曉看紅濕處 花重錦官城

本刊編輯部

黨的二十大提出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。這是黨中央著眼全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出的戰(zhàn)略部署。建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國對農(nóng)民教育培訓(xùn)體育工作提出新要求，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、建設(shè)農(nóng)村現(xiàn)代化、實現(xiàn)農(nóng)民生活富裕都需要強(qiáng)有力的人才支撐。

農(nóng)民教育培訓(xùn)是一個完整的“鏈條”，上游是育前的各項準(zhǔn)備工作包括對農(nóng)民基本情況及需求的調(diào)研等，中游是育中的課程設(shè)計、師資隊伍建設(shè)、時地人的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等，下游是育后的農(nóng)民學(xué)員的評價和反饋以及農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的后續(xù)跟蹤服務(wù)等。后續(xù)的評價體系建設(shè)和跟蹤服務(wù)是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，卻往往最容易成為整個鏈條中的“痛點”和“難點”。對于農(nóng)民學(xué)員而言，要將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐本領(lǐng)，其難度比單純學(xué)習(xí)要更高；而對于農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，育后的評價和跟蹤服務(wù)機(jī)制的建立以及可行性、持續(xù)性、有效性，都會給工作帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員和農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在育后仍然堅持“雙向奔赴”。

農(nóng)民學(xué)員要在育后充分發(fā)揮示范帶動作用，在推動先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣上帶好頭、在運用領(lǐng)先生產(chǎn)經(jīng)營理念上帶好頭、在塑造文明健康鄉(xiāng)風(fēng)上帶好頭、在積極參與鄉(xiāng)村治理上帶好頭，以身作則、現(xiàn)身說法，以土地托管、訂單生產(chǎn)、引領(lǐng)示范等方式，動員和鼓勵身邊更多農(nóng)戶參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展生產(chǎn)、豐富生活、強(qiáng)健體魄，不斷壯大高素質(zhì)農(nóng)民隊伍，在鄉(xiāng)村振興的舞臺上大放光彩。

農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加快建立完善的育后機(jī)制。一是要建立較為全面的育后評價體系，結(jié)合現(xiàn)實農(nóng)民教育培訓(xùn)情況的同時充分借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗，建立符合實情、較為實際的評價指標(biāo)體系，通過問卷調(diào)查、實地走訪等形式了解農(nóng)民學(xué)員的實際收獲和感受，廣泛征集民意，不斷完善農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。二是要面向高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員給予更多的支持，整合各類資源，在技術(shù)支持、社會保障、財政金融、職稱評定、評獎評優(yōu)等多方面向高素質(zhì)農(nóng)民傾斜，幫助他們形成較強(qiáng)的身份認(rèn)同，從而吸引更多農(nóng)民參加培訓(xùn)。三是要加快推動農(nóng)民技能培訓(xùn)與農(nóng)民職業(yè)教育的有效貫通，促進(jìn)二者之間的專業(yè)相對接、課程相銜接、學(xué)分相嫁接，助力更多高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員成為真正的“大學(xué)生”。四是要營造有利于高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員成長成才的良好輿論氛圍，要在主流媒體上持續(xù)發(fā)聲，塑造可信、可愛、可敬的高素質(zhì)農(nóng)民形象，講好高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展的動人故事，通過宣傳造勢增強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民的使命感、榮譽感和獲得感、幸福感。

草木蔓發(fā)，春山可望。只有高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員和農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)始終堅持“雙向奔赴”，才能讓農(nóng)民教育培訓(xùn)的成果化為種子，落地生根、開花結(jié)果，為鄉(xiāng)村人才振興提供不竭動力。