融媒體時代播音員主持人的能力構(gòu)建
——以銅陵交通生活廣播主持人為例

○何美麗

一、傳統(tǒng)播音員主持人VS 新媒體播音員主持人

（一）傳統(tǒng)播音員主持人與新媒體播音員主持人的內(nèi)涵

傳統(tǒng)播音員主持人主要在電視、廣播或現(xiàn)場活動中主持節(jié)目，他們接受過專業(yè)的主持人訓(xùn)練，懂得如何與觀眾交往、如何掌控現(xiàn)場的節(jié)奏和氛圍，以及如何處理突發(fā)事件，播音內(nèi)容通常是預(yù)先編排和策劃的，依賴于傳統(tǒng)的媒體平臺傳播。

新媒體播音員主持人主要活躍在互聯(lián)網(wǎng)平臺，如抖音、快手等直播平臺，傳播的內(nèi)容通常更有互動性，需要掌握視頻制作、社交媒體運營策略和互聯(lián)網(wǎng)文化。

（二）傳統(tǒng)播音員主持人與新媒體播音員主持人的差異

傳統(tǒng)電視播音員主持人的工作是編輯把節(jié)目編好，播出內(nèi)容即可。傳統(tǒng)廣播播音員主持人集采、編、播為一體，播音員主持人除了播報外還需要采訪、編輯。銅陵交通生活廣播的早期主持人除擁有主持人證外，還擁有記者證，在新聞?wù){(diào)查、訪談等工作中做到游刃有余，語音素養(yǎng)較高，對采訪的節(jié)奏把握比較到位，往往能把握受訪者的情緒，達到良好的采訪效果。

如今傳統(tǒng)媒體的影響力不斷下降，面臨著受眾流失的問題。而新媒體由于高度的個性化和互動性，積累了大量粉絲。伴隨著融媒體時代，人們對信息的獲得渠道不斷拓寬，微信、QQ、微博各種終端層出不窮，很大程度上分散了人們的注意力。新媒體時代下，涌現(xiàn)出了大量的自媒體工作者，播音員主持人要守住專業(yè)陣地，就要不斷提升自身的工作能力。傳統(tǒng)播音員主持人的“歲月靜好”被時代洪流所裹挾，不斷向前，融媒體時代的銅陵交通生活廣播的主持人除了在日常工作中負責(zé)播報外，還要出鏡、拍視頻、剪片子、策劃執(zhí)行各類活動。播音員主持人的職能由早期的純粹播音，轉(zhuǎn)變成準(zhǔn)確把握時代脈搏的記者、攝影、編輯等全能型播音員主持人。

二、融媒體時代對播音員主持人的要求

（一）樹立正確的思想觀念

播音員主持人必須具有堅定的政治信仰，才能堅持正確的輿論導(dǎo)向，不斷提高自身的宣傳水平，全心全意為人民服務(wù)。工作中不能把自己當(dāng)成時下的某些網(wǎng)紅，避免低俗化、過度娛樂化。銅陵交通生活廣播每周最少進行一次理論學(xué)習(xí)，提高播音員主持人的政治覺悟和理論修養(yǎng)，對報道要求實事求是，繼承和發(fā)揚黨的新聞工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。

無論是采訪還是主持節(jié)目，播音員主持人必須堅守職業(yè)底線，始終堅持服務(wù)人民大眾，主動引導(dǎo)受眾正確看待新聞事件。表述必須規(guī)范，傳遞社會正能量，這樣才能獲得受眾的認可與肯定。

（二）遵守職業(yè)道德

國家廣電總局在2004 年頒布的《中國廣播電視播音員主持人職業(yè)道德準(zhǔn)則》中要求，“廣播電視播音員主持人應(yīng)保持謙虛謹慎的良好品格，自覺追求德藝雙馨：在工作和生活中保持良好的儀表和文明舉止，自尊自愛，樹立良好形象，維護媒體公信力。”[1]

首先，播音主持工作重要性不言而喻，對播音員主持人的專業(yè)能力要求高，個人的水平直接影響傳播效果，如果在直播中頻繁出現(xiàn)吃字、漏字、卡殼甚至讀錯字、斷錯句等現(xiàn)象，對播音主持工作會產(chǎn)生一定的負面影響，對受眾也會產(chǎn)生不良影響。

其次，除了在單位、節(jié)目中要注意個人形象，在生活中更加需要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，全媒體時代每個人都是信息傳播者，而且信息傳播速度快，身為公眾人物很容易成為別人茶余飯后的談資，如果不謹慎，很可能影響自己的事業(yè)及個人名譽。

最后，報道新聞事件要確保消息真實可靠，不能為了一己私利弄虛作假，傳播信息時要弄清來源，求證真?zhèn)?，不片面、不猜測、不妄加評論。

（三）提升自身能力

為了適應(yīng)融媒體發(fā)展趨勢，各地方臺幾乎都成立了融媒體中心或建立新媒體平臺。拿銅陵交通生活廣播來說，我們擁有自己的微信公眾號、豚云號APP、火龍果媒體工作室（抖音直播），這就需要播音員主持人在做好日常節(jié)目之外，還需承擔(dān)融媒發(fā)稿任務(wù)、抖音直播任務(wù)等。為了適應(yīng)融媒宣傳形式，播音員主持人必須學(xué)習(xí)視頻拍攝、剪輯、出鏡等。銅陵交通生活廣播的主持人在工作之余通過自學(xué)方式，了解、運用新媒體形式，現(xiàn)在頻率每個人都能獨立完成拍視頻、剪視頻、出鏡、抖音帶貨等工作。

（四）成為全能型、專家型主持人

2016 年2 月19 日，習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論座談會上強調(diào)，媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢，要求新聞輿論工作者要提高業(yè)務(wù)能力，勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，努力成為全媒型、專家型人才。[2]傳媒格局如今已經(jīng)發(fā)生深刻變革，新聞工作者要適應(yīng)新時代，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。所謂全能型新聞人才是指具備全媒體的新聞傳播理念、知識與技能的新聞人才。[3]成為全能型、專家型主持人是融媒體發(fā)展的客觀需求，也是其自身內(nèi)在的追求目標(biāo)。

三、播音員主持人應(yīng)提升融媒意識

播音員主持人在思維層面認同融媒體價值，認識到媒體之間的差異性，了解不同節(jié)目的需求差異，進一步提升自身的競爭力。

融媒體背景下，大眾在獲取信息過程中有了更加多元化的體驗。就目前而言，由于手機的便捷性和及時性，讓人們能夠充分利用碎片化時間，休閑娛樂性更強，而且可以個性化定制節(jié)目與主播云互動。加之技術(shù)不斷更新和網(wǎng)民的互動參與，更容易創(chuàng)作出受眾喜歡的好節(jié)目。以銅陵交通生活廣播來說，每天都會在豚云APP 發(fā)布融媒產(chǎn)品，有廣播節(jié)目預(yù)告，或精彩片段回顧，讓廣播節(jié)目不再只是線性傳播，而是有跡可循；也有特別系列策劃，如：今夏推出的《高溫下的堅守》系列節(jié)目，反映一些勞動者在高溫下堅守崗位，為維護城市的正常運轉(zhuǎn)默默奉獻。

一支筆、一臺電腦、一個話筒的時代已經(jīng)過去，播音員主持人是文字記者+攝影記者+新媒體記者，我們要了解各種媒體形態(tài)，掌握多種媒體采編、制作和傳播的技能，具備利用多媒體、多層次、多形式地進行報道的能力。

四、播音主持專業(yè)能力提升路徑

面對多元的新媒體環(huán)境，播音員主持人需要順應(yīng)時代發(fā)展，結(jié)合媒體、主持人、節(jié)目和受眾群體的特色，進行多元化的能力提升。對于播音員主持人來說，最重要的是要有過硬的專業(yè)能力，專業(yè)能力是融媒體時代專業(yè)播音主持工作者同自媒體主持愛好者或從業(yè)人員的主要區(qū)別，也是主要優(yōu)勢。

（一）提升普通話等級

普通話是所有專業(yè)能力中的基礎(chǔ)能力，播音員主持人必須保證吐字清晰、感情飽滿得當(dāng)、語句流暢無停頓、聲音有彈性，爭取達到普通話一甲水平。

（二）提高口語表達與主持能力

口語表達與主持能力是播音員主持人必備的專業(yè)技能，也是播音主持的基礎(chǔ)能力。播音員主持人與受訪者通過語言交流，獲得大量新聞素材。播音員主持人主持節(jié)目中思路必須清晰，如果口語表達能力欠缺，則影響受眾的互動和節(jié)目的整體效果。例如，2022年在銅陵交通生活廣播《生活一點通》節(jié)目中，主持人邀請銅陵學(xué)院吳教授做客直播間，為大家解讀民法典，主持人非法律專業(yè)出身，對名譽權(quán)和隱私權(quán)區(qū)分不足，便提問：“這兩個權(quán)利在老百姓的理解中，似乎沒什么區(qū)別，您怎么看？”引導(dǎo)專家舉例闡明二者區(qū)別，為后面的深入探討掃清障礙。

融媒體背景下，播音員主持人除了要具備良好的口語表達能力，還需要展現(xiàn)出現(xiàn)場把控能力。例如，銅陵交通生活廣播主持人小美在2020年主持“最美新娘”評選活動中，由于突然的雷雨，音響和麥克風(fēng)出現(xiàn)了故障。小美沒有表現(xiàn)出慌張，她以有趣的方式解釋了現(xiàn)場的情況，并引導(dǎo)觀眾參與互動，讓大家一起數(shù)雷聲的間隔，猜測雨會下多久，這樣，原本的設(shè)備故障變成了一個戶外節(jié)目的有趣環(huán)節(jié)。

一個好的主持人不僅需要有扎實的基本功，還需要有出色的應(yīng)變能力，能夠把突發(fā)問題轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)目的亮點?？谡Z表達與主持能力二者相輔相成，而勤學(xué)苦練和善于觀察總結(jié)是提高播音員主持人專業(yè)水平的不二法門。

（三）提升采編播能力

融媒體的迅速發(fā)展，播音員主持人需要具備記者的素質(zhì)，采訪報道經(jīng)驗的積累是其必備技能，采編播能力的融合才能最大限度地發(fā)揮其價值。記者素質(zhì)能夠有利于播音員找到采訪的最佳切入點，從源頭提升節(jié)目的新穎性和原創(chuàng)性。播音員主持人作為節(jié)目的主創(chuàng)人員，主持人可以憑借采寫、組稿能力將自己對節(jié)目的看法表現(xiàn)出來。[4]例如，銅陵交通生活廣播2021 年12 月播出的《“江豚爸爸”張八斤》榮獲了2021年度安徽新聞獎廣電類一等獎，安徽省廣播電視優(yōu)秀作品廣播一等獎，作品從采訪到剪輯、配樂都是作者自己完成，主要講述作為銅陵淡水豚國家級自然保護區(qū)的飼養(yǎng)員張八斤和國家一級保護動物長江江豚的故事，作者用2個月時間才打磨出這個作品。

在采訪中作者從早上4 點多到晚上10 點一直跟著張八斤，了解他一天的工作內(nèi)容，為了能夠采訪到他最真實的一面，作者像個學(xué)徒一樣默默地跟著，不打擾，一天下來，張八斤對記者也慢慢熟絡(luò)，能像朋友一樣交流談心，于是在第二第三次的采訪中，張八斤放下對記者身份的芥蒂，更加真實自然地表述自己的想法。因為作者每天還有節(jié)目要播出，為了不耽誤其他節(jié)目，作者只能利用周末休息時間進行采訪。

作為播音員主持人，在編輯稿件時需要花費更長時間、更多精力才能制作出好作品，該獲獎作品從初稿到成稿共改了8稿，不斷補充新內(nèi)容，不斷挖掘沖突點。只有讓老故事新鮮說，才能讓受眾眼前一亮。

由于作者全程掌握采訪內(nèi)容，體驗過張八斤的工作，也感受到張八斤對江豚的愛護，所以在播報時能一氣呵成，自然流暢，感同身受。受眾聽后更能體會到張八斤一年365 天風(fēng)雨無阻，每天喂食江豚4 次，每次約20斤餌料魚，十年如一日照顧江豚的不易，也驚嘆他通過觀察江豚皮膚顏色的深淺、身體上的斑點痕跡等，就能掌握保護區(qū)內(nèi)每條江豚的身體狀況的心細，更能感受到他和江豚朝夕相處，保護區(qū)里的江豚數(shù)量從最初的4頭增加到現(xiàn)在的11頭的欣喜。守護一江清水，留住江豚的“微笑”，這正是作者要表達的意思。

（四）培養(yǎng)個性化表達方式

播音員主持人的表達方式不能千人一面，要追求個性化主持風(fēng)格，口齒清晰地表達，提高自身的親和力，利用語言、地域等因素展現(xiàn)出個人特色，加深受眾的語言記憶點，使得新聞節(jié)目更加具有吸引力，不斷提升聽眾的黏性。主持人需要具備臨場反應(yīng)能力，同時還要有統(tǒng)籌與引導(dǎo)能力，這樣才能盡可能保證主持過程中不會出現(xiàn)各種問題，能夠有效保證節(jié)目效果。銅陵交通生活廣播的主持人小嗨是一個機智、風(fēng)趣幽默的主持人，無論是與嘉賓還是與聽眾的互動，他總能用自己的幽默感帶動現(xiàn)場的氛圍，他常常在節(jié)目中嘗試新的元素和方式，給受眾帶來不同的驚喜，比如有次在現(xiàn)場主持中，他邀請觀眾做游戲，與嘉賓互動，模仿嘉賓的口音，讓現(xiàn)場觀眾笑聲不斷，現(xiàn)場很多笑點就是其即興發(fā)揮。

（五）提升多元化的能力

融媒體環(huán)境下播音員主持人能力的提升，關(guān)鍵在于“融”字，強調(diào)融合創(chuàng)新，在選題上不斷更新，在融合上持續(xù)創(chuàng)新，在語態(tài)上時刻出新。要重視播音員主持人的創(chuàng)新思維，只有從根本上有了創(chuàng)新的想法，個人的風(fēng)格才會逐漸地被開發(fā)和完善，進而與節(jié)目相融合。

能力提升不能盲目，而是發(fā)現(xiàn)不同媒體的特征，強化自身的優(yōu)勢，以此與時代發(fā)展同步。要關(guān)注黨和國家在關(guān)心什么、強調(diào)什么，做到上接天線；要深入實際、調(diào)查研究，了解地方的發(fā)展需求，行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，以及廣大人民群眾的訴求，做到下接地氣。

不同媒體的傳播特點不同，與大眾的關(guān)系也有所區(qū)別，這一點則影響了播音主持人的互動性，如在廣播節(jié)目中主持人的表達風(fēng)格和在抖音直播間的風(fēng)格就要有所區(qū)分。因此只有深入了解各種新媒體的特征，才可以有效優(yōu)化自身能力。不同的平臺都有自己的特色，受眾群體也有一定差異，播音員主持人要對網(wǎng)絡(luò)媒體進行全面、深入的分析，制定有針對性的能力提升方向與方法。

五、結(jié)語

融媒體時代播音員主持人的能力提升是必然要求，播音員主持人必須適應(yīng)融媒體環(huán)境的變化，在保持和強化自身優(yōu)勢的同時，了解、熟悉新媒體環(huán)境、新技術(shù)與新理念，在內(nèi)容的制作與傳播過程中，保持嚴(yán)謹與科學(xué)的態(tài)度，為大眾提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，從而對其生活產(chǎn)生積極的影響。

注釋：

[1]中國廣播電視播音員主持人自律公約[N].光明日報，https://www.gmw.cn/01gmrb/2005-09/21/content_307483.htm.

[2]中華全國新聞工作者協(xié)會,新聞戰(zhàn)線“三項學(xué)習(xí)教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.馬克思主義新聞觀百問百答[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2019.

[3]苗楠.融媒體時代電視新聞播音主持的創(chuàng)新與堅守[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體，2022（10）.

[4]馬俊慧.融媒時代記者型主持人的角色定位和能力培養(yǎng)[J].新聞世界，2023（03）：68-71.