淺論雙排鍵電子琴的民族化發(fā)展之路

余彥錦

【摘要】雙排鍵電子琴（electone）又被稱作電子管風琴（electronic organ），是一種新型的高科技電子鍵盤樂器。作為一件外來樂器自20世紀80年代傳入我國已有30多年的時間?，F(xiàn)如今，如何使雙排鍵電子琴更好地融入民族元素，進而走民族化發(fā)展之路的議題逐漸被學界所重視。筆者通過回顧國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀，雙排鍵電子琴的民族化演奏教學以及發(fā)展道路上需解決的問題，三個方面進行闡述，旨在通過雙排鍵電子琴的民族化發(fā)展，最終使我國的民族音樂文化得到更好地傳承和發(fā)揚。

【關鍵詞】雙排鍵電子琴；民族化；發(fā)展

雙排鍵電子琴（electone）又被稱作電子管風琴（electronic organ），是一種新型的高科技電子鍵盤樂器。作為具有兩排手鍵盤和一排足鍵盤的雙排鍵電子琴，演奏功能齊全，雙排鍵電子琴集自動伴奏，記憶，錄音，節(jié)奏和聲，合成等功能為一身，在實際的演奏中能夠輕而易舉的表現(xiàn)出一支編配完整，規(guī)模龐大的樂隊的演出效果。同很多外來樂器一樣，雙排鍵電子琴在實際演奏和教學中多以外國風格的作品為主，演奏具有本民族特色的樂曲則較少。筆者認為雙排鍵電子琴在我國發(fā)展的過程中應更多的注入具有民族風格的音樂元素，繼而走民族化的發(fā)展道路。

一、簡述雙排鍵電子琴在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

20世紀80年代，隨著改革開放的熱潮，電子琴近入我國音樂市場。自電子琴進入中國以來，據(jù)統(tǒng)計直接或簡介接觸學習電子琴的人數(shù)近千萬人，約300多萬個家庭，目前我國儼然成為世界上電子琴普及度和擁有量最大的國家。雖然雙排鍵電子琴的普及程度相比單排鍵電子琴普沒那么高，但其發(fā)展速度是有目共睹的。在專業(yè)領域，1988年，沈陽音樂學院率先派出教師前往日本作陽音樂大學系統(tǒng)的學習雙排鍵電子琴，內(nèi)容主要包括演奏技巧及形態(tài)，教育教學內(nèi)容和方法兩個方面。這批教師在日本進行了為期2年的雙排鍵電子琴學習，回國之后，沈陽音樂學院建立了全國第一個雙排鍵電子琴專業(yè)，這也標志者我國正式開始了雙排鍵電子琴專業(yè)系統(tǒng)化的教育。

我國雙排鍵電子琴專業(yè)從1900年發(fā)展至今日漸成熟，短短30年左右的時間，在學科建設及教育教學方面取得了重大的成果，這對雙排鍵電子琴的普及和發(fā)展起到了推波助瀾的作用。雙排鍵電子琴作為一種外來樂器，教學方法上大多學習日本的教學方式，使用的教材也多為國外教材；演奏者演奏的樂曲也是以外國作品為主。隨著雙排鍵電子琴在中國的發(fā)展，一些從事雙排鍵電子琴演奏及教學的工作者漸漸的開始創(chuàng)編出一些中國民族音樂風格的作品，如：《走西口》、《春江花月夜》、《二泉映月》等。這些具有中國民族音樂風格的雙排鍵電子琴作品，不僅提高了我國雙排鍵電子琴演奏的水平，而且演奏具有民族元素的雙排鍵電子琴作品無疑也是對我國民族音樂發(fā)展和教育的強大助力。

二、雙排鍵電子琴的民族化演奏與教學

“只有民族的才是世界的”傳承發(fā)展具有自身民族特色和風格的音樂是每個音樂家的根本使命。雙排鍵作為一種非本土樂器，利用其自身樂器的先天優(yōu)勢，在融入民族音樂元素方面能夠發(fā)揮巨大的潛力。舞臺上雙排鍵電子琴不僅可以模擬各種樂器的音色，還能演繹出各種音樂類型，無論是交響樂、室內(nèi)樂還是搖滾樂、民謠、歌曲伴奏，在雙排鍵電子琴的彈奏中總是可以表現(xiàn)的淋漓盡致。

在演奏的過程中，為了還原出真實音色的效果就必須使用特定的觸鍵方法。在表現(xiàn)民族打擊樂器時如鑼、鼓、鈸等樂器觸鍵方面可模擬手鼓的打擊效果；在弦樂器的表現(xiàn)上可以通過改變音色明亮度的參數(shù)，高八度或低八度的參數(shù)來表現(xiàn)二胡、板胡、京胡等樂器；吹管樂器方面，如笛、簫等這類樂器的表現(xiàn)方式上，可通過靈巧的斷奏跳音來演奏吹管樂器中的連吐；彈撥樂器方面，如古箏、琵琶、揚琴等在演奏上，可以利用鍵盤上的刮奏技巧來表現(xiàn)彈撥樂器的中的刮奏音。通過這些特殊的觸鍵技巧演奏加之合理的編配，使各具特色的民族樂器的音色互相融合，進而達到最好的音響效果。很顯然，雙排鍵電子琴以其與生俱來對于音色變化的控制性和把握性，具備了演繹中國民族音樂作品的硬件條件。當然這些特殊的演奏觸鍵的方法也不是雙排鍵電子琴發(fā)明之初就產(chǎn)生的，正是由于在演奏中國民族音樂的過程不斷探索發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出來的。假使，面對這樣的外來樂器我們不去走民族化的道路，一味的去演奏外國的音樂作品，這種特殊的觸鍵演奏方式也就很難被探索出來。雙排鍵電子琴的民族化道路通過演出的方式，使得民族音樂的推廣和發(fā)揚有了新的出路，對于雙排鍵電子琴來說一人一琴便可以表現(xiàn)出整支民樂隊的演出效果，亦可完美的詮釋出民族音樂的獨特魅力。

發(fā)展振興民族音樂，不但要立足于對于民族音樂元素作品的演奏上，更重要的是需致力于民族音樂的教育事業(yè)。在雙排鍵電子琴專業(yè)的教學上，應在演奏技巧，曲目編配，音色運用等多個方面對民族音樂元素進行滲透，強調(diào)表現(xiàn)我國民族音樂中所特有的不同于西方音樂體系的調(diào)式調(diào)性，同時在節(jié)奏、力度、速度等方面盡力的去貼合民族音樂作品的整體題材和風格。雙排鍵電子琴的民族化教學不能只停留在技巧上的訓練，更為重要的是理解和感受民族音樂的獨特風格，只有這樣才能更好的詮釋民族音樂作品。

三、雙排鍵電子琴民族化進程中所面臨的困難

1、民族意識的淡化

雙排鍵電子琴屬于電子琴的一種，發(fā)明于西方，就樂器本身而言更加適應于西方的音樂體系。無論是教琴的人還是學琴的人，在最初接觸雙排鍵電子琴時潛意識里就打下了西方音樂體系的烙印。我國雙排鍵電子琴的教師所用教材基本大多從日本傳來，以我國民族音樂為題材的雙排鍵電子琴樂曲較為稀缺，致使在教學層面上導致接觸到具有民族音樂元素樂曲的機會很少，這是學琴者民族意識淡化的客觀原因。主觀方面，大部分的學生由于收到大環(huán)境的影響，總是認為學習雙排鍵電子琴就應該去彈奏國外的曲子，這才是高雅的音樂，才能展現(xiàn)出高超的水平。如果彈奏具有民族音樂元素的樂曲就會顯得土里土氣，這種心理使得學習雙排鍵電子琴從主觀意識上就淡化了對民族樂曲的興趣。面對這樣的情況，作為教學者應該在教學的過程中適量的讓學生接觸民族音樂，可以從簡單的樂曲開始，配合國外的琴曲交叉學習，使得更多的雙排鍵電子琴學習者接觸和學習到民族音樂作品，只有這樣才能從根源上強化學習雙排鍵電子琴的民族意識。

2、教育資源與成本

雙排鍵電子琴的教學現(xiàn)存可使用資源相對較少，且教學成本需要較高的投入。目前屬于民族音樂的雙排鍵電子琴樂曲曲目甚少，若想彈奏新的樂曲還需要經(jīng)過編配總譜、選擇設置音源以及炒譜三步，這樣的人力和財力就現(xiàn)如今的音樂教育而言成本是相當大的。由于雙排鍵電子琴進入我國也不過30多個年頭，作為一個新興專業(yè)在教師的儲備方面還是較為稀少，很難應付普及性的雙排鍵電子琴教學。這就需要國家繼續(xù)大力支持對于雙排鍵電子琴專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而早日解決教育資源稀缺的問題。

結(jié)語：由于雙排鍵電子琴教學在我國起步的時間較晚，因此在探索民族化發(fā)展的道路上要盡可能創(chuàng)新和傳承。筆者認為中國民族音樂博大精深，有著獨特的藝術魅力。雙排鍵電子琴作為外來樂器要想表現(xiàn)出民族音樂的韻味，光從“聲音”上模仿是遠遠不夠的，更為重要的是對“意境”的追求，只有這樣才能更好將雙排鍵電子琴民族化的發(fā)展道路走下去。

參考文獻：

[1]熊冀華，邱正桂.管弦樂總譜讀法[M].北京：人民音樂出版社，1989.

[2]謝及.電子樂器與音樂素質(zhì)教育[J].中國音樂教育，2005（7）：36-37.