“線(xiàn)的表現(xiàn)力”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

作者簡(jiǎn)介：王建春（1984—），男，漢族，甘肅隴西人，本科，研究方向：美術(shù)教育教學(xué)。

線(xiàn)條不僅是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一，更是表達(dá)情感、塑造形象的重要手段。

在湘美版小學(xué)美術(shù)教材中，“線(xiàn)的表現(xiàn)力”是三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力和創(chuàng)造能力。本文將以該教學(xué)內(nèi)容為例，探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中線(xiàn)的運(yùn)用策略，旨在通過(guò)實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生掌握線(xiàn)的表現(xiàn)方法，理解線(xiàn)的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。下面是具體的教學(xué)過(guò)程。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)線(xiàn)，了解線(xiàn)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，掌握線(xiàn)的表現(xiàn)方法。

2.通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)生活中的事物和情感，提高繪畫(huà)技能。

3.學(xué)生能夠欣賞生活中的美好事物，感受線(xiàn)的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

4.通過(guò)觀(guān)察、分析和創(chuàng)作，了解線(xiàn)的表現(xiàn)形式和作用，掌握運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)物體形象的方法。具體包括以下幾個(gè)方面：（1）掌握線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，能夠運(yùn)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。（2）理解線(xiàn)條的情感表達(dá)，能夠運(yùn)用線(xiàn)表達(dá)自己的情感和思想。（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

【學(xué)情分析】

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和觀(guān)察能力，對(duì)色彩、構(gòu)圖、造型等有一定的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生具有一定的創(chuàng)意和想象力，但在表現(xiàn)力和情感表達(dá)方面還需要加強(qiáng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)找線(xiàn)、比線(xiàn)等教學(xué)方法，總結(jié)線(xiàn)的種類(lèi)，運(yùn)用所學(xué)線(xiàn)的知識(shí)表現(xiàn)生活中的物體和場(chǎng)景，基本掌握線(xiàn)描的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)利用線(xiàn)表現(xiàn)情感的方法，合理地排列、組織、運(yùn)用線(xiàn)。

【教學(xué)方法】

觀(guān)察法：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

示范法：教師示范如何運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)生活中的事物和情感，讓學(xué)生直觀(guān)地了解不同線(xiàn)的表現(xiàn)方法和情感表達(dá)，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技能。

實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)生活中的物體和場(chǎng)景，提高繪畫(huà)技能。

小組合作：將學(xué)生分小組，讓學(xué)生通過(guò)合作討論、交流，共同探索線(xiàn)的表現(xiàn)方法和技巧，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

多媒體教學(xué)：利用多媒體展示不同風(fēng)格、不同國(guó)家的線(xiàn)的作品，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

引導(dǎo)啟發(fā)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

【教學(xué)過(guò)程】

◆活動(dòng)1：話(huà)語(yǔ)導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，今天，我給大家?guī)?lái)了一位神秘舞者。它要為大家跳一支舞，它的舞姿隨著音樂(lè)的變化會(huì)變得婀娜多姿。我們一起去欣賞一下吧！（播放線(xiàn)條快慢形態(tài)變化的視頻）

師：它是誰(shuí)呢？（生：線(xiàn)）

師：它跳得怎么樣？（生：好）老師也覺(jué)得它跳得特別棒！我們一起為它鼓鼓掌，謝謝它的表演！

小結(jié)：線(xiàn)是鮮活的，它們非?；顫娍蓯?ài)，它們有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，它們的世界兄弟姐妹眾多，每一個(gè)都變化莫測(cè)。它們還有很多的小秘密，大家想去看一看嗎？（生答：想）同學(xué)們，和我一起走進(jìn)線(xiàn)的世界吧?。ò鍟?shū)課題：線(xiàn)的表現(xiàn)力）

◆活動(dòng)2：新授線(xiàn)的不同類(lèi)型

師：同學(xué)們，剛剛我們一起觀(guān)看了神秘舞者的表演，從中你們看到線(xiàn)的變化了嗎？

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)。

1.線(xiàn)條把身子輕輕擺動(dòng)變成了這樣的線(xiàn)條（這樣的線(xiàn)條叫作曲線(xiàn)）

2.線(xiàn)條把身子折一折（變成的線(xiàn)條叫作折線(xiàn)）

3.線(xiàn)條挺直腰桿（變成大家都知道的直線(xiàn)）

4.線(xiàn)條輕輕抖一抖（成了波浪線(xiàn)）

5.線(xiàn)條們一起來(lái)交叉（組成網(wǎng)格線(xiàn)）

6.線(xiàn)條卷一卷（就是大家一年級(jí)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的螺旋線(xiàn)）

師：大家記住它們的樣子了嗎？

◆活動(dòng)3：尋找和觀(guān)察身邊的線(xiàn)，復(fù)習(xí)剛才所學(xué)知識(shí)

師：同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！我給大家1分鐘時(shí)間，慢慢地在教室里走一走、找一找、摸一摸，看看我們身邊都有哪些線(xiàn)。比一比看誰(shuí)觀(guān)察仔細(xì)，找到的線(xiàn)條最多！現(xiàn)在計(jì)時(shí)開(kāi)始。（學(xué)生認(rèn)真尋找、記錄、感受線(xiàn)）

（教師宣布時(shí)間到）接下來(lái)，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)找到了哪些線(xiàn)條，并說(shuō)說(shuō)給你的感受。（生舉手回答）

小結(jié)：老師要告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)畫(huà)家們也和我們一樣，用手中的一支畫(huà)筆運(yùn)用今天我們學(xué)習(xí)的不同類(lèi)型的線(xiàn)，在畫(huà)紙上留下了許多生活中的美好畫(huà)面，我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，展示圖片）

具體有：（1）剪紙作品。（2）水墨作品（齊白石的蝦，整體與部分依次出示）。（3）課本兒童插畫(huà)作品三幅。（每幅作品線(xiàn)條作畫(huà)順序依次出示）

小結(jié)：我們看到了很多類(lèi)型的線(xiàn)，有的同一根線(xiàn)上有粗細(xì)變化，有的相同種類(lèi)的線(xiàn)比起來(lái)又有長(zhǎng)短變化，有的又特別友好地?cái)D在一起，有的又很疏遠(yuǎn)。線(xiàn)以這樣不同組合排列的方式，從大的輪廓外形到添畫(huà)細(xì)節(jié)就變出了這么多美麗的畫(huà)面。

◆活動(dòng)4：學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：今天真正考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好水彩筆和紙。

作業(yè)要求：用同一種顏色的水彩筆在紙上用不同的線(xiàn)組合成一幅自己喜歡的作品。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，給出建設(shè)性意見(jiàn)。

◆活動(dòng)5：作品展示與評(píng)價(jià)

作品展示：學(xué)生展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和技巧，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹作品的創(chuàng)意和特點(diǎn)。進(jìn)行小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、交流和學(xué)習(xí)。教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)線(xiàn)的表現(xiàn)力和情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。

小結(jié)：在繪畫(huà)時(shí)，當(dāng)畫(huà)面只用線(xiàn)來(lái)表達(dá)時(shí)，我們稍微把線(xiàn)畫(huà)得認(rèn)真、仔細(xì)些，能讓畫(huà)面看起來(lái)更清爽、整潔；當(dāng)我們觀(guān)察時(shí)，不能只盯著細(xì)節(jié)去看、去畫(huà)，這樣我們?cè)谑褂镁€(xiàn)時(shí)容易導(dǎo)致構(gòu)圖問(wèn)題，所以觀(guān)察事物的步驟和我們繪畫(huà)步驟一樣，先整體后局部；一張作品中線(xiàn)的種類(lèi)越豐富，排列有適當(dāng)?shù)拇旨?xì)、長(zhǎng)短、疏密等變化，那么作品就會(huì)越漂亮。

最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家試著修改自己剛才的作品。

◆活動(dòng)6：鞏固提升，同時(shí)感受線(xiàn)條的粗細(xì)、長(zhǎng)短

給大家一個(gè)提示：請(qǐng)你看看別人是怎么改的，我們來(lái)找找不同的地方。（幻燈片出示對(duì)比圖片）

圖一：線(xiàn)條加粗（漸變疏密變化）（教師板書(shū)：粗細(xì)、對(duì)比、漸變、疏密）

圖二：線(xiàn)條長(zhǎng)短變化（加上點(diǎn)的裝飾）（教師板書(shū)：點(diǎn)、長(zhǎng)短）

小結(jié)：所以我們?cè)诋?huà)完線(xiàn)以后，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修改，有的地方加粗，有的地方增加線(xiàn)，還可以用上長(zhǎng)短不一的線(xiàn)。這些對(duì)比讓我們的畫(huà)面層次豐富，有疏密對(duì)比了！（展示改后的效果）

◆活動(dòng)7：活動(dòng)拓展

同學(xué)們有這么多收獲我真高興。我們今天運(yùn)用不同類(lèi)型的線(xiàn)描繪了一幅自己喜歡的畫(huà)。但我們生活中還有很多物品都可以用線(xiàn)來(lái)裝飾。比如，我們?cè)谄綍r(shí)畫(huà)東西時(shí)，將要涂色的地方用線(xiàn)來(lái)裝飾就變成了一幅很有風(fēng)格的作品。又如，我們坐的椅子，運(yùn)用了不同的線(xiàn)之后給人的感覺(jué)也會(huì)完全不同了。再如，玻璃、瓷磚，還有一些雕塑都將線(xiàn)的表現(xiàn)力發(fā)揮了出來(lái)！只要我們多去運(yùn)用、多去發(fā)現(xiàn)，線(xiàn)的表現(xiàn)力和線(xiàn)的美能把我們周?chē)臇|西裝點(diǎn)得更美好！下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好畫(huà)筆和顏料，用我們今天所學(xué)的知識(shí)去裝飾一個(gè)陶罐，我想會(huì)是一件非常有趣的事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第5課 線(xiàn)的表現(xiàn)力（二）

曲線(xiàn)、直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、網(wǎng)格線(xiàn)

粗細(xì) 對(duì)比 長(zhǎng)短

疏密 漸變 點(diǎn)

二、教學(xué)反思

（一）教學(xué)效果分析

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)線(xiàn)的表現(xiàn)形式和作用有了更深入的了解，掌握了運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)物體形象的方法。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用線(xiàn)表現(xiàn)物體的基本特征和質(zhì)感，有些學(xué)生還表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)意和想象力。但整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)線(xiàn)的理解和運(yùn)用能力不足，缺乏創(chuàng)造力和想象力。

（二）教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)

線(xiàn)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容之一。線(xiàn)的運(yùn)用不僅僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何運(yùn)用線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，是教師需要思考和探索的問(wèn)題。教師需要了解線(xiàn)的重要性和表現(xiàn)力，積極開(kāi)展以線(xiàn)為造型的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握線(xiàn)的形態(tài)、粗細(xì)、虛實(shí)等變化形式，培養(yǎng)他們的造型技能和表達(dá)能力。教師教學(xué)中，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活和大自然中線(xiàn)的形態(tài)和變化，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，可以組織一些創(chuàng)意線(xiàn)描活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用線(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

本次教學(xué)雖然取得了一定的效果，但仍有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際需求，采用更加靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。

具體優(yōu)化策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的線(xiàn)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的線(xiàn)，讓學(xué)生了解線(xiàn)的形態(tài)和特點(diǎn)，從而更好地掌握線(xiàn)的運(yùn)用技巧。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察身邊花草樹(shù)木和校舍等物體的線(xiàn)條，使學(xué)生了解不同形態(tài)的線(xiàn)所表達(dá)的情感和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線(xiàn)的表現(xiàn)能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的線(xiàn)表現(xiàn)能力。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的線(xiàn)的畫(huà)法，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用各種線(xiàn)進(jìn)行繪畫(huà)。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握線(xiàn)的運(yùn)用技巧，如線(xiàn)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等，使學(xué)生根據(jù)不同的繪畫(huà)對(duì)象和情感表達(dá)需要，選擇合適的線(xiàn)進(jìn)行繪畫(huà)。最后，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析優(yōu)秀的美術(shù)作品，不斷提高自己的審美水平。

3.注重評(píng)價(jià)和反饋

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師需要注重評(píng)價(jià)和反饋。首先，教師需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出學(xué)生在線(xiàn)的運(yùn)用中存在的問(wèn)題和不足之處，并給出相應(yīng)的建議和意見(jiàn)。其次，教師需要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)自我反思和相互交流不斷提高自己對(duì)線(xiàn)的運(yùn)用能力。最后，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

本案例通過(guò)實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生掌握了線(xiàn)的表現(xiàn)方法，理解了線(xiàn)的情感表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多種教學(xué)策略和手段，如示范法、小組合作、多媒體教學(xué)和引導(dǎo)啟發(fā)等，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，課后作業(yè)與反思也幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展?？傊ㄟ^(guò)本案例的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了線(xiàn)的表現(xiàn)力，更重要的是培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣連城鎮(zhèn)明家莊小學(xué)）

編輯：常超波