各地要聞

黑龍江：開展幼小科學銜接綜合治理工作

曹曦撰文，《黑龍江省幼小科學銜接規(guī)范管理與綜合整治指導(dǎo)意見》出臺，在全省幼兒園、小學及面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)開展幼小科學銜接綜合治理工作，助推幼兒園保育教育質(zhì)量評估和“雙減”工作有效落實，全面構(gòu)建良好教育生態(tài)。

重點糾正和治理幼兒園不以游戲為基本活動、不按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域以及不能提供充足的玩教具、游戲材料和圖書的行為；嚴禁小學起始學年不按照國家課程標準規(guī)定零起點教學，壓縮課時，超前超標教學等不規(guī)范行為；嚴禁招生入學中面向適齡兒童組織小學內(nèi)容的知識能力測試；嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以學前班、幼小銜接等名義，提前教授小學內(nèi)容、開展學科類培訓(xùn)等行為。

要強化監(jiān)督問責，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的幼兒園、小學實行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任，對違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)實行年檢一票否決。要加強專業(yè)指導(dǎo)，將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入培訓(xùn)計劃，將師德師風、專業(yè)技能、保教質(zhì)量評估、教師隊伍建設(shè)等作為重要培訓(xùn)內(nèi)容，并與入職考評、資格認定、職務(wù)任免相掛鉤，強化幼小科學銜接意識。

上海：“五大服務(wù)計劃”建設(shè)青年發(fā)展型城市 將組織開展面向青少年的科普內(nèi)容創(chuàng)制

任朝霞撰文，上海市青年工作聯(lián)席會議全體成員單位會議暨上海青年發(fā)展型城市建設(shè)工作推進會舉行，就推進落實《上海市青少年發(fā)展“十四五”規(guī)劃》和青年發(fā)展型城市建設(shè)進行動員部署。會議明確，上海將縱深實施“五大服務(wù)計劃”，服務(wù)青年創(chuàng)新、就業(yè)、安居、健康、婚戀等5個方面，切實解決青年面臨的急難愁盼問題，促進青年與城市“雙向奔赴”。

在服務(wù)青年創(chuàng)新方面，上海將組織開展面向青少年的科普內(nèi)容創(chuàng)制，資助青少年科學教育項目；有序推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，加強高校實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心、智庫等軟硬件建設(shè)；加強創(chuàng)新人才集聚和培育，舉辦各類青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，發(fā)掘培育各類青年創(chuàng)新能人、達人和創(chuàng)新社群。

在服務(wù)青年就業(yè)方面，上海將做強高校畢業(yè)生崗位供給，做實長期失業(yè)青年兜底幫扶，做優(yōu)新就業(yè)形態(tài)青年服務(wù)保障，建成500個“15分鐘就業(yè)服務(wù)圈”社區(qū)服務(wù)站點；推廣“青年驛站”服務(wù)模式，首批提供不少于1萬天免費住宿期，建立20家租賃住房“青年中心”，分批打造200間“追光小屋”。

河南：實施中小學食育工程? 將培養(yǎng)萬名學校食育指導(dǎo)師

龐珂撰文，河南省教育廳聯(lián)合十一部門印發(fā)《關(guān)于實施河南省中小學食育工程的指導(dǎo)意見（2023—2030年）》，提出到2025年，培育18個“區(qū)域食育發(fā)展共同體”，建設(shè)100個學校食育推廣工作室，遴選1000所食育試點校（園），培養(yǎng)10000名食育方向的專（兼）職公共營養(yǎng)師/營養(yǎng)指導(dǎo)員/營養(yǎng)配餐員；到2030年，全省形成一系列各具地方特色的學校食育課程體系，實現(xiàn)所有縣（市、區(qū)）幼兒園食育工作全覆蓋，并逐步擴展至實施營養(yǎng)改善計劃的寄宿制中小學，以及其他具備條件、自愿實施的各級各類學校和托育機構(gòu)。

河南將建立營養(yǎng)配餐制度。鼓勵就餐人數(shù)超過300人的中小學（幼兒園）配備食育指導(dǎo)師（專兼職公共營養(yǎng)師/營養(yǎng)指導(dǎo)員/營養(yǎng)配餐員），進行合理膳食和科學配餐指導(dǎo)。

河南還將實施“合理膳食、均衡營養(yǎng)”學生健康管理行動，鼓勵支持中小學生通過身體活動，結(jié)合傳統(tǒng)健身方式，促進生長發(fā)育。

將在高等師范類專業(yè)增設(shè)食育相關(guān)課程，增加健康營養(yǎng)相關(guān)專業(yè)在本科院校和職業(yè)院校的開設(shè)范圍，設(shè)立相關(guān)產(chǎn)業(yè)學院，支持高等院校開展食育師資的定向培養(yǎng)，為食育工程提供持續(xù)的專業(yè)人才支撐。

浙江：寧波近百所學校試點精準教學

史望穎撰文，寧波市海曙區(qū)、鄞州區(qū)、奉化區(qū)、象山縣已有近百所學校試點開展精準教學，將探索建立學生知識能力深度畫像，探索精準課堂診斷與反饋，逐步構(gòu)建數(shù)字化課堂新模式。

據(jù)了解，精準教學系統(tǒng)實時采集教學過程中產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)，進行大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)精準教學：課前，教師布置預(yù)習任務(wù)，對學生答題情況進行大數(shù)據(jù)分析；課中，教師利用系統(tǒng)顯示的實時教學數(shù)據(jù)，查看、分析學情，適時調(diào)整教學策略；課后，教師利用學生課堂學情診斷報告，查漏補缺，開展個性化分層作業(yè)。

近年來，寧波市教研室不斷推進教學理念與模式、內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，探索在信息化條件下實現(xiàn)差異化教學、個性化學習的典型途徑，促進教育信息化發(fā)展成果惠及全體師生和家長，推動新技術(shù)支持下教育模式變革和教育生態(tài)重構(gòu)。

（以上信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）

（責任編輯：朱福昌）