陳桂芳：把知識(shí)化為學(xué)生的“底氣”

文 | 鄧曉婷

回想在小學(xué)數(shù)學(xué)課上把老師“懟”得啞口無言的場(chǎng)景，陳桂芳一臉羞澀。也正是由于這種愛追問的個(gè)性，讓她自小就留意到自己在理科方面的天賦——善邏輯、擅思考，這些素質(zhì)，同樣也與做一名化學(xué)老師應(yīng)秉持的求證精神環(huán)環(huán)相扣。在建平縣昌隆鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校任教26年，陳桂芳將興趣變成了事業(yè)，那些閃耀在化學(xué)課上的求知欲和愉悅感，不僅抵消著日復(fù)一日的職業(yè)倦怠，亦是她教學(xué)生涯里最為珍視的成果。

“陳教授來了”

高中時(shí)期，陳桂芳在同學(xué)甚或是老師們中間，也是小有名氣的。那時(shí)生物老師一共帶兩個(gè)平行班，另一個(gè)班里有入學(xué)考試年級(jí)第一的同學(xué)?！耙淮?，生物老師提出一道題，他們班沒有一個(gè)學(xué)生能答出來。去我們班講課時(shí)，老師說，這道題誰會(huì)做，我就管誰叫老師?！蹦晟贇馐⒌年惞鸱颊酒饋?，像打擂臺(tái)般自信篤定地說出了正確答案。

“陳老師請(qǐng)坐！”當(dāng)著全班的面，生物老師略顯尷尬地兌現(xiàn)了自己的“承諾”。同學(xué)們也開始起哄，每每看到陳桂芳進(jìn)門，就鼓掌說“陳教授來了”?！拔覀兩锢蠋熓潜究飘厴I(yè)，而我一不小心變成了本科生的‘老師’，所以大家開玩笑叫我教授。”這讓正值青春期的陳桂芳很苦惱，她害怕成為焦點(diǎn)，于是生物考試時(shí)她故意留幾道選擇題或填空題不寫，但成績(jī)一出，她還是班級(jí)第一。一周以后，“陳教授”的熱度終于降下來，但這次事件也帶來了好的影響，自那以后，同學(xué)們每次遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)請(qǐng)教陳桂芳。

在理科方面，陳桂芳的高光時(shí)刻確實(shí)不少，但灰心的階段她也經(jīng)歷過。高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她的化學(xué)成績(jī)一落千丈，59分給她帶來不小打擊?！俺踔形业幕瘜W(xué)一直都是90多分，所以當(dāng)時(shí)我特別傷心?！焙迷诨瘜W(xué)老師留意到陳桂芳的情緒，經(jīng)常主動(dòng)和她交流課堂習(xí)題中出現(xiàn)的問題。

陳桂芳記得，那時(shí)老師勸慰她：“女孩子一定要自立?？忌洗髮W(xué)和沒考上大學(xué)是有很大區(qū)別的?！痹掚m粗糙了些，但陳桂芳卻因此振作起來，慢慢從及格線到后來基本不丟分，高考時(shí)物理、化學(xué)和生物都接近滿分。

陳桂芳 遼寧省朝陽市建平縣昌隆鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師

陳桂芳說，她喜歡做實(shí)驗(yàn)，喜歡那些奇妙的化學(xué)反應(yīng)在手中慢慢升騰出的成就感。師專畢業(yè)后，陳桂芳自然而然地將這份愉悅延伸到了職業(yè)生涯中，也將這份誠(chéng)摯的熱情存續(xù)在了更多年輕人的生命里。

化學(xué)是一種“底氣”

“老師，我覺得自己的化學(xué)底子和葉柏壽街里的學(xué)生基本沒差多少，甚至有些他們不會(huì)的，我還會(huì)一點(diǎn)。雖然我是您眾多學(xué)生中平平無奇的一個(gè)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。”“芳姐在不在，我想問問應(yīng)該怎么提高化學(xué)成績(jī)？”“老師，你知道嗎？我老問你問題，但我化學(xué)還考成這樣，我覺得你會(huì)很失望?！?/p>

在陳桂芳的微信里，這些真實(shí)、鮮活的聊天記錄大多來自她的畢業(yè)生。他們從初中升入高中，一直念念不忘陳桂芳的教育和師心，遇到不會(huì)做的化學(xué)題他們首先想到的是她，考試成績(jī)不理想時(shí)會(huì)忍不住找她傾訴，因能比其他同學(xué)多懂得一些知識(shí)點(diǎn)而沾沾自喜時(shí)，又不自禁地向她“炫耀”……也許因?yàn)樽约涸诔醺咧秀暯訒r(shí)遇到了不小的挫折，陳桂芳常常在課堂上適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生拓展一些高中化學(xué)知識(shí)，以致能讓學(xué)生多些底氣，少走彎路。

但有時(shí)，又需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和理解能力巧妙地保留一部分。在一次省里的公開課上，陳桂芳正好講到了高錳酸鉀制取氧氣的知識(shí)點(diǎn)?！斑@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)是要每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一根帶火星的木條，如果將木條伸入集氣瓶口能復(fù)燃，則說明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。其中有一組同學(xué)的木條沒有復(fù)燃，我一眼就看出來，是準(zhǔn)備的木條太粗了?！闭n堂即將進(jìn)入尾聲，陳桂芳說，考慮到學(xué)生的理解能力，在有限的時(shí)間下，最好的方法不是直接告訴學(xué)生木條太粗，因?yàn)樗婕昂笃谝獙W(xué)到的“燃燒點(diǎn)”的知識(shí)，繼續(xù)深入下去會(huì)給學(xué)生帶來困擾，也不益于他們把握該堂課的重點(diǎn)知識(shí)。于是陳桂芳側(cè)面提醒同學(xué)們，木條不能復(fù)燃很可能是由于集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣不純，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂重點(diǎn)內(nèi)容的理解。公開課結(jié)束后，陳桂芳還得到了省教研員的表揚(yáng)。

看到學(xué)生們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，陳桂芳自然是欣慰的。但在農(nóng)村地區(qū)，受各種因素影響，總有一些孩子不愿學(xué)習(xí)甚至早早輟學(xué)。陳桂芳常常提醒他們：“課堂上能學(xué)就多學(xué)點(diǎn)，生活中處處有化學(xué)，化學(xué)知識(shí)對(duì)你們一生都是有用的?！标惞鸱颊f，很多孩子離開學(xué)校后還是會(huì)回歸家庭從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，做農(nóng)活、下田種菜，蔬菜生病了要打農(nóng)藥，農(nóng)藥的溶液要怎么配制？種植要施肥，化肥怎么合理施用？每每在課堂上講到這些知識(shí)點(diǎn)，即使再不樂意學(xué)習(xí)的孩子，都會(huì)積極配合。

教學(xué)之外，要關(guān)注學(xué)生的存在感

“我雖然教化學(xué)，但也當(dāng)了好些年的班主任，對(duì)孩子們的感情非常深厚?！边@份感情讓陳桂芳放棄了去城里教書的機(jī)會(huì)，她覺得只要盡自己最大的努力教好學(xué)生，在哪兒都無愧于心。多年來，她也漸漸體會(huì)到了一名鄉(xiāng)村老師的責(zé)任遠(yuǎn)比教學(xué)本身更為重大。

初中是情竇初開的時(shí)期，陳桂芳的兩名化學(xué)課代表經(jīng)常到她辦公室一起領(lǐng)任務(wù)，久而久之互相產(chǎn)生了好感。班主任“下令”讓他們“分開”，但陳桂芳不這么想，青春期的孩子在情感認(rèn)知上原本就更易叛逆，與其強(qiáng)行灌輸分開的思想，不如把這種單純而美好的情愫轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

陳桂芳找來兩名學(xué)生，對(duì)他們說：“你倆化學(xué)成績(jī)最近可不對(duì)勁，成績(jī)都下滑了，作為我的課代表，我感到很沒面子?！笨磧蓚€(gè)孩子能聽進(jìn)去她說的話，陳桂芳繼續(xù)說：“既然你們彼此都有好感，就應(yīng)該互相促進(jìn)，越來越優(yōu)秀才對(duì)。上網(wǎng)課的時(shí)間，你倆是不是沒有好好監(jiān)督？”

接著陳桂芳又給他們打了一劑強(qiáng)心針：“現(xiàn)在想學(xué)習(xí)以外的事太早，你倆應(yīng)該在學(xué)習(xí)上較個(gè)勁，讓其他同學(xué)看看，自己的成績(jī)不會(huì)受任何事情影響?！标惞鸱紟追捳Z，讓兩個(gè)孩子感觸良多。中考結(jié)束后，女孩取得了全校第二名的好成績(jī)，她發(fā)微信告訴陳桂芳：“我又‘殺’回來了！我都激動(dòng)得哭了?！?/p>

“我當(dāng)班主任期間，學(xué)生小劉在初一初二時(shí)很優(yōu)秀，初三之后成績(jī)下滑非常嚴(yán)重，我觀察很久發(fā)現(xiàn)他結(jié)交了四五個(gè)朋友，這些孩子不僅調(diào)皮搗蛋，還有抽煙的習(xí)慣，他們之間誰犯事了還會(huì)互相包庇?！标惞鸱家妱?shì)頭不妙，每天抽時(shí)間給小劉做思想工作，除了化學(xué)學(xué)科外，她還經(jīng)常翻看小劉各科的家庭作業(yè)本，關(guān)注其完成情況，有時(shí)候還會(huì)抽幾道歷史或是政治題讓他答一答。

“一著不慎，學(xué)生就會(huì)跌入不學(xué)習(xí)的旋渦里，我們做老師的，哪怕多抽一些時(shí)間出來跟他們嘮嘮嗑也是好的，他們需要被關(guān)注，我們要用身心去感受和正視他們的存在。多督促，他們就能多學(xué)點(diǎn)。”陳桂芳說，日后待他們成人，會(huì)懂得自己不厭其煩的用心。后來小劉考上了山東一所不錯(cuò)的大學(xué)，放假期間還經(jīng)常和陳桂芳提及：“老師那時(shí)多虧你了，要不是你，現(xiàn)在我都到不了這個(gè)狀態(tài)?！?/p>

相比學(xué)科成績(jī)本身，令陳桂芳更為牽掛的是班級(jí)里生活比較困難的孩子，當(dāng)班主任期間有名叫小兵的孩子很愛學(xué)習(xí)，但由于家里只有老父親和他相依為命，小兵的個(gè)人衛(wèi)生情況相當(dāng)糟糕，陳桂芳經(jīng)常去他家?guī)兔ο匆路?，后期老父親生病無法自理沒有收入來源，陳桂芳每個(gè)星期都會(huì)給小兵一點(diǎn)零花錢，“錢不多，但吃飯沒問題”。后來她和學(xué)校協(xié)商，讓他免費(fèi)在食堂吃飯。雖然只資助了小兵一個(gè)學(xué)年，但陳桂芳心里是踏實(shí)的。

回看自己把興趣變成事業(yè)的心路歷程，陳桂芳心里也曾犯難。真正到工作崗位后，甚至有一段時(shí)間她覺得選擇化學(xué)不是一件理智的事，“因?yàn)槊抗?jié)課幾乎都要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，化學(xué)器具損耗性很大，而且課堂上實(shí)驗(yàn)還不一定能做成功，需要課下反復(fù)驗(yàn)證。我教書26年了，在課堂上偶爾還會(huì)出現(xiàn)失誤?！标惞鸱急扔鳎袒瘜W(xué)就像吃飯，得把酒和菜都擺齊了人才能上桌。

但最初的手忙腳亂也好，日復(fù)一日地操持也好，和看到孩子們因?qū)嶒?yàn)成功而收獲的喜悅，以及和自己教授的知識(shí)變成他們成長(zhǎng)的底氣相比，這些困難和倦怠便顯得微不足道?！拔覀冞@個(gè)年齡的人，基本是不會(huì)混日子的。我相信無論什么工作，簡(jiǎn)單的、困難的，只要努力細(xì)致地做下去，別害怕重復(fù)，慢慢就成專家了?！?/p>