新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū):實(shí)踐價(jià)值、現(xiàn)狀審視與改進(jìn)路徑

孫 毅

(同濟(jì)大學(xué) 土木工程學(xué)院,上海 230009)

學(xué)生社區(qū)是高校后勤改革的產(chǎn)物［1］,它包含著學(xué)生課堂學(xué)習(xí)以外的學(xué)習(xí)、居住、餐飲、交流、休閑等特定場(chǎng)所,具有鮮明的社會(huì)化、網(wǎng)格化特征。隨著全員全過(guò)程全方位育人理念的深入人心,“一站式”學(xué)生社區(qū)逐漸成為高校三全育人的重要空間載體,也成為高校黨建工作的重要陣地。推進(jìn)新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū),可以充分發(fā)揮社區(qū)場(chǎng)域育人作用,以黨建工作引領(lǐng)作為“思想燈塔”,進(jìn)一步提升學(xué)生社區(qū)的思想政治教育質(zhì)量,促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新發(fā)展,助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的實(shí)踐價(jià)值

2001年,第十次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議提出“要探索學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓有效途徑和機(jī)制”。新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū),以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以“一站式”學(xué)生社區(qū)為黨建育人場(chǎng)域,創(chuàng)新黨建模式,以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)生思想,建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘。將學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)管理工作延伸至學(xué)生社區(qū),在社區(qū)開(kāi)展學(xué)生黨員教育管理活動(dòng),激發(fā)學(xué)生黨員隊(duì)伍活力,提升“一站式”學(xué)生社區(qū)場(chǎng)域育人新高度,具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和意義。

(一)高校黨建工作的重要延伸

高校黨建工作包含了學(xué)生黨建工作,作為學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、休閑的重要場(chǎng)域,不斷推動(dòng)新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū),是對(duì)高校黨建工作的補(bǔ)充,有利于高校黨建工作的整體系統(tǒng)化發(fā)展,進(jìn)一步豐富了高校黨建工作的內(nèi)涵。

高校大學(xué)生是中國(guó)共產(chǎn)黨新生力量的重要來(lái)源,是黨的事業(yè)的生力軍,是共產(chǎn)主義偉大事業(yè)的主要接班人。“一站式”學(xué)生社區(qū)具有貼近學(xué)生生活的特點(diǎn),是黨建工作開(kāi)展的有力陣地,可以有效發(fā)揮黨組織的先鋒堡壘作用。不斷繼承、豐富和完善馬克思主義黨建學(xué)說(shuō),是新時(shí)代黨建理論不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的積極探索,也是完善高校黨建工作理論的實(shí)踐途徑,夯實(shí)并占領(lǐng)學(xué)生社區(qū)思想政治工作高地,有利于進(jìn)一步宣傳黨的最新理論成果和政策路線,使學(xué)生社區(qū)成為大學(xué)生思政和黨建的前沿陣地。

(二)推進(jìn)基層學(xué)生黨組織建設(shè)

黨的基層黨組織建設(shè)是黨開(kāi)展工作和保持戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),因此,學(xué)生黨組織建設(shè)是高校黨建的重中之重,進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代黨建進(jìn)學(xué)生社區(qū)有助于發(fā)揮基層學(xué)生黨組織的守正創(chuàng)新作用,不斷推動(dòng)高?；鶎狱h組織的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)可以使黨組織立足于基層,提高模范帶頭和服務(wù)學(xué)生的作用。目前,部分高校學(xué)生黨組織僅在黨內(nèi)開(kāi)展組織工作,活動(dòng)對(duì)象大多為黨員、發(fā)展對(duì)象和積極分子,不能緊密聯(lián)系群眾,缺乏普通同學(xué)的參與,導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)黨組織的感知不夠深刻。通過(guò)黨建工作進(jìn)入學(xué)生社區(qū),可以充分利用教管服一體化社區(qū)平臺(tái),深入學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,發(fā)揮黨的引領(lǐng)、服務(wù)和教育作用。同時(shí),高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)可以更好地發(fā)揮黨組織對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督和培養(yǎng)作用。2021年10月,《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展第三批新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作的通知》明確提出“七個(gè)有力”,其中服務(wù)師生有力即要求豐富服務(wù)載體、密切聯(lián)系群眾,而“一站式”學(xué)生社區(qū)則可以有效發(fā)揮黨組織和學(xué)生黨員在學(xué)生社區(qū)的“頭雁效應(yīng)”。

(三)促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)五育并舉

“一站式”學(xué)生社區(qū)不僅是學(xué)生生活和休閑的場(chǎng)所,更是加強(qiáng)學(xué)生教育管理和服務(wù)的重要陣地,通過(guò)高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū),可以將黨建工作貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程,不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。學(xué)生社區(qū)作為思想政治教育的第一陣地［2］,通過(guò)在學(xué)生社區(qū)內(nèi)開(kāi)展黨的二十大精神宣講、黨史學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)主義教育、偉大建黨精神教育等活動(dòng),聚焦以黨化人、以黨育人,潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的信念。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,多樣化、常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的社區(qū)活動(dòng),把握新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,最終形成以黨建和思政教育為核心、學(xué)生參與治理的工作模式,從而進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的黨建育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人功能。

二、新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的現(xiàn)狀審視

教育部明確提出要全面開(kāi)展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè),開(kāi)展學(xué)生社區(qū)黨建引領(lǐng)、宿舍文化、優(yōu)良學(xué)風(fēng)等主題宣傳展示活動(dòng),常態(tài)化機(jī)制化打造學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實(shí)踐園地、平安校園樣板高地［3］。目前,許多高校已進(jìn)行了有益的嘗試,如浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)都較早開(kāi)展了“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè),并在學(xué)生社區(qū)黨建工作中取得了示范性的經(jīng)驗(yàn)成效。本研究將以這三所高校為對(duì)象開(kāi)展研究,分析當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)的主要做法和存在問(wèn)題。

(一)代表性高校做法

浙江大學(xué)作為首批“一站式”學(xué)生社區(qū)試點(diǎn)高校,始終堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)和改革,探索“黨建+”育人模式,推動(dòng)黨建陣地和社區(qū)育人空間融合,打造“紅船精神”“馬蘭精神”“于子三精神”等7個(gè)主題化黨員之家,建設(shè)“在鮮紅的黨旗下”黨建教育、革命傳統(tǒng)教育基地等思政平臺(tái),開(kāi)展“相約星期五”黨建主題沙龍、“求是強(qiáng)軍夢(mèng)”走進(jìn)軍營(yíng)等活動(dòng)。同時(shí),打造“網(wǎng)格化”黨建工作模式,實(shí)現(xiàn)“黨委—黨支部—黨小組—黨章學(xué)習(xí)小組—宿舍”工作鏈條,組建黨員教育培訓(xùn)基地學(xué)生宣講隊(duì),傳承紅色基因,涵養(yǎng)家國(guó)情懷。

作為第二批全國(guó)“一站式”學(xué)生社區(qū)試點(diǎn)高校,同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新學(xué)生社區(qū)功能定位,把學(xué)生社區(qū)從單純的休息場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f價(jià)值理念、知識(shí)與信息的重要場(chǎng)所,充分發(fā)揮社區(qū)在思想政治引領(lǐng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、行為規(guī)范養(yǎng)成等方面的作用。同濟(jì)大學(xué)深入推進(jìn)黨團(tuán)工作進(jìn)社區(qū),打造高水平黨建活動(dòng)室,開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)、新生第一課、職涯規(guī)劃、科學(xué)家精神、大國(guó)工匠等主題教育。同時(shí),開(kāi)展“一樓一品”“最美宿舍”等社區(qū)活動(dòng),形成特色樓宇文化和宿舍文化,培育時(shí)代新人。

2021年合肥工業(yè)大學(xué)的“一站式”學(xué)生社區(qū)成功入選教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)單位。合肥工業(yè)大學(xué)以“樹(shù)立三種思維,建設(shè)四大中心,實(shí)施六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃,推進(jìn)八項(xiàng)重點(diǎn)工作”為主要建設(shè)內(nèi)容,打通三全育人“最后一公里”。如打造黨建工作站,設(shè)立學(xué)生黨建宣傳欄,展示學(xué)生黨員先鋒示范崗、黨日活動(dòng)、樣板黨支部示范行動(dòng)等典型事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng);打造學(xué)生黨建學(xué)習(xí)資料區(qū),為學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)黨史教育、提升黨性修養(yǎng)提供良好環(huán)境;建設(shè)輔導(dǎo)員工作室、沙龍報(bào)告空間,邀請(qǐng)校內(nèi)外黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家教授、知名校友等深入學(xué)生社區(qū),開(kāi)展理想信念、家國(guó)情懷、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、健康教育等工作,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)自己。

(二)高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)存在的問(wèn)題

堅(jiān)持以學(xué)生為中心,抓好黨的基層黨組織建設(shè),推進(jìn)黨建工作守正創(chuàng)新,打通學(xué)生思想政治教育的“最后一公里”,是新時(shí)代黨建工作進(jìn)社區(qū)的要求,但在實(shí)施過(guò)程中不可避免地存在一些問(wèn)題:

1.缺乏整體統(tǒng)籌規(guī)劃,影響發(fā)揮組織合力

“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育論述的重點(diǎn)舉措。在實(shí)際工作運(yùn)行中,部分高校出現(xiàn)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、管理混雜、職能劃分不清等現(xiàn)象,在一定程度上影響了組織合力的發(fā)揮［1］。新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū),不僅需要學(xué)校黨委的整體領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃,也需要專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、行政管理人員、后勤服務(wù)人員和學(xué)生的勠力同心。學(xué)校后勤部門、保衛(wèi)部門、學(xué)生工作部門等均直接參與對(duì)學(xué)生社區(qū)的管理,在工作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)分工不明、職責(zé)不清等現(xiàn)象,降低了工作效率,影響了組織合力,嚴(yán)重影響黨建工作進(jìn)社區(qū)的效能。

2.條件配備保障不足,組織管理運(yùn)行零散

高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的運(yùn)行模式,主要有“社區(qū)黨工委”“樓宇黨支部”“黨員工作站”三種代表性模式。在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中,由于學(xué)生社區(qū)管理模式、黨員培養(yǎng)方式的不同,導(dǎo)致部分高校學(xué)生社區(qū)內(nèi)學(xué)生黨員在人數(shù)、院系年級(jí)、學(xué)科專業(yè)等方面存在差異。如部分樓宇均為新生年級(jí),黨員或預(yù)備黨員人數(shù)較少,較難完善組織架構(gòu)、開(kāi)展黨建活動(dòng);再如,部分跨學(xué)院系所、交叉學(xué)科混合住宿的社區(qū),由于不同學(xué)院、專業(yè)的課程設(shè)置不同,開(kāi)展活動(dòng)時(shí)常常出現(xiàn)人員不齊的情況,導(dǎo)致社區(qū)黨建活動(dòng)難以統(tǒng)籌管理和考核。除此之外,由于高校學(xué)生黨建工作主要依托院系開(kāi)展,黨員的培養(yǎng)、發(fā)展和管理也以學(xué)院系所為主,導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)社區(qū)內(nèi)黨建工作和組織的認(rèn)同及歸屬感,給新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)帶來(lái)一些管理困難。

3.黨建教育形式單一,宣傳效果大打折扣

由于黨建知識(shí)的理論性較強(qiáng),學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)在實(shí)際開(kāi)展時(shí),多以傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)為主,往往采用“填鴨式”“灌輸式”思想政治教育模式,黨建內(nèi)容和形式單一,造成學(xué)生對(duì)黨建教育的反感心理,黨建工作效果大打折扣,學(xué)生黨建工作的先進(jìn)性在社區(qū)和學(xué)生間降低。部分高校在開(kāi)展高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)時(shí)多局限于黨內(nèi)活動(dòng),不能緊密聯(lián)系群眾,面向普通同學(xué)的黨建宣傳、服務(wù)活動(dòng)較少;學(xué)生黨建工作偏重組織建設(shè),開(kāi)展的黨建宣傳教育活動(dòng)在常態(tài)化和創(chuàng)新性上明顯不足,缺乏統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、常態(tài)化宣傳、最新理論學(xué)習(xí),束縛了黨建工作在社區(qū)中的號(hào)召力和先進(jìn)性。

三、新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的改進(jìn)和創(chuàng)新路徑

高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要載體和培養(yǎng)時(shí)代新人的創(chuàng)新場(chǎng)域,是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述精神、提升新時(shí)代高校黨建和思政工作系統(tǒng)化精細(xì)化水平的重要舉措。在新時(shí)代背景下,這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、全局性、戰(zhàn)略性的工程,需要從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、黨建文化浸潤(rùn)、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)等三方面持續(xù)改進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人的黨建育人格局。

(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),凝聚黨建育人共識(shí)

目標(biāo)是行動(dòng)的指導(dǎo),高校應(yīng)該提高政治站位,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)的重要性,遵循與服從立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。

首先,高校應(yīng)明確黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)工、后勤、物業(yè)、各院系等多部門的權(quán)責(zé)關(guān)系,統(tǒng)一規(guī)劃管理,形成各部門共建的組織合力。制定輔導(dǎo)員駐樓工作指南、思政課教師入社區(qū)管理辦法、新時(shí)代學(xué)生積極心理健康教育服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施方案等制度,壓實(shí)壓緊各方責(zé)任,更好地發(fā)揮學(xué)生黨建工作在思想引領(lǐng)上的戰(zhàn)斗堡壘作用。

其次,新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)應(yīng)該搭建良好的隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制,充分考慮社區(qū)架構(gòu)和黨員分布情況,由下至上地建立符合實(shí)際需求的組織架構(gòu),發(fā)揮黨建組織育人作用,提高學(xué)生社區(qū)黨組織的建設(shè)質(zhì)量。如,劃分網(wǎng)格式管理,分片區(qū)責(zé)任承包,將黨員、發(fā)展對(duì)象、積極分子等根據(jù)居住區(qū)域自動(dòng)納入其所在網(wǎng)格并發(fā)揮主體作用,從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)黨建工作的準(zhǔn)確性和可操作性;也可以依托黨員工作站、社區(qū)功能型黨支部等開(kāi)展相關(guān)的工作或活動(dòng)。除此之外,要完善黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子的社區(qū)考核程序,建立系統(tǒng)化的考察培養(yǎng)方案,豐富考察培養(yǎng)方式和內(nèi)容,為社區(qū)黨建工作提供抓手。不斷完善社區(qū)黨組織建設(shè)的文件和制度,規(guī)范社區(qū)黨建工作,實(shí)現(xiàn)與原有的院系黨建工作的聯(lián)動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)資源整合和互補(bǔ)。

最后,高校應(yīng)為新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)提供良好工作環(huán)境和條件。一方面,要推進(jìn)社區(qū)黨建工作的場(chǎng)域環(huán)境建設(shè),推進(jìn)育人要素一體化,構(gòu)筑學(xué)生成長(zhǎng)成才的“思想燈塔”,標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)黨團(tuán)工作站、學(xué)生黨建宣傳欄、成長(zhǎng)自助中心、心靈驛站等硬件設(shè)施。另一方面,要建立學(xué)生社區(qū)黨建專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi),?？顚Ｓ?對(duì)社區(qū)黨建工作進(jìn)行支持和鼓勵(lì)。可采取項(xiàng)目化的方式進(jìn)行申報(bào)、競(jìng)標(biāo),有效提高社區(qū)黨建工作者的工作積極性以及高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)的宣傳力和戰(zhàn)斗力。

(二)黨建文化浸潤(rùn),強(qiáng)化社區(qū)育人功能

堅(jiān)持用黨的最新理論成果鑄魂育人、強(qiáng)化黨建文化輻射是高校黨建工作的基本工作原則,因此,新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)需要堅(jiān)持黨建創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),堅(jiān)守“黨建+”理念,與黨建理論、校園文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等深度融合,實(shí)現(xiàn)黨建文化浸潤(rùn),打造社區(qū)、樓宇、樓層、宿舍四級(jí)文化體系,為社區(qū)注入源源不竭的精神動(dòng)力,最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式協(xié)同育人。

黨建文化是中國(guó)共產(chǎn)黨價(jià)值追求的重要體現(xiàn),黨建文化引領(lǐng)了黨的政治實(shí)踐與政治行為,潛移默化地影響著黨員的思想行為［4］。因此,需要不斷加強(qiáng)黨組織的政治功能和組織功能,在黨組織發(fā)展吸納積極分子、教育管理黨員時(shí),要充分發(fā)揮和利用黨的先進(jìn)文化的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)功能。新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū),必須高度重視黨建文化浸潤(rùn),既要營(yíng)造積極健康的黨建文化環(huán)境,突出黨性教育和思想引領(lǐng),做好“浸”的工作;又要引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)錘煉修養(yǎng)、塑造靈魂,增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí),做好“潤(rùn)”的工作,堅(jiān)持以文化人、以文育人,精心培育社區(qū)品牌性特色項(xiàng)目,厚植社區(qū)黨建文化底蘊(yùn)。

高校要高度重視黨的最新理論成果教育,聚焦重大成就、重溫習(xí)近平總書(shū)記重要足跡,運(yùn)用宣講、研討等形式傳播紅色文化,打造黨建品牌,講述中國(guó)故事。除了常態(tài)化地開(kāi)展顯性黨建文化教育,也要開(kāi)展黨建文化的隱性教育,通過(guò)打造學(xué)生社區(qū)黨建文化墻、歡度中華傳統(tǒng)節(jié)日、建立社區(qū)線上黨建宣傳平臺(tái),教育學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,為把穩(wěn)思想之舵提供隱性內(nèi)涵支撐。持續(xù)深化愛(ài)國(guó)主義教育,常態(tài)化組織國(guó)旗下的思政課,開(kāi)展主題演講、勵(lì)志宣誓、詩(shī)歌誦讀、倡議簽名等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育全覆蓋;在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)舉行特殊升旗儀式,涵養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生社區(qū)的重要模塊,可以充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范作用,樹(shù)立學(xué)生黨員榜樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,打造“比學(xué)趕超”的良好學(xué)風(fēng)。除此之外,要不斷推動(dòng)學(xué)生黨建工作改革創(chuàng)新,拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人空間矩陣,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化思想引領(lǐng),圍繞黨建引領(lǐng)、主題教育、學(xué)習(xí)生活、服務(wù)交流等模塊,打造一站式校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自治,完善黨建隊(duì)伍建設(shè)

新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)離不開(kāi)多元主體的參與以及各主體之間的協(xié)調(diào)配合,從而達(dá)到黨建育人的共同目標(biāo)。學(xué)生作為黨建工作進(jìn)社區(qū)的第一要素,高校應(yīng)該采取遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)形式,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。高?？梢砸劳袠怯罱M建社區(qū)黨員先鋒服務(wù)隊(duì),以樓長(zhǎng)和樓層長(zhǎng)為骨架,學(xué)生黨員、班團(tuán)干部為主要力量,設(shè)置主任1名,副主任1～2名,委員若干名。通過(guò)學(xué)生社區(qū)先鋒服務(wù)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督［5］,在實(shí)踐中促進(jìn)自我意識(shí)的覺(jué)醒;發(fā)揮學(xué)生黨員朋輩力量的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)普通學(xué)生向身邊的黨員榜樣不斷靠攏,發(fā)揮黨建工作引領(lǐng)示范作用,將黨員先鋒作用落細(xì)落實(shí);建立社區(qū)學(xué)生黨員的表彰激勵(lì)制度,挖掘?qū)W生黨員的優(yōu)勢(shì)和潛能,鼓勵(lì)學(xué)生黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員典型在社區(qū)的示范引領(lǐng)作用,深化青年學(xué)生對(duì)“強(qiáng)國(guó)有我,請(qǐng)黨放心”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

為保障新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的順利開(kāi)展,隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。目前,新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的隊(duì)伍中主要有黨支部書(shū)記、社區(qū)輔導(dǎo)員和一些黨員學(xué)生骨干,存在人員配備不足、專業(yè)性不強(qiáng)等問(wèn)題。高校可嘗試探索專、兼職結(jié)合的方式,吸納專業(yè)教師、校內(nèi)外黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、知名校友、“五老”等力量加入社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍,同時(shí)聯(lián)系物業(yè)公司、居委會(huì)社區(qū)等社會(huì)力量,結(jié)合學(xué)生黨員骨干等朋輩力量,做好隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展,共育時(shí)代新人。

高校應(yīng)不斷完善社區(qū)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、考核和激勵(lì)機(jī)制,更好地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)黨建工作隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。專、兼職社區(qū)輔導(dǎo)員上崗前要接受崗前培訓(xùn),樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、凝聚社區(qū)力量、增強(qiáng)工作信心,不斷提高自身素質(zhì)和能力,確保新時(shí)代高校黨建工作進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)有序開(kāi)展。