“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生黨建工作探索

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，黨建工作也發(fā)生了較大的變化，高校作為黨建工作較為重要的組成部分應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，開展相關(guān)改革創(chuàng)新工作。本文從單維轉(zhuǎn)向多維等方面，簡述了高校黨建工作在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的發(fā)展趨勢，從健全制度與人才保障、以學(xué)生為主體的途徑等多方面著重探討了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)黨建工作的實(shí)踐，以供參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；黨建工作

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的生活方式及思維方式，其應(yīng)用領(lǐng)域較為廣泛，對(duì)人們的日常生活和工作產(chǎn)生了不可忽視的影響，尤其是大學(xué)生群體有較強(qiáng)的接受能力，深受互聯(lián)網(wǎng)的影響。在此背景下，高校的黨建工作應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐進(jìn)行創(chuàng)新改革，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的優(yōu)勢開展新型黨建工作，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立正確的政治思想。

二、高校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作發(fā)展趨勢

（一）單維轉(zhuǎn)向多維

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展為黨建工作提供了極大的便利，使得黨建工作模式與時(shí)俱進(jìn)，從單維功能轉(zhuǎn)向多維的新型工作模式，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各項(xiàng)功能越來越多，并持續(xù)完善和優(yōu)化，最后進(jìn)行綜合連接，實(shí)現(xiàn)黨建平臺(tái)模塊的互聯(lián)效果，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建發(fā)展的必然趨勢。

（二）從漫灌到互動(dòng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建模式改革的初期，黨務(wù)工作人員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解較少，沒有形成互聯(lián)網(wǎng)思維，在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的宣傳教育活動(dòng)過程中，往往采用漫灌的形式[1]。尤其是在最初的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作中，黨務(wù)工作人員對(duì)學(xué)生的了解不足，沒有掌握學(xué)生的喜好興趣，導(dǎo)致其宣傳效果較差，思想教育效率低。隨著高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”黨建的發(fā)展，高校的黨務(wù)工作者逐漸打破傳統(tǒng)的黨建工作方式，掌握了互動(dòng)式宣傳，并積極了解學(xué)生興趣愛好，以學(xué)生為主體開展黨建工作，提高黨建工作的整體效率。

（三）粗放轉(zhuǎn)為精準(zhǔn)

高校的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作應(yīng)以學(xué)生為工作主體，以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德修養(yǎng)為主要任務(wù)，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量復(fù)合型人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的高速發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，種類雜亂，傳播速度極快且信息量龐大，高校的黨建工作者應(yīng)幫助學(xué)生分辨信息質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的粗放模式。

高校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)培養(yǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，精準(zhǔn)了解學(xué)生所需的知識(shí)內(nèi)容，并為其提供必要的信息。同時(shí)，根據(jù)國家要求進(jìn)行精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在內(nèi)容、方式、對(duì)象三方面。首先，內(nèi)容方面，應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外政治動(dòng)態(tài)，積極宣傳黨的重要思想及主要戰(zhàn)略，幫助高校學(xué)生掌握時(shí)事政治，學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)，以達(dá)到精準(zhǔn)傳播內(nèi)容的目的；其次，高校黨建工作者應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞?，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的作用，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，為其提供精準(zhǔn)的思政教育；最后，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生所選的專業(yè)以及國家對(duì)該專業(yè)的教育要求開展精準(zhǔn)化教育，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，提高學(xué)生的思想高度和專業(yè)水平。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)黨建工作的實(shí)踐

（一）健全制度與人才保障

目前，我國已經(jīng)全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，各行各業(yè)正不斷引入新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的高速發(fā)展帶動(dòng)著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時(shí)，黨建工作也在積極改革創(chuàng)新，開啟黨建管理、工作等方面的新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”黨建現(xiàn)如今還處于發(fā)展階段，在黨建工作推進(jìn)的過程中還存在著一些問題，例如，工作人員結(jié)構(gòu)問題、相關(guān)制度尚未完善、人員綜合素質(zhì)有待提升等。因此，為了推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建高質(zhì)量、高速度的健康發(fā)展，應(yīng)當(dāng)先從人員和制度兩方面進(jìn)行探索。

第一，在制度方面應(yīng)，做好最基礎(chǔ)保障工作，相關(guān)管理人員應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的主要目標(biāo)進(jìn)行探討，綜合意見并確立最終目標(biāo)，然后規(guī)劃下一階段的主要工作以及該階段工作的主要領(lǐng)導(dǎo)人員[2]。此外，還需完善整體的管理制度，在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的工作開展過程中，制定相關(guān)的工作制度、人員監(jiān)管制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度等，形成黨建相關(guān)制度體系，并滲透到各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展中，建立健全的黨建工作制度，為“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的發(fā)展提供保障。

第二，在人員方面，應(yīng)打造高水平、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，做好人才培養(yǎng)工作。“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建需要專業(yè)復(fù)合型人才，既要懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又要熟悉黨務(wù)工作。因此，為了建設(shè)技術(shù)水平過硬且政治素養(yǎng)高的人才隊(duì)伍，高校應(yīng)做好人才建設(shè)規(guī)劃工作，提高人才儲(chǔ)備量，制定科學(xué)、合理的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)工作，同時(shí)進(jìn)行黨務(wù)知識(shí)的課程教育，以提升高校的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建人才的綜合素質(zhì)。

（二）以學(xué)生為主體的途徑

無論是黨建還是教學(xué)，高校都應(yīng)以學(xué)生為主體，在開展黨建工作的過程中，優(yōu)先了解學(xué)生的特征和需求，增加高校黨建工作的親和力。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)黨建工作的糟粕，積極開展黨建的創(chuàng)新工作，著重探索以學(xué)生的工作主體的黨建新模式。

第一，工作人員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好開展線上熱點(diǎn)新聞推送工作，以黨的核心思想為基礎(chǔ)，分析近期網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，根據(jù)主體的關(guān)注情況，精準(zhǔn)推送時(shí)事政治信息，并融合黨建專業(yè)內(nèi)容和思想教育。

第二，傳統(tǒng)的宣傳教育有著極大的弊端，只專注于宣傳工作，卻忽視了學(xué)生的整體狀態(tài)，導(dǎo)致宣傳效果較差，使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，既增加了高校的工作量，又降低了宣傳工作的效率。因此，高校必須改變傳統(tǒng)的宣傳教育模式，推陳出新，利用線上問答、聊天、投票等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，吸引其注意力，讓學(xué)生從被動(dòng)者變成參與者，使宣傳教育工作可以順利進(jìn)行。

第三，在學(xué)生黨員中選出優(yōu)秀者作為學(xué)生黨員先鋒，并發(fā)揮其模范作用，利用學(xué)生群體中的成員，帶動(dòng)并幫助其他學(xué)生黨員提高自身的理論知識(shí)水平。學(xué)生與學(xué)生之間交流更為順利，可以有效提高黨建工作的親和力，使黨建工作可以順利進(jìn)行。

（三）線上線下相結(jié)合模式

高校黨建工作的主體是學(xué)生，而傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)過于單一，學(xué)生積極性不高，導(dǎo)致黨建活動(dòng)效率較低。高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)模式，開展多元化組織活動(dòng)，拓展活動(dòng)形式，在必要時(shí)可以將活動(dòng)轉(zhuǎn)為線上，開展學(xué)生黨組織的主題日、宣傳活動(dòng)、社會(huì)社區(qū)實(shí)踐等，將黨員內(nèi)部學(xué)習(xí)拓展為所有學(xué)生共同參與，將思想政治教育融入活動(dòng)中。在活動(dòng)內(nèi)容方面，可以利用視頻、文字等方式，將活動(dòng)方案、宣傳語、活動(dòng)報(bào)道等發(fā)布在黨建平臺(tái)上，形成全方位的黨建環(huán)境[3]。

此外，高校還可以利用微信公眾號(hào)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等作為宣傳載體，將網(wǎng)絡(luò)黨建內(nèi)容與教育培訓(xùn)、紅色行動(dòng)、志愿活動(dòng)等功能相結(jié)合。例如，公眾號(hào)的交流模塊包括志愿者、骨干培訓(xùn)、交流活動(dòng)等欄目，學(xué)生可以通過各個(gè)欄目查看相應(yīng)內(nèi)容。在交流互動(dòng)欄目中，學(xué)生可以在線上進(jìn)行知識(shí)問答活動(dòng)，也可以給學(xué)校黨建工作提出一些建議，使黨建活動(dòng)更為豐富，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的參與率，幫助其學(xué)習(xí)更多黨務(wù)知識(shí)，從而有效開展高質(zhì)量的黨建工作。

（四）進(jìn)行黨員教育的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的黨員教育工作大多是以線下會(huì)議或課程的形式進(jìn)行，尤其是在高校中，學(xué)生黨員通常需要利用課余時(shí)間到教室內(nèi)完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生黨員學(xué)習(xí)興趣較低，甚至存在抵觸心理，缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校黨建工作應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新黨員教育模式，加強(qiáng)黨建與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融合，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，利用學(xué)生感興趣的微博、手機(jī)App、微信小程序等方式開展網(wǎng)絡(luò)黨員教育。

在教育內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的書本文字理論內(nèi)容，從學(xué)生黨員的角度出發(fā)，采用學(xué)生更容易吸收和理解的方式，將理論知識(shí)以文字加圖片、視頻、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)，避免通篇的理論，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近日常生活，便于學(xué)生理解，幫助其在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高黨員教育效果，吸引更多的學(xué)生加入黨組織，提高高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（五）完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)防御力

網(wǎng)絡(luò)是一把極其鋒利的雙刃劍，可以為人們的生活帶來便利，幫助人們足不出戶地了解外界信息，提高人們的工作效率，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給人們帶來很多的負(fù)面影響，成年人尚可分辨網(wǎng)絡(luò)信息的好與壞，但學(xué)生的分辨力較低，很容易受到負(fù)面影響。因此，在建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的模式時(shí)，高校應(yīng)著重開展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，防御網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，建設(shè)健全的網(wǎng)絡(luò)管理體系，同時(shí)提高黨建工作人員的網(wǎng)絡(luò)信息辨別水平。此外，高校應(yīng)結(jié)合黨建工作內(nèi)容開展針對(duì)學(xué)生的法律、責(zé)任和安全教育工作，全面提升高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法律意識(shí)，幫助學(xué)生明確自身的義務(wù)與責(zé)任，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范上網(wǎng)和健康上網(wǎng)，共同抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息。

（六）科學(xué)規(guī)劃黨支部工作

學(xué)生黨支部作為高校黨建工作的基礎(chǔ)前提，在高校黨建工作中起著至關(guān)重要的作用，輔助高校開展學(xué)生的思想教育等相關(guān)工作[4]。高校黨建工作可以引入“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)，對(duì)黨建黨組織工作進(jìn)行創(chuàng)新改革，改變現(xiàn)有的黨支部模式，開展線上工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富學(xué)生的黨建活動(dòng)，使學(xué)生黨員之間可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流，打破時(shí)間與空間的限制，增加學(xué)生黨員的凝聚力。

高校畢業(yè)班的學(xué)生由于實(shí)習(xí)工作等原因，具有較大的流動(dòng)性，很難再聚集，導(dǎo)致黨建工作難以開展。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的模式下，高?？梢酝ㄟ^“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)黨支部平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過視頻、語音等形式召開黨建工作會(huì)議，組織黨員在線上開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)線上工作。

此外，高校應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校內(nèi)的黨建信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化處理，系統(tǒng)化地收集和整理高校內(nèi)的黨支部、管理數(shù)據(jù)和學(xué)生黨員信息，建立黨建工作的數(shù)據(jù)庫，對(duì)學(xué)生黨建工作進(jìn)行規(guī)劃管理。同時(shí)，還可以利用該平臺(tái)對(duì)學(xué)生黨員信息進(jìn)行分析和分類處理，為不同學(xué)生推送個(gè)性化內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的黨建宣傳。

（七）打造新型智慧生態(tài)系統(tǒng)

在黨建工作中，高校黨建工作占據(jù)重要地位，高校是培養(yǎng)國家人才的主陣地，而高校學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，因此，學(xué)生黨建工作在樹立學(xué)生正常思想政治覺悟的工作中發(fā)揮著重要作用。

高校學(xué)生大多是00后，作為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，通常依賴于手機(jī)或電腦等網(wǎng)絡(luò)終端獲取信息，并選擇性地接收感興趣的內(nèi)容。高校應(yīng)利用學(xué)生這一特性，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)，建立黨建網(wǎng)站，通過學(xué)生應(yīng)用較多的微信、抖音等相關(guān)平臺(tái)，打造屬于本校的黨建智慧生態(tài)系統(tǒng)。

第一，高校應(yīng)先建設(shè)黨建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過大學(xué)生慕課、網(wǎng)絡(luò)課堂等平臺(tái)，創(chuàng)建黨建知識(shí)學(xué)習(xí)模塊，同時(shí)豐富課程內(nèi)容，共享課程資源，幫助學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)黨務(wù)相關(guān)理論知識(shí)。在線上開展黨員教育，學(xué)生黨員不再受時(shí)間空間的限制，能夠隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)，對(duì)于課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，還可以反復(fù)觀看課程，從而充分理解知識(shí)。

第二，高校學(xué)生在入黨過程中需要不斷學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，從最初的入黨積極分子到黨員，其中會(huì)遇到許多不懂的地方，這時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生解決疑問。為此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的建設(shè)中，高校可以為教師和學(xué)生搭建溝通平臺(tái)，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，可以通過該平臺(tái)詢問老師或求助同學(xué)。此外，教師也可以通過該平臺(tái)與學(xué)生展開交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

（八）提升黨建隊(duì)伍綜合素質(zhì)

在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作過程中，高校應(yīng)注意黨建工作者在高校中的引導(dǎo)作用，提高黨建工作者的綜合素質(zhì)和思想覺悟，培養(yǎng)并提升他們對(duì)新時(shí)代新思想的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生黨員在共產(chǎn)主義精神的引領(lǐng)下，堅(jiān)定黨的信念，堅(jiān)持正確的政治理念，堅(jiān)決不動(dòng)搖[5]。

此外，學(xué)生黨員應(yīng)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)黨建的新思想，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平。高校黨建工作者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合高?，F(xiàn)有資源，對(duì)學(xué)生黨員和教師黨員開展專業(yè)化培訓(xùn)，提升黨務(wù)工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。對(duì)于大齡黨員，黨建工作者應(yīng)循序漸進(jìn)，幫助其認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，了解新技術(shù)，為其講解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黨建工作的重要作用。同時(shí)，黨建工作人員可以通過視頻教程、文字講解等方式，提升大齡黨員的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。年輕黨務(wù)工作者通常具備一定的互聯(lián)網(wǎng)操作能力，并且學(xué)習(xí)速度相對(duì)較快，接受能力較強(qiáng)，但黨務(wù)知識(shí)相對(duì)匱乏。因此，黨建工作者在對(duì)年輕黨員實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨務(wù)知識(shí)教育。

高校黨建工作應(yīng)積極與“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行深度融合，對(duì)不同年齡段的黨員開展對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)工作，幫助黨員熟練掌握各類軟件的使用方式，豐富黨員的教育形式和內(nèi)容，全面提升黨員的整體素質(zhì)。

四、結(jié)束語

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)逐漸普及，在黨的帶領(lǐng)下，黨建與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融合是必然趨勢。在開展“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作的過程中，高校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，改變傳統(tǒng)的黨建工作方式，做好學(xué)生黨員的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)生黨員的新思想、新思維，同時(shí)建設(shè)高校黨建工作的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提高高校黨建工作的整體質(zhì)量。

作者單位：盧永 金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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