數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等院校加強財務會計專業(yè)人才培養(yǎng)的對策探討

賴利霞

（貴州貴安水務有限公司，貴州 貴陽 551402）

隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G以及人工智能等先進的數(shù)字化技術(shù)實現(xiàn)高度整合，實體經(jīng)濟與數(shù)字經(jīng)濟呈現(xiàn)出融合發(fā)展趨勢，在此背景下，企業(yè)步入了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展階段。高等院校要準確地認識和把握在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，企業(yè)財務管理及業(yè)務活動發(fā)生的創(chuàng)新和變革，采取有效的策略措施培養(yǎng)適應時代發(fā)展和企業(yè)需求的財務會計人才。

一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的財務會計變革

數(shù)字化是指以數(shù)字形式對復雜信息進行表現(xiàn)，并通過構(gòu)建數(shù)字模型，統(tǒng)一對信息實施規(guī)范處理。數(shù)字化催生了數(shù)據(jù)化發(fā)展。數(shù)據(jù)是指人工加工后形成的有意義價值的信息，例如，各類企業(yè)財務報表、財務報告等。數(shù)字化技術(shù)在企業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的廣泛應用，推動了企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，以大數(shù)據(jù)為代表的數(shù)字化處理技術(shù)，對財務會計產(chǎn)生了深刻影響，推動財務會計發(fā)生了變革。企業(yè)財務部門在日常運作中需對數(shù)據(jù)進行加工處理，對企業(yè)經(jīng)營管理各項活動和業(yè)務形成的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)收集和高效處理，并對之進行披露，為企業(yè)決策提供支持。

數(shù)字化對信息數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換，形成數(shù)據(jù)信號，并對之進行處理。轉(zhuǎn)型則意味著對業(yè)務的重新定義，體現(xiàn)的是主動求變創(chuàng)新。數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是秉持數(shù)字化思想理念，依托數(shù)字技術(shù)，實施動態(tài)轉(zhuǎn)換，展開創(chuàng)新突破，重新塑造和構(gòu)建商業(yè)模式，創(chuàng)造創(chuàng)新的價值創(chuàng)造路徑和營業(yè)點。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，企業(yè)財務工作日趨精細化，其財務會計形成如下變革：

（一）財務工作實時化

企業(yè)財務結(jié)賬通常具有周期性，要求每日每月結(jié)清。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，財務結(jié)賬周期大幅度縮短，部分企業(yè)甚至要求對賬務進行實時清算和每日結(jié)算，據(jù)此對企業(yè)經(jīng)營管理狀況形成實時反饋，實時處理財務工作，從之前的靜態(tài)反饋轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)反饋。企業(yè)將業(yè)務事件的具體場景作為依據(jù)，對內(nèi)外部數(shù)據(jù)進行連接，遵循業(yè)務驅(qū)動，對會計業(yè)務進行實時處理[1]。

（二）業(yè)務財務一體化

財務反映了業(yè)務狀況。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，企業(yè)財務工作逐漸呈現(xiàn)業(yè)財一體化趨勢，摒棄了“記賬—報告”的工作模式，而是由管理會計人員利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，切實履行財務職能，構(gòu)建高效便捷的運營環(huán)境。財務團隊利用直觀清晰的業(yè)務數(shù)據(jù)，能及時洞悉業(yè)務工作呈現(xiàn)的變化，準確地把握市場潛在的風險，并及時對應對策略做出合理調(diào)整，實現(xiàn)對市場風險的有效規(guī)避、防范[2]。

（三）財務管理智能化

企業(yè)財務工作需以一定會計主體為基礎(chǔ)展開核算，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，企業(yè)財務管理呈現(xiàn)智能化的發(fā)展趨勢。企業(yè)會計主體日益細化，每件產(chǎn)品、每筆訂單和交易，均具有細化的研究主體。企業(yè)財務工作需處理更大的數(shù)據(jù)量，諸多規(guī)范性的會計處理要求實現(xiàn)批量化和智能化。智能財務能促進企業(yè)實現(xiàn)智能高效的財務管理、分析決策，實現(xiàn)更高的價值化程度[3]。

二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等院校加強財務會計專業(yè)人才培養(yǎng)的對策

（一）設立正確的人才培養(yǎng)目標

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高等院校對財務會計人才進行培養(yǎng)，要設立正確的人才培養(yǎng)目標。高等院校要定期針對企業(yè)對財會專業(yè)人才的需求開展調(diào)研，修訂并完善財會專業(yè)人才的具體培養(yǎng)方案，針對財會專業(yè)人才培養(yǎng)形成精確的目標定位。秉持全面發(fā)展理念，面向中小微企業(yè)所需的財會崗位群，培養(yǎng)高素質(zhì)的財會技能人才，確保其就業(yè)后能夠勝任財務管理、會計監(jiān)督、會計核算等崗位工作。高等院校要致力于培養(yǎng)業(yè)財融合方向的復合型財務人員，引導其熟練掌握決策、分析和管理技能，在開展財務會計工作的實踐過程中，在事前階段做好預測，在事中階段做好控制，在事后階段加強監(jiān)督，實現(xiàn)高效的全流程管理。高等院校要引導財務會計專業(yè)學生樹立堅定的理想信念，提高其科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和職業(yè)道德，督促其熟練掌握財會專業(yè)知識和相關(guān)技能工具，增強其業(yè)務能力、數(shù)據(jù)分析與處理能力。高等院校要注重增強財會專業(yè)學生的業(yè)財融合能力，引導其熟練掌握資金管理、成本核算、會計核算等能力，熟悉企業(yè)各項業(yè)務，并能靈活運用財會專業(yè)知識對企業(yè)運營管理各項制度和具體的業(yè)務流程進行優(yōu)化。財會專業(yè)學生要學會收集會計信息，對之展開預處理和深入分析，實現(xiàn)可視化呈現(xiàn)，搭建分析框架和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。財會專業(yè)學生要熟悉數(shù)據(jù)分析和處理的具體流程，熟練掌握和靈活應用數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)和相關(guān)工具，實現(xiàn)深度的數(shù)據(jù)分析，并形成可視化報告，幫助企業(yè)創(chuàng)造更多價值[4]。另外，財會專業(yè)學生要掌握大數(shù)據(jù)分析工具和方法，為企業(yè)經(jīng)營管理決策提供合理化建議。

（二）明確智能財務人才崗位類型

在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，智能財務得到了日漸廣泛的應用。智能財務依托人機合作，實施大規(guī)模的自動化財會工作，甚至能在一定程度上，取代了財務專家開展專業(yè)的財務分析和管理活動。高等院校在培養(yǎng)財會人才的實踐過程中，要明確智能財務人才崗位類型，有針對性地培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。

1.智能財務核算師。此類崗位工作要求財會人員掌握傳統(tǒng)的會計核算理論和工作方法，并能熟練操作運用相關(guān)智能設備。高等院校要指導財會專業(yè)學生熟練應用財務管理的先進技術(shù)工具，勝任智能財務核算工作。

2.智能財務IT。此類崗位工作要求財會人員能設計高效智能化的財務系統(tǒng)，并借助算法工具對海量財務數(shù)據(jù)進行提煉，挖掘價值較高的數(shù)據(jù)。高等院校要引導財會專業(yè)學生學習會計原理，了解系統(tǒng)設計知識和技能，掌握智能化算法。

3.智能財務運營師。此類崗位工作要求財會人員深刻理解業(yè)財融合理念，精通融合流程，幫助企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。高等院校要引導財會專業(yè)學生學習會計原理、人工智能算法以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等內(nèi)容，對企業(yè)運營管理具備的特點進行全面了解。

4.智能財務規(guī)劃師。此類崗位工作要求財會人員促進企業(yè)戰(zhàn)略與財務工作的聯(lián)動，參與制定企業(yè)戰(zhàn)略和商業(yè)模式。高等院校要引導財會專業(yè)學生在掌握會計知識的基礎(chǔ)上，學習宏觀經(jīng)濟、企業(yè)戰(zhàn)略等知識，增強整合知識的能力。

（三）對財會專業(yè)教學體系進行重構(gòu)

1.高等院校要考慮數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下企業(yè)對財會人才的需求，對財會專業(yè)教學體系進行重構(gòu)。高等院校在夯實財會理論教學的基礎(chǔ)上，要增設財會實踐課，加強財會理論教學與實踐教學的互融互通，在此基礎(chǔ)上，加強財務分析教學。

2.高等院校要篩選財會專業(yè)課程，將數(shù)據(jù)處理信息技術(shù)課程作為重點，適當增設數(shù)據(jù)開發(fā)、編程等課程。

3.高等院校要剖析財務數(shù)據(jù)采集分析系統(tǒng)的具體需求，加強校企合作，培養(yǎng)學生的財會實踐能力，將財會人才培養(yǎng)與學生就業(yè)實現(xiàn)無縫對接，引導學生培養(yǎng)良好的財會信息思維，增強數(shù)據(jù)分析能力。

4.高等院校要加快財會專業(yè)群建設，遵循財會人才培養(yǎng)蘊含的內(nèi)在邏輯，考慮數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下企業(yè)對財會人才的具體需求，融合財務管理、金融管理、工商管理、投資理財、管理會計等教學專業(yè)，構(gòu)建財會專業(yè)群，分析企業(yè)管理、財務管理、金融實務、會計核算等各項職業(yè)能力蘊含的遞進規(guī)律，針對財會專業(yè)基礎(chǔ)課程構(gòu)建共享平臺，完善課程教學體系，促進財會專業(yè)群發(fā)揮集群作用。

5.高等院校要加強校企合作，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建學徒制模式。

6.高等院校要聯(lián)合企業(yè)共同構(gòu)建“會計工廠”、企業(yè)財務驛站、代理記賬工作室等，為財會專業(yè)學生提供實訓基地，與企業(yè)實現(xiàn)高效的協(xié)同育人，在培養(yǎng)財會專業(yè)學生各項技能的同時，加強企業(yè)文化對學生的熏陶，向?qū)W生傳遞財會職業(yè)精神，增強學生對財會崗位職業(yè)的認同感[5]。

（四）構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍

1.高等院校對財會人才進行培養(yǎng)，要構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍，增強教師的專業(yè)教學能力，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

2.高等院校要組織教師積極學習大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強大數(shù)據(jù)技術(shù)與財會專業(yè)知識的融合，學習大數(shù)據(jù)技術(shù)在企業(yè)財務管理、稅務管理以及管理會計中的應用方法，提高大數(shù)據(jù)財會教學水平。

3.高等院校要加強校企合作，開設師資培訓班，汲取借鑒先進企業(yè)開展數(shù)字化運營的成功經(jīng)驗，以企業(yè)工作的現(xiàn)實場景為參照，對財務大數(shù)據(jù)實踐教學平臺進行搭建，打造充分融合數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)挖掘、Python數(shù)據(jù)采集、MYSQL數(shù)據(jù)存儲以及數(shù)據(jù)可視化分析軟件在內(nèi)的大數(shù)據(jù)工具，指導學生依托財務分析指標體系，結(jié)合大數(shù)據(jù)預測模型，根據(jù)業(yè)務問題，對需求場景進行模擬，據(jù)此展開決策培訓和財務分析[6]。

4.高等院校還要組織教師參與職業(yè)技能等級證書相關(guān)的培訓，鍛煉并增強教師的財會實踐教學能力。

5.高等院校還可推薦財會專業(yè)教師參加學術(shù)交流訪問，并組織教師參與企業(yè)財會管理實踐，拓寬其視野，提高其教學水平。

（五）優(yōu)化創(chuàng)新教學培訓模式

1.高等院校要優(yōu)化創(chuàng)新財會教學培訓模式，建設數(shù)字化校園，搭建模擬實驗平臺，促進財會專業(yè)教學與企業(yè)實踐，實現(xiàn)無縫銜接。教師要對財會專業(yè)教學內(nèi)容和方法進行調(diào)整，契合數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下企業(yè)的財會變革，培養(yǎng)高素質(zhì)的新型財會人才。

2.高等院校要與數(shù)字化轉(zhuǎn)型后的企業(yè)加強合作，共同開發(fā)財會專業(yè)教學系統(tǒng)，建設教學資源平臺，搭建校企合作的財會教學模式，在此基礎(chǔ)上，建設教學資源庫，開發(fā)在線精品課程，設計重點教材等。

3.高等院校要對大數(shù)據(jù)財務課程進行創(chuàng)新，對如下教學課程進行改進：（1）數(shù)據(jù)分析課程。對影響企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和財務的因素進行分析，提出可行性的改進策略；（2）數(shù)據(jù)挖掘課程。對離散數(shù)據(jù)展開分析，獲取具體問題，促進企業(yè)提高利潤；（3）信息操作課程。在校企合作的基礎(chǔ)上，對會計教學系統(tǒng)進行開發(fā)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型財會人才。

4.高等院校要組織學生在實踐教學中參與企業(yè)大數(shù)據(jù)會計相關(guān)活動，增強學生對大數(shù)據(jù)會計的直觀體驗。教師要帶領(lǐng)學生綜合運用數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)挖掘建模以及數(shù)據(jù)分析等先進技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)財會工作中存在的失誤，并制定有效的解決方案，實現(xiàn)對財會風險的有效規(guī)避，促進企業(yè)提高利潤。

5.高等院校要注重培養(yǎng)財會專業(yè)學生的職業(yè)崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)以及發(fā)展能力，遵循“1+X”證書制度的相關(guān)要求，構(gòu)建課程體系，設置素質(zhì)教育模塊、財會崗位技能模塊。另外，高等院校要契合自身實際，綜合評估區(qū)域環(huán)境、教師教學能力和綜合素質(zhì)等，構(gòu)建特色化的財會專業(yè)品牌。

6.高等院校在開展會計專業(yè)教學的實踐過程中，要摒棄財會專業(yè)教學的傳統(tǒng)方式，秉持先進的教學理念，遵循學習成果、學習目標和學習任務導向，綜合運用角色扮演、小組討論、職場演練、互動答辯、模擬實訓、賬務合作等教學方法，提高財會專業(yè)教學成效。

7.高等院校要引導財會專業(yè)教師積極適應數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景，提高財會教學信息化水平，實現(xiàn)對財會專業(yè)教學的有效創(chuàng)新，變革教學理念、內(nèi)容和方式，促進財會專業(yè)教學實現(xiàn)良好的發(fā)展。

8.高等院校要依托網(wǎng)絡平臺，利用智能化的終端設備，發(fā)展混合式教學，加強線上教學與線下教學的結(jié)合，在財會專業(yè)課堂教學中引進財務共享信息、財務軟件、教學應用程序等，利用信息化教學手段，創(chuàng)設財會專業(yè)實戰(zhàn)環(huán)境。

9.高等院校要組織財會專業(yè)教師研發(fā)立體化、數(shù)字化的財會教學新型教材，構(gòu)建數(shù)字化的課程教學資源，保障線上教學的良好開展。

三、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，企業(yè)財務工作日趨精細化，其財務會計形成的變革主要體現(xiàn)在財務工作實時化、業(yè)務財務一體化、財務管理智能化等方面。對此，高等院校要通過設立正確的人才培養(yǎng)目標、明確智能財務人才崗位類型、對財會專業(yè)教學體系進行重構(gòu)、構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍、優(yōu)化創(chuàng)新教學培訓模式等對策，加大對財務會計專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，確保財會專業(yè)學生就業(yè)后能勝任本職工作，更好地適應數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下企業(yè)對財會人才的需求。