細(xì)節(jié)描寫顯精神

董婉

文題展示

習(xí)近平總書記曾指出：“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。”為了提高學(xué)生的思想道德水平，做新時(shí)代社會(huì)主義的好少年，某校面向全體學(xué)生，發(fā)起了以“發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，尋找身邊的楷?！睘橹黝}的征文活動(dòng)。

你決定參加征文活動(dòng)，請(qǐng)選擇你熟悉的一個(gè)人，用典型事例凸顯他的精神面貌，抒發(fā)自己的感動(dòng)，寫出榜樣的力量。恰當(dāng)運(yùn)用肖像、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫方法，題目自擬，不少于500字。

思路點(diǎn)撥

一審主題

作文設(shè)定在“征文”活動(dòng)的情景之下，因此，我們要對(duì)征文的主題、要求、價(jià)值導(dǎo)向等做好準(zhǔn)確的判斷，以免出現(xiàn)文不對(duì)題、不合要求的情況。征文的主題是“發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，尋找身邊的楷?！?，“發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)”即挖掘現(xiàn)實(shí)生活中讓我們產(chǎn)生感動(dòng)的事，“尋找身邊的楷?！敝笍氖吕懈形蛉宋锷砩系木衿焚|(zhì)，以此為榜樣。另外，征文反復(fù)出現(xiàn)“榜樣”一詞，活動(dòng)的目的也是“提高學(xué)生的思想道德水平”，這種價(jià)值導(dǎo)向體現(xiàn)在文章中，可以寫人物的精神讓我們受到感動(dòng)和啟迪，指引我們前進(jìn)。

二題目的顯性要求

“你熟悉的一個(gè)人”，要寫跟自己相處時(shí)間較多的人，不能寫陌生人或不太熟悉的人，數(shù)量只有一個(gè)?！暗湫褪吕?，要求我們的表達(dá)應(yīng)以記敘為主，而且要寫最有代表性的事件；“恰當(dāng)運(yùn)用肖像、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫”，要求捕捉能體現(xiàn)人物“偉大精神”的瞬間，加上細(xì)節(jié)描寫重點(diǎn)渲染。

三寫作范圍

中學(xué)生“熟悉的人”通常分為三大類：家里的親人，學(xué)校的老師、同學(xué)，社區(qū)里常見面的鄰居。

1. 家里的親人?？梢詫懓职謰寢?、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)乳L輩，他們與我們朝夕相處，為我們無私奉獻(xiàn)，細(xì)節(jié)之處彰顯他們的精神，潛移默化地塑造了我們的三觀。如史鐵生《秋天的懷念》一文，“我”雙腿癱瘓，暴怒無常，痛苦絕望。當(dāng)“我”狠命捶打雙腿并喊著“我可活什么勁兒”時(shí)，“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”一“撲”一“抓”體現(xiàn)了母親的痛心焦急，從母親的動(dòng)作、語言細(xì)節(jié)中，我們可以感受到她堅(jiān)忍、無私、頑強(qiáng)的精神。在母親的體貼包容中，“我”從痛苦絕望變得明朗堅(jiān)強(qiáng)，明白了要珍愛生命，樂觀面對(duì)挫折，活出精彩的道理。

2. 學(xué)校的老師、同學(xué)?？梢詫懩骋晃焕蠋煂?duì)你的人生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，他教會(huì)你為人處世的道理。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，寫自己的老師壽鏡吾先生，“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！薄拔⑿Α边@一神態(tài)描寫體現(xiàn)了他讀書時(shí)的陶醉，“將頭仰起”“搖著”“拗過去”這些動(dòng)作描寫既體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的讀書習(xí)慣，也符合老先生“宿儒”的身份，體現(xiàn)了他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。作為啟蒙老師，他的治學(xué)態(tài)度對(duì)魯迅從事創(chuàng)作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)也產(chǎn)生了一定影響。

3. 社區(qū)里常見面的鄰居?？梢詫戉従哟鬆?shù)臉酚谥?，也可以寫小區(qū)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)精神，還可以寫跳廣場(chǎng)舞的大媽對(duì)待生活的熱情、面對(duì)“衰老”的從容。想清楚人物給你留下深刻印象的某種精神后，先列提綱。首尾要呼應(yīng)，中間選出典型事例，刻畫人物的“高光時(shí)刻”。

初作呈現(xiàn)

糯玉米

湖北省武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 伍俊熙

小時(shí)候總愛吃水果玉米，覺得水果玉米甜，而糯玉米卻總是被我打上“難吃”的標(biāo)簽。

從記事起，印象中的爺爺總是脾氣火爆，口若懸河，一點(diǎn)小事，在他的嘴里可以變成星辰大海。

爺爺上班的地方有一處農(nóng)田，他是農(nóng)民出身，不忍心任由其荒廢，便在里面種起了莊稼，爺爺總說水果玉米的皮不好吃，營養(yǎng)也不如糯玉米，堅(jiān)持種糯玉米，我對(duì)此不屑一顧，畢竟甜的總比沒味的好。

每天晚上爺爺回來的都很晚，但每次總能帶點(diǎn)別的莊稼回來，好一副豐收的景象。爺爺對(duì)他的莊稼，可比對(duì)我還要親呢，每天完成工作，便埋頭扎進(jìn)那一抹碧綠的玉米地里，可以說是面朝黃土背朝天，每天跑來跑去，只為給它們送上新鮮的甘霖，為了讓它們茁壯生長，他不顧黑夜來臨，露水濕衣。

爺爺總是一副脾氣火爆的樣子，每當(dāng)我做錯(cuò)事情，他從不吝嗇自己的口水：“你呀你，也不看著，瞧，衣服又弄濕了，又要我?guī)湍闳ハ匆路?。”我只能低著頭，一副天地不能動(dòng)我分毫的樣子，讓人哭笑不得。

不久，爺爺去世了，但是他莊稼里的糯玉米，卻留了下來，月亮好像為它垂淚，留下了它金燦燦的眼淚，晚上吃飯的時(shí)候看著盤子里軟糯糯的玉米，我情不自禁地咬了一口，玉米里頭是苦澀的，如同我痛苦的內(nèi)心。自那一天起，我變得不再敢吃糯玉米，因?yàn)槊慨?dāng)看到糯玉米，就會(huì)想起離開的爺爺，想起他對(duì)我的教誨，糯玉米變得前所未有的沉重。

打開時(shí)間的書本，扭轉(zhuǎn)時(shí)間的齒輪，依稀記得某一天，我似乎已經(jīng)對(duì)爺爺?shù)碾x開釋懷，拿起一根糯玉米一口咬了下去，是滿滿的甜，這甜多么像爺爺對(duì)我的愛，爺爺難道不是像對(duì)待玉米一樣對(duì)待我？無論我多么不懂事，他總是認(rèn)真地鼓勵(lì)我，幫我渡過每一個(gè)成長的關(guān)頭；他無微不至地照顧我，卻從來沒說過一句怨言。想到這里，我的內(nèi)心不禁一陣酸澀。是啊，看似脾氣火爆的爺爺又怎么不是在言語之中，盡顯對(duì)我的愛意呢？又咬了一口，是啊，那股帶著獨(dú)特愛意的甜充滿了我的口腔，美妙的味道在我的味蕾上舞蹈，那就是爺爺對(duì)我最后的愛意。

現(xiàn)在，我愛上了糯玉米，因?yàn)槔锩姘藸敔攲?duì)我的愛意。

點(diǎn)評(píng)

不足之處：

1.偏離主題，沒有突出爺爺身上的精神品質(zhì)。

2.結(jié)構(gòu)上，有些段落重復(fù)，敘述混亂。第2段和第5段都出現(xiàn)了“爺爺脾氣火爆”的特點(diǎn)，但這一特點(diǎn)對(duì)傳達(dá)爺爺?shù)木衿焚|(zhì)并沒有幫助，不需要重復(fù)渲染。

3.事例安排詳略不當(dāng)，沒有重點(diǎn)。只有概括性描寫，沒有具體事例、細(xì)節(jié)描寫。爺爺種地是怎么種的，“我”做錯(cuò)什么事被批評(píng)，都沒寫清楚。

4.標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，逗號(hào)太多，影響意思表達(dá)。

〖升格建議〗

基于以上問題，提出修改建議：

1.先立意，確定重點(diǎn)寫爺爺哪一種精神品質(zhì)，如勤儉節(jié)約等。

2.再選材，重點(diǎn)可寫“我”浪費(fèi)糧食被批評(píng)的典型事例，突出人物的勤儉節(jié)約精神，加入神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫。略寫或不寫與主要精神品質(zhì)無關(guān)的部分。

3.結(jié)構(gòu)上，可先分后總。先寫爺爺種地的艱辛，為下文重點(diǎn)寫“我”浪費(fèi)糧食被爺爺批評(píng)做鋪墊。最后總寫，抒發(fā)爺爺對(duì)“我”的積極影響——讓“我”學(xué)會(huì)愛惜糧食，勤儉節(jié)約。

升格展示

糯玉米

湖北省武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 伍俊熙

我愛吃水果玉米，覺得水果玉米甜，而糯玉米則被我打上“難吃”的標(biāo)簽。

剛好，爺爺上班的地方有一處農(nóng)田，他是農(nóng)民出身，不忍心土地荒廢，便在里面種起了玉米。我想讓爺爺多種點(diǎn)甜的水果玉米，爺爺卻說：“水果玉米的皮不好吃，營養(yǎng)也不如糯玉米，你要多吃點(diǎn)糯玉米??！”他堅(jiān)持種糯玉米。

每天工作結(jié)束后，爺爺便埋頭扎進(jìn)那一抹碧綠的玉米地里，可以說是“面朝黃土背朝天”。每天跑來跑去，只為給它們澆水施肥除蟲。為了讓它們茁壯生長，他總是不顧黑夜來臨，露水濕衣。終于，玉米地豐收了。爺爺摘回來了許多糯玉米，顆粒飽滿，瓷白和紫色間雜，好不美麗！他給鄰居分送了一些，大家連連夸贊他的玉米種得好，感謝他的慷慨。爺爺特意給我留了些，囑咐我：“雖然你不喜歡糯玉米，但是多吃點(diǎn)粗糧對(duì)脾胃好。你看看你吃多了甜食，牙都?jí)牧撕脦最w！”當(dāng)著他的面，我只好應(yīng)了，轉(zhuǎn)過頭就不當(dāng)回事。

第二天早上，母親把玉米蒸熟了，讓我?guī)筛W(xué)校吃。我很不情愿，但母親說這是爺爺?shù)囊黄囊?，必須吃。我無奈接過，趁母親不注意，偷偷地將糯玉米丟在了門口的垃圾箱里。卻不想這幕被爺爺看了個(gè)正著。下午放學(xué)回來，看到爺爺坐在餐桌旁，黑著臉，嘴唇緊抿著。我心里有點(diǎn)惴惴不安，但一時(shí)沒想到為什么。待走近了，才發(fā)覺桌上放著兩根糯玉米，沒有新鮮出爐時(shí)的鮮亮潤澤，略顯暗淡。爺爺喊我：“過來，我有話問你?！蔽倚⌒囊硪淼嘏策^去，在他面前站定。他看著我的眼睛，眼中情緒很復(fù)雜，似是生氣，又像傷心?！澳銥槭裁窗延衩讈G了？”他語重心長地問?！拔摇矣X得不好吃，不想吃……就丟了?！蔽医g著手指回答。爺爺痛心疾首：“你知道從一顆種子，到發(fā)芽長葉子再到結(jié)果要多長時(shí)間嗎？為了最終結(jié)果又耗費(fèi)了多少精力，過去我們想吃吃不上，你一句不想吃就把它丟掉，你怎么能這樣浪費(fèi)糧食啊！”我聽了低下頭，既慚愧又委屈，雖然知道爺爺說的有道理，但又覺得不想吃好像也沒錯(cuò)啊。他看著我懵懂的樣子，無奈地嘆了口氣。

媽媽知道這件事后，跟我講起了一些往事。爺爺小時(shí)候家里窮，人口又多，經(jīng)常煮稀粥就咸菜果腹。過不了多長時(shí)間人就餓了，只能挨著。后來爺爺想辦法種了點(diǎn)玉米紅薯，豐收時(shí)家里人才能吃飽些。所以，爺爺最見不得浪費(fèi)糧食。哪怕現(xiàn)在生活條件變好了，家里當(dāng)天的剩飯剩菜也舍不得扔，留著第二天吃完。爺爺現(xiàn)在依舊奉行“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的生活態(tài)度?；叵肫馉敔攲?duì)我的批評(píng)，我好像有點(diǎn)明白原因了：經(jīng)歷過饑餓的人，才更懂得糧食的珍貴。曾經(jīng)不理解，這一刻，我卻只覺得肅然起敬。艱難時(shí)能吃苦，安適時(shí)仍勤儉，多么難得??！

后來，爺爺去世了，我慢慢愛上了糯玉米。它不僅讓我時(shí)常想起爺爺，更時(shí)刻提醒著我要愛惜糧食，勤儉節(jié)約。

〖升格評(píng)價(jià)〗

1.主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰。重點(diǎn)突出爺爺勤儉節(jié)約的品質(zhì)讓“我”深受觸動(dòng)，學(xué)會(huì)愛惜糧食。按時(shí)間順序展開，行文有序。

2.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。略寫爺爺分送玉米的慷慨，詳寫撿回被丟掉的玉米的節(jié)約，補(bǔ)充媽媽對(duì)過去艱苦生活的介紹，解釋爺爺?shù)男袨?，突出爺爺?shù)那趦€。

3.細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)立體。加入爺爺?shù)纳駪B(tài)、語言、動(dòng)作等描寫，人物形象更加立體，體現(xiàn)了他的勤勞、慷慨、節(jié)儉。

初作呈現(xiàn)

明 燈

湖北省武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳青青

燈，一種處處可見的事物。屋內(nèi)，樓頂，小路邊，公路旁，遍地都是。燈的種類也五花八門，多得數(shù)不清?？赡潜K油燈卻永遠(yuǎn)印在我的腦海中。

那一年，家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好，被迫搬進(jìn)了老居民樓。小路坑坑洼洼，路燈忽明忽暗，反正一切都糟糕透了！鄰居是一位盲人，估計(jì)有七十高齡了，右臉上的一片疤痕就如小路一樣曲折。最奇怪的是，他雖看不見，卻總提著一盞油燈在樓道里走來走去。

一天，我放學(xué)回家。抬頭看，發(fā)現(xiàn)家里沒開燈，肯定是爸媽還沒有下班?？墒菢堑篮谄崞岬?，讓我頓時(shí)涌起一股恐懼之意，不敢移動(dòng)半分。

這時(shí)，一團(tuán)微弱的光亮映在樓道之中，顯得格外突出。哦！是我的鄰居。眼看鄰居即將離開，我便快步上前攙扶他，說：“老爺爺，我是您最近新搬來的鄰居。樓道有點(diǎn)兒黑，您能捎我一段兒路嗎？”老爺爺笑呵呵地說：“當(dāng)然可以啊！小姑娘！走吧！”

一路上我為了不讓氣氛那么沉寂，便與老爺爺閑聊起來。從他口中得知：他原來是一名消防員，后來在一次救援中，為了把孩子救出來，自己變成了盲人。后來，一次車禍，兒女雙亡，只剩他一人了。

聽完后，我不禁對(duì)老爺爺生出憐憫之心。后面，我將心中的疑問說了出來：“老爺爺，您明明是盲人，為何總提個(gè)油燈啊！”“還是因?yàn)樽约菏敲と?，才深刻體會(huì)到黑暗是多么可怕。原來路燈好的時(shí)候，我是不用提燈的，自從與別人談話后才得知路燈壞了。雖然我有了困難，但也要給別人一份溫暖嘛！反正我一個(gè)老人，沒什么事干。但是你們不同，你們要是腳崴了，受傷了，不僅住院需要錢，請(qǐng)假后，上班的那幾天的工資就沒了，上學(xué)的那幾天的課會(huì)落下，多虧?。　崩蠣敔斈托牡卣f。

聽完后我的心仿佛被震了一下，隨后一想：現(xiàn)在的人常常為了自己的私欲去刁難他人，為何不能和諧共處呢？

那年，那棟樓，那條街道，那盞油燈，那些溫暖，讓我永遠(yuǎn)銘記心中……

點(diǎn)評(píng)

文章立意深遠(yuǎn)，運(yùn)用象征的手法，以“明燈”為題，表現(xiàn)了鄰居盲人爺爺無私奉獻(xiàn)的精神。

能熟練運(yùn)用肖像、神態(tài)和語言等細(xì)節(jié)描寫，凸顯盲人爺爺?shù)幕磉_(dá)樂觀、善良無私。同時(shí)，外貌的丑陋與內(nèi)心的純潔美麗形成對(duì)比，適當(dāng)加入議論句，將鄰居爺爺?shù)纳屏紵o私與他人的自私對(duì)比，人物精神更突出。

不足之處：

1.感動(dòng)之處一筆帶過，對(duì)“我”影響不明顯，榜樣的力量沒有體現(xiàn)出來。

2.沒有盲人爺爺提油燈照明的具體場(chǎng)景，不夠形象生動(dòng)。

〖升格建議〗

基于以上問題，提出三點(diǎn)修改建議：

1.首尾點(diǎn)明盲人爺爺如明燈一樣燃燒自己照亮他人的無私奉獻(xiàn)精神，主題更突出，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

2.加入盲人爺爺提油燈照明的具體場(chǎng)景，讓人物形象更高大，令人印象深刻。

3.感動(dòng)之處著重渲染，結(jié)尾加上他的精神對(duì)“我”的指引作用。

升格展示

明? 燈

湖北省武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳青青

燈，一種處處可見的事物。屋內(nèi)，樓頂，小路邊，公路旁，遍地都是。燈的種類也五花八門，多得數(shù)不清?？赡莻€(gè)盲人爺爺提著的那盞油燈卻永遠(yuǎn)印在我的腦海中，他不為照亮自己，只為照亮他人。

那一年，家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好，我們被迫搬進(jìn)了老居民樓。小路坑坑洼洼，路燈忽明忽暗，反正一切都糟糕透了！鄰居是一位盲人，估計(jì)有七十高齡了，右臉上的一片疤痕就如小路一樣曲折。最奇怪的是，他雖看不見，卻總提著一盞油燈在樓道里走來走去。

一天，我放學(xué)回家。抬頭看，發(fā)現(xiàn)家里沒開燈，肯定是爸媽還沒有下班?？墒菢堑篮谄崞岬模屛翌D時(shí)涌起一股恐懼之意，不敢移動(dòng)半分。

這時(shí)，一團(tuán)微弱的光亮映在樓道之中，顯得格外突出。哦！是我的鄰居。只見他左手扶著樓梯扶手，右手提著那盞破舊的油燈，一腳重一腳輕地向上挪動(dòng)，地上印著一團(tuán)模糊的人影，隨著油燈移動(dòng)而搖曳。黑暗仿佛要將他吞沒，他卻如海上波濤洶涌中傲然挺立的燈塔，始終綻放著微弱的光芒。眼看鄰居即將離開，我快步上前攙扶他，說：“老爺爺，我是您最近新搬來的鄰居。樓道有點(diǎn)兒黑，您能捎我一段兒?jiǎn)?？”老爺爺笑呵呵地說：“當(dāng)然可以??！小姑娘！走吧！”

一路上我為了不讓氣氛那么沉寂，便與老爺爺閑聊起來。從他口中得知：他原來是一名消防員，在一次救援中，為了把受困的孩子救出來，自己變成了盲人。后來，一次車禍，兒女雙亡，只剩他一個(gè)人了。

聽完后，我不禁對(duì)老爺爺生出憐憫之心。之后，我將心中的疑問說了出來：“老爺爺，您明明是盲人，為何總提個(gè)油燈??！”“正是因?yàn)樽约菏敲と耍派羁腆w會(huì)到黑暗是多么可怕。原來路燈好的時(shí)候，我是不用提燈的，自從與別人閑聊后得知路燈壞了，我才開始提燈。雖然我有了困難，但也要給別人一份溫暖嘛！反正我一個(gè)老人，沒什么事干。你們不同，你們要是腳崴了，受傷了，不僅住院需要錢，上班的請(qǐng)假后那幾天的工資也沒了，上學(xué)的那幾天的課會(huì)落下，多虧?。　崩蠣敔斈托牡卣f。

聽完后我的心仿佛被震了一下：像他這樣為了救人失去雙眼，孤寡殘疾后依然為他人提燈照亮的人，如今還有多少？

那年，那棟老居民樓，那條昏暗的樓道，那提著油燈的盲人爺爺，那些溫暖，在我心中扎根，讓我學(xué)會(huì)傳遞善意，無私奉獻(xiàn)……

升格評(píng)價(jià)

1.主題更突出。將“明燈”與盲人爺爺?shù)臒o私奉獻(xiàn)精神緊密結(jié)合，反復(fù)出現(xiàn)，首尾呼應(yīng)。

2.人物描寫和場(chǎng)景描寫結(jié)合。加入盲人爺爺提燈的場(chǎng)景，展現(xiàn)出人物的堅(jiān)守，烘托出他的高大。

3.記敘、描寫、議論和抒情巧妙結(jié)合?！拔摇北幻と藸敔斁窀袆?dòng)之余，聯(lián)系實(shí)際產(chǎn)生思考并點(diǎn)明主旨。

4.結(jié)尾運(yùn)用特寫鏡頭，畫面感強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)了鄰居盲人爺爺讓“我”學(xué)會(huì)傳遞溫暖，無私奉獻(xiàn)。