(duì)理論的認(rèn)知和情感，在實(shí)踐中化為行動(dòng)?！盵4]學(xué)者朱金山說道：“新媒體作為一種有效的潛移默化的思想政治教育方式，對(duì)高校大學(xué)生的思想觀念、道德評(píng)價(jià)、政治意識(shí)、價(jià)值判斷的形成和發(fā)展有著極為重要的作用?！盵5]

因此，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)、比較焦慮且易受影響的特點(diǎn)，思政課應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新：第一，運(yùn)用新媒體與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，即線上線下相結(jié)合，豐富教育載體，例如“利用QQ、微信、微博、易班、微課堂、慕課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、抖音等平臺(tái)在日常思想政治教育積極建立適合研究生發(fā)展特點(diǎn)的新媒體矩陣模式，通過新媒體矩陣傳播先進(jìn)文化、傳統(tǒng)文化和革命文化，積極響應(yīng)學(xué)生的訴求，做研究生成長的知己和引領(lǐng)者” ；[6]第二，思政課班級(jí)人員和導(dǎo)師分配應(yīng)趨于合理化，為達(dá)到良好的思想政治教育效果，思政課應(yīng)根據(jù)學(xué)生數(shù)量、學(xué)生的思想政治教育常識(shí)基礎(chǔ)、教師的教學(xué)水平和上課管理能力等因素進(jìn)行合理分配；第三，采用思政課專題講授，例如在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)胡楊精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族團(tuán)結(jié)等內(nèi)容進(jìn)行專題教育，在課程的前中后期分別進(jìn)行一次代表性的心理健康教育專題課程，了解研究生目前遇到的問題并進(jìn)行有效合理的疏導(dǎo)，緩解研究生的壓力和焦慮，幫助他們克服心理問題，擁有健康向上的生活態(tài)度。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。合格的思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！盵7]因此，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的參與愿望，思政教師在思政教育實(shí)踐創(chuàng)新中應(yīng)該做到：第一，提升自我學(xué)識(shí)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的案例結(jié)合起來，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，就某一個(gè)現(xiàn)象或案例讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論或表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法；第二，思政教師應(yīng)及時(shí)更新研究生思想政治教育理論課教學(xué)方法，結(jié)合新時(shí)代研究生發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)新上課方式，活躍課堂氣氛，注重“啟發(fā)式”“參與式”“互動(dòng)式”教學(xué)方式；第三，思政教師應(yīng)多與其他高校老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，可共同開發(fā)“多校思政教師一齊你問我答在線課堂”，將此課堂鏈接放置于各高校官網(wǎng)，與全國各地教師學(xué)生共同學(xué)習(xí)并進(jìn)。

（二）把握時(shí)代要求并結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣_創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書記指出：“國無德不興，人無德不立。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，高校要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。”[8]學(xué)者呂開東、張彬指出：“當(dāng)前中國進(jìn)入了社會(huì)全面發(fā)展的新時(shí)代，以研究生為代表的大學(xué)生的價(jià)值觀直接關(guān)系到國家的安全與穩(wěn)定，關(guān)系到中華民族復(fù)興的中國夢能否順利完成?！盵9]學(xué)者常素芳指出：“研究生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義相關(guān)理論觀點(diǎn)分析解決新時(shí)代的重大現(xiàn)實(shí)問題?！盵10]研究生思想政治教育研究要強(qiáng)化理論創(chuàng)新,要加強(qiáng)對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)習(xí)研究，重點(diǎn)是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，夯實(shí)馬克思主義理論基礎(chǔ)。[11]

在姚上海等學(xué)者的著作《高校大學(xué)生思想政治創(chuàng)新案例研究》[12]中，作者主要從主題教育案例（“兩學(xué)一做”主題教育實(shí)踐活動(dòng)、“小空間·大理想”：“中國夢”主題學(xué)生宿舍文化創(chuàng)建活動(dòng)）、事務(wù)管理創(chuàng)新案例（高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息化行為管理模式、高校大學(xué)生心理危機(jī)立體化干預(yù)指導(dǎo)）、成長服務(wù)創(chuàng)新案例（全程育人—大學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警與精準(zhǔn)幫扶、全員育人—大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培育）和校本特色研究（民族院校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建實(shí)踐育人有益探索、少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展研究）四方面闡述了一些創(chuàng)新案例。

喀什大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)并在創(chuàng)新案例中得到諸多啟發(fā)，開創(chuàng)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。第一，根據(jù)喀什的地理位置及當(dāng)?shù)靥厣?，來自五湖四海的研究生入校時(shí)參加了新生入學(xué)教育、“四史”和新疆地方史專題教育，之后還開展了鑄牢中華民族共同體意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)、“五四運(yùn)動(dòng)”演講比賽等活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的思政教育成績。第二，堅(jiān)持思想政治教育與本校特色緊密結(jié)合的實(shí)踐原則，組織研究生參觀本校的思政基地，在參觀的過程中了解黨的發(fā)展歷程、了解新疆喀什的時(shí)代變遷，增強(qiáng)認(rèn)同感和使命感；喀什大學(xué)根據(jù)“時(shí)代楷?！崩R尼·巴依卡為解救落入冰窟的兒童英勇犧牲的事跡，在學(xué)校建立拉齊尼湖、拉齊尼廣場，馬克思主義學(xué)院成立拉齊尼精神學(xué)習(xí)社進(jìn)行宣講學(xué)習(xí)。第三，在繼承傳統(tǒng)思想政治教育形式的基礎(chǔ)上探索新的實(shí)踐形式，例如演講征文比賽、知識(shí)競賽、讀經(jīng)典寫心得、觀看小品歌劇、多校參觀、采訪座談、教授講座、心理健康大講堂、學(xué)雷鋒做好事、網(wǎng)上主題團(tuán)課、民族團(tuán)結(jié)幫扶活動(dòng)、萬人讀書日等。第四，喀什大學(xué)為研究生提供了“三助”服務(wù)通道，研究生可以積極主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任本科生的兼職輔導(dǎo)員、班主任，在參與育人的過程中加強(qiáng)自我教育。

總之，研究生思想政治教育工作是一個(gè)復(fù)雜漫長的過程，需要國家、高校、教師和學(xué)生的共同努力。新時(shí)代研究生整體素質(zhì)較高、積極上進(jìn)、努力認(rèn)真的特點(diǎn)毋庸置疑且值得肯定，但他們面臨的壓力過大，容易焦慮、過度依賴新媒體而缺乏獨(dú)立思考的現(xiàn)象必須引起重視，思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)者和提供者應(yīng)該關(guān)注研究生當(dāng)下的最新需求開展活動(dòng)，研究生群體也要在積極參加活動(dòng)中提高問題意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，理性面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各類問題，可通過充當(dāng)志愿者、義務(wù)宣講員等途徑實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

[1]韓雪青.黨史理論|堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-06-02（13）.

[2]教育部.加快教育高質(zhì)量發(fā)展2022年全國教育工作會(huì)議召開[EB/OL].（2022-01-17）[2022-3- 14].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202201/t20220117_594937.html.

[3]郎曉晨.時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源[J].山西青年,2020（05）:86.

[4]荊筱槐.大數(shù)據(jù)與高校思想政治理論課[M].北京:光明日?qǐng)?bào)出版社，2020.

[5]朱金山.新媒體與大學(xué)生思想政治教育研究[M].長春:吉林出版集團(tuán)股份有限公司，2010.

[6]Mengyun Zhang，Zheng Shen.Exploration on the Current Situation and the Path of Ideological and Political Education of Postgraduates [J].Frontiers in Economics and Management, 2021,2（12）,537-542.

[7]沈千帆,楊蕾.引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印昧?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人[J].前線,2019（08）:74-76.

[8]鄧軍.筑牢新時(shí)代高校思想政治工作生命線[N].光明日?qǐng)?bào)，2018-10-31.

[9]呂開東，張彬.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育[M].北京:中央編譯出版社，2019.

[10]常素芳.馬克思主義基本原理運(yùn)用與高校思想政治理論課教學(xué)[M].北京:中央編譯出版社，2019.

[11]李磊,馬海鷹,隋海瑞.近十年研究生思想政治教育研究的熱點(diǎn)、主題及前沿——基于2011-2020年CNKI期刊文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析[C].Proceedings of 2021 6th International Conference on Education Reform and Modern ;Management（ERMM2021）,2021.443-448.

[12]姚上海等.高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新案例研究[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2020.

（責(zé)任編輯：胡新龍）