大學(xué)生朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用探究

賀 瀚，鄧人心，張 菁

（中國礦業(yè)大學(xué)，江蘇 徐州 221110）

朋輩教育一詞提出已久, 由于其對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，大學(xué)生朋輩教育受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。2012 年之后，有關(guān)大學(xué)生朋輩教育的研究文獻(xiàn)顯著增多并逐年增加。大學(xué)新生面臨從高中學(xué)習(xí)邁入大學(xué)學(xué)習(xí)之旅的轉(zhuǎn)變，與此同時，諸多適應(yīng)性問題在轉(zhuǎn)變過程中由于新環(huán)境下生活習(xí)慣和人際圈等方面的變化而產(chǎn)生。這些問題阻礙了學(xué)生的成長學(xué)習(xí)和全面發(fā)展[1]。據(jù)調(diào)查，為消除適應(yīng)性問題給學(xué)生成長與發(fā)展帶來的不良影響，朋輩教育模式有良好的效果?？梢?，大學(xué)生朋輩教育是一個值得研究探討的課題，本文針對大學(xué)生朋輩教育在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用發(fā)揮進(jìn)行分析。

一、大學(xué)生朋輩教育內(nèi)涵

大學(xué)生朋輩指的是同學(xué)、學(xué)長、校友等，大學(xué)生朋輩教育是一個大學(xué)生與同齡人之間通過各種交流互動以實現(xiàn)自我培養(yǎng)的過程。隨著朋輩教育受到越來越多學(xué)者的關(guān)注，學(xué)者對大學(xué)生群體自我教育和榜樣示范教育進(jìn)行了更深層次的研究、更廣泛的拓展。武文思和李繼紅等學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生朋輩教育主要作用是在為朋輩提供支持與教育的同時促進(jìn)助人者的個人發(fā)展[1-2]。它更加重視當(dāng)代大學(xué)生的成長環(huán)境，是促進(jìn)新時代大學(xué)生群體發(fā)展的教育方法。

（一）大學(xué)生朋輩教育的主要形式

1.經(jīng)驗分享教育。在軍訓(xùn)時期，為提升新生內(nèi)務(wù)工作質(zhì)量，學(xué)校可選拔高年級學(xué)生骨干承擔(dān)新生內(nèi)務(wù)指導(dǎo)工作，促進(jìn)新生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境。以中國礦業(yè)大學(xué)為例，每年各學(xué)院選拔團學(xué)組織骨干、入黨積極分子等每天晚上指導(dǎo)內(nèi)務(wù)，兼顧分享學(xué)習(xí)專業(yè)知識和規(guī)劃生涯的經(jīng)驗。學(xué)校每年12 月份均會組織學(xué)習(xí)之星、社會工作之星、先進(jìn)班級、先進(jìn)宿舍、自強之星、科研之星等校園明星面向新生進(jìn)行宣講，助力大一新生較快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

2.生涯思政教育。許多高校新生人數(shù)眾多，一個學(xué)院包含多個專業(yè)、班級，而年級管理隊伍只有少數(shù)輔導(dǎo)員，需要繼續(xù)擴充壯大管理隊伍以解決學(xué)生人數(shù)多、工作量大的問題。為了提高班級管理工作的針對性和實效性，許多高校設(shè)立班主任助理一職，根據(jù)班級管理工作需求從研究生中選拔符合條件且具有優(yōu)秀學(xué)生工作經(jīng)驗的預(yù)備黨員擔(dān)任，讓他們參與新生班級管理，在班主任和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，相對獨立地進(jìn)行班級管理工作。從2017 年開始，中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院選拔研究生預(yù)備黨員擔(dān)任助理班主任，班主任的部分工作交由他們?nèi)ネ瓿桑源诉_(dá)到為班主任減負(fù)的目的。在班主任指導(dǎo)下，助理班主任除了完成班級日常管理工作，同時還承擔(dān)了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的職責(zé)，通過走訪宿舍和參加班會的契機分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)新生更好開展和實施生涯規(guī)劃。

3.管理服務(wù)教育。大學(xué)生黨員具有先鋒性和榜樣示范作用，需要密切聯(lián)系群眾，遇事同群眾商量，及時向年級黨支部反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當(dāng)利益。平時，黨員、發(fā)展對象積極走訪宿舍，密切聯(lián)系同學(xué)，了解身邊同學(xué)的思想動態(tài)變化，同時還幫助他們發(fā)現(xiàn)并解決問題。特別是新冠感染疫情期間，中國礦業(yè)大學(xué)采取“一對一”網(wǎng)格體系，聯(lián)系工作全覆蓋，每天提醒同學(xué)們健康打卡，并開展相關(guān)生命健康教育和防疫知識宣傳。

4.心理幫扶教育。目前，各班設(shè)立一名或者多名心理委員，由他們向身邊的同學(xué)宣傳介紹心理健康方面的相關(guān)知識，為有困難的同學(xué)提供幫助，收集并向上反饋同學(xué)異常心理狀況。同時，學(xué)校作為管理者，定期組織并有針對性地對各位心理委員進(jìn)行心理知識培訓(xùn)，提升他們的知識儲備和解決問題的能力，讓他們成為同學(xué)的心理輔導(dǎo)員。對于班級中存在一般性心理困惑的同學(xué)，心理委員基于自身能力可以對他們給予疏導(dǎo)；而對于那些存在嚴(yán)重心理問題的同學(xué)，心理委員及時聯(lián)系輔導(dǎo)員老師進(jìn)行疏導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)前往心理健康咨詢中心或者醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)尋求援助以解決問題，并作好跟蹤幫扶。

5.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)教育。同年級學(xué)生因為學(xué)習(xí)生活工作節(jié)奏接近，更容易組織發(fā)動開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。以中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2017 級和2021 級為例，各班級學(xué)習(xí)委員組織班級進(jìn)行集體晚自習(xí)；創(chuàng)建校級和院級優(yōu)良學(xué)風(fēng)班；組織班級學(xué)習(xí)優(yōu)異同學(xué)對學(xué)困生給予一對一結(jié)對幫扶；組織基礎(chǔ)課程模擬考試；每門課選拔一名同學(xué)擔(dān)任課程先鋒，負(fù)責(zé)將教師的講義和知識要點分享給每一位同學(xué)，并收集大家的難點反饋給任課教師，為班級每位同學(xué)通過課程考核而努力。年級輔導(dǎo)員為營造互幫互助的氛圍，在入學(xué)初期就定下了全員順利畢業(yè)的目標(biāo)。

（二）大學(xué)生朋輩教育的作用

1.提升全員育人實效。大學(xué)生中必有優(yōu)秀的朋輩值得學(xué)習(xí)，并且優(yōu)秀的朋輩可以在大學(xué)生成長過程中引領(lǐng)他人的思想，對他人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在學(xué)業(yè)上幫扶他人，并帶動他人進(jìn)行科研，在與大學(xué)生成長發(fā)展密切相關(guān)的能力提升和危機干預(yù)等各個方面發(fā)揮作用。大學(xué)生理應(yīng)有自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的能力，部分大學(xué)還設(shè)立了自管會等校級學(xué)生組織，有的年級設(shè)立團總支等組織，這些均是全員育人的補充。以中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院為例，每年寒暑假均會開展社會實踐活動，團學(xué)組織各部門利用自身特點牽頭組建團隊，面向低年級招募成員。比如公益服務(wù)發(fā)展中心，組建支教團前往祖國各地進(jìn)行支教，成員涵蓋各個年級，大家在社會實踐中不斷磨合、互相學(xué)習(xí)，有效地實現(xiàn)了大學(xué)生朋輩教育。

2.解放輔導(dǎo)員生產(chǎn)力。根據(jù)教育部公布的《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》，“專職輔導(dǎo)員總體上按1∶200 的比例配備，保證每個院（系）的每個年級都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。同時，每個班組都要配備一名兼職班主任”。有的學(xué)校為了緩解輔導(dǎo)員編制問題，選拔一部分研究生作為兼職輔導(dǎo)員開展朋輩教育，他們能較好地完成日常管理、心理、資助、黨團建等年級事務(wù)工作，這有效地分擔(dān)了專職輔導(dǎo)員的工作。以某高校某年級為例，該年級一共有539 人，只設(shè)有一名專職輔導(dǎo)員，這對專職輔導(dǎo)員來說是巨大的壓力與挑戰(zhàn)。經(jīng)過選聘2 名研究生、2 名大四保研學(xué)生為兼職輔導(dǎo)員，專職輔導(dǎo)員得以從繁忙的日常工作中解放，將時間用來梳理平時的工作思路和方法，以期工作更加高效、高質(zhì)量，提升育人的效果。先后實施綜合素質(zhì)提升工程，大一演講、大二辯論、大三創(chuàng)新計劃大賽，還舉辦了大合唱、年級趣味運動會、乒乓球比賽、畢業(yè)生專場雙選會等活動，這些為年級發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.發(fā)揮思政教育功能。從志愿服務(wù)角度來看，大學(xué)生朋輩教育是很好的志愿服務(wù)行動，是時代新風(fēng)潮，也是社會文明的體現(xiàn)。大學(xué)生朋輩通過分享自身經(jīng)驗、投入工作精力來幫助他人成長成才，踐行了年級命運共同體的理念。高校思政工作者一直在用行動回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”這一問題，我們可以讓大學(xué)生朋輩教育者、受教育者分別成為社會主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設(shè)者。

二、大學(xué)生朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)用

大學(xué)生朋輩教育不局限于學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，在各高校已有廣泛的實踐。大學(xué)生心理健康教育、高校大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)生思想政治教育等版塊早已有了相關(guān)的實踐應(yīng)用，學(xué)風(fēng)建設(shè)中更是應(yīng)用廣泛。

（一）大學(xué)生朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)用的意義

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是本科生培養(yǎng)。大學(xué)生朋輩之間具有親近性和認(rèn)同性，各高校利用這一特性，開展了卓有成效的以大學(xué)生朋輩為載體的學(xué)風(fēng)建設(shè)。以在徐高校學(xué)生為例，筆者通過調(diào)研，70%的大學(xué)生更加愿意接受同類同學(xué)的輔導(dǎo)和幫助。目前，大學(xué)生普遍存在以下問題：學(xué)業(yè)上缺乏目標(biāo)，對于前途感到模糊，處于得過且過的狀態(tài)；學(xué)習(xí)動力缺失，沒有學(xué)習(xí)的熱情，將時間另作它用；學(xué)習(xí)上沒有形成良好的習(xí)慣，在學(xué)生社團活動與學(xué)習(xí)中奔波勞累；缺乏合適有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的成本收益轉(zhuǎn)化率低。朋輩之間因為在生活、學(xué)習(xí)等方面的經(jīng)歷和年齡相仿，具有很大的共性，所以學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的方法經(jīng)驗在朋輩之間更容易引起共鳴，獲得認(rèn)同，從而朋輩輔導(dǎo)的實效性也得到強化，并且同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，更加方便開展輔導(dǎo)。朋輩輔導(dǎo)者，即成人達(dá)己者，古語有云，教學(xué)相長。他們能在輔導(dǎo)幫扶學(xué)困生的過程中，增強對知識點的掌握程度，提升自己的表達(dá)能力和同理心。教育者必先接受教育，輔導(dǎo)幫扶學(xué)困生也促使了朋輩輔導(dǎo)者自身不斷加強學(xué)習(xí)，以取得被輔導(dǎo)者的信任。

（二）大學(xué)生朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的應(yīng)用案例

中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2017 級和2021 級結(jié)合朋輩教育實施了多個學(xué)風(fēng)建設(shè)項目，均取得了良好的成績。一是針對不及格學(xué)生，招募同輩學(xué)風(fēng)建設(shè)志愿者，并認(rèn)證志愿時長。二是針對新開設(shè)的課程，設(shè)立課程學(xué)習(xí)先鋒崗，每班每門課程選拔一名學(xué)習(xí)先鋒負(fù)責(zé)班級同學(xué)學(xué)習(xí)答疑。三是年級學(xué)生自主舉辦基礎(chǔ)學(xué)科模擬考試。四是每學(xué)期舉辦一期學(xué)風(fēng)建設(shè)論壇，打造學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)志愿者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒經(jīng)驗分享平臺。這些措施讓經(jīng)濟管理學(xué)院2017 級出現(xiàn)多個典型班級，比如會計2017-3 班，加權(quán)平均成績86.8，英語4級通過率100%，課程通過率100%，三項指標(biāo)在2018—2019、2019—2020 學(xué)年評估中均位居全校第一，金融2017-2 班、人力2017-1 班英語4 級通過率100%。通過朋輩教育在年級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的應(yīng)用，對人才培養(yǎng)取得了以下具體作用。

1.滿足學(xué)生的發(fā)展需求。為掛科、重修的學(xué)生以及對學(xué)業(yè)有更高要求，希望更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，累計輔導(dǎo)幫助學(xué)生已達(dá)500 余人次。反饋調(diào)查顯示，被輔導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)可輔導(dǎo)工作，并積極參與其中，也有學(xué)生表示，初學(xué)“高等數(shù)學(xué)”課程感覺比較吃力，在接受了年級提供的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)之后，自己漸漸地不再迷茫，同時還借鑒了優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗，提升了自己解決學(xué)習(xí)中所遇到問題的能力。

2.有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)者對于被輔導(dǎo)者來說，是課堂外的學(xué)業(yè)“小老師”，他們的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)較高。在輔導(dǎo)者進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的過程中，其本人的課程講解邏輯，知識點語言表達(dá)，以及開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的組織能力、人際能力都可以得到很好的鍛煉提升。同時，他們通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的過程，能夠深刻地體會和認(rèn)識到育人、助人的快樂，在幫助受輔導(dǎo)者通過學(xué)業(yè)考核后也能夠收獲成就感。這不僅使他們個人能力與綜合素質(zhì)得以提高，社會責(zé)任感和使命感也得到更進(jìn)一步強化，最終，形成了與同學(xué)共同成長和發(fā)展的雙贏局面。

3.創(chuàng)建了奉獻(xiàn)精神培育平臺。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作從學(xué)生當(dāng)前最關(guān)心、最迫切的需求出發(fā)，分析學(xué)生最根本的訴求，圍繞學(xué)生成長和發(fā)展需要這一主題開展工作，實現(xiàn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)同時作為聯(lián)系朋輩的載體，朋輩間通過在學(xué)習(xí)、生活等方面互幫互助，以及情感方面的交流分享，進(jìn)一步增強了學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生群體的責(zé)任、友善、誠信等寶貴品質(zhì)的表率模范作用，開辟了“成人達(dá)己”的新渠道。

三、大學(xué)生朋輩教育中的問題和對策

朋輩教育在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有著重要的現(xiàn)實意義，其應(yīng)用是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的趨勢，但是朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中仍然存在著一些問題，有待改進(jìn)。筆者就案例中的研究對象繼續(xù)探討分析，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出幾點對策。

（一）大學(xué)生朋輩教育在學(xué)風(fēng)建設(shè)中遇到的問題

1.統(tǒng)籌機制不足。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)雖然是各個高校的共識，但是部分高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理機制仍然存在問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)該從二級學(xué)院專門形成統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，不能光靠某一個年級的努力。另外，王穗潔等學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)雖然在學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶、生活指導(dǎo)和心理健康安全等方面起到了良好的作用，但是在管理和培訓(xùn)制度方面仍然存在著不足，有待進(jìn)一步的改進(jìn)完善[3]。

2.輔導(dǎo)者的專業(yè)技能仍需繼續(xù)提升。朋輩輔導(dǎo)活動由輔導(dǎo)者個人組織開展，缺乏組織性和制度性，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是一個需要較長的周期，很難長期堅持下來，難以達(dá)到預(yù)期效果。朋輩輔導(dǎo)者缺乏有效的培訓(xùn)，雖然朋輩輔導(dǎo)者都是來自于學(xué)生干部、學(xué)生黨員等優(yōu)秀學(xué)生群體并經(jīng)過選拔，但是他們?nèi)匀淮嬖诰窒扌裕鄙傧嚓P(guān)的工作經(jīng)驗，難以將自身優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，所以朋輩輔導(dǎo)也沒能達(dá)到令人滿意的效果。

（二）大學(xué)生朋輩教育應(yīng)用于學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

1.重視是前提。目前，部分高校認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在兩個角色，一是輔導(dǎo)員和班主任教師教導(dǎo)學(xué)生不曠課，二是任課教師吸引學(xué)生認(rèn)真聽課。高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，發(fā)動廣大學(xué)生積極踐行好學(xué)力行的良好品質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)子輔導(dǎo)其他需要幫助的同學(xué)。在開學(xué)典禮、入學(xué)教育、專業(yè)課程教育等場合，教師要提倡互幫互助、虛心向?qū)W、見賢思齊的良好風(fēng)尚，大力肯定大學(xué)生朋輩教育的作用，讓所有師生都認(rèn)可其作用，都愿意參與其中。同時，高校也需要組織協(xié)調(diào)各方面的力量，組建由輔導(dǎo)員、班主任、教師志愿者、學(xué)業(yè)咨詢師、學(xué)生志愿者和校友等多元角色共同構(gòu)成的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊伍。各二級學(xué)院應(yīng)該設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)專項負(fù)責(zé)人，由輔導(dǎo)員、教務(wù)科長、各系主任組成，統(tǒng)籌促進(jìn)學(xué)院整體的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.健全培訓(xùn)教育體系是要點。提升朋輩輔導(dǎo)者的幫扶能力，能更好地增強幫扶效果。加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊伍的培訓(xùn)，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊伍培訓(xùn)體系，培養(yǎng)一批專業(yè)化的學(xué)業(yè)咨詢師。細(xì)化落實專任教師的參與，量化安排教師關(guān)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的工作量。每年下?lián)芤欢ǖ膶ｍ椊?jīng)費，支持相關(guān)人員組織開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)課題研究。邀請學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師為朋輩輔導(dǎo)者傳授授課經(jīng)驗與技巧，講解教學(xué)的方法和藝術(shù)；開展朋輩輔導(dǎo)者內(nèi)部學(xué)業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗分享與培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和引導(dǎo)提升朋輩輔導(dǎo)者在溝通方式、行為態(tài)度和思維理念等方面的能力，使得朋輩雙方能夠在朋輩輔導(dǎo)過程中感受到朋輩輔導(dǎo)活動帶來的愉悅，進(jìn)一步加強雙方融入學(xué)習(xí)狀態(tài)的意愿，促進(jìn)朋輩輔導(dǎo)者在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作中不斷提升個人工作能力和水平[4]。以中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2017 級和2021 級為例，每學(xué)年召開學(xué)風(fēng)建設(shè)論壇，學(xué)習(xí)標(biāo)兵分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)委員分享班級學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗，班主任老師上臺講述生涯規(guī)劃要點。另外，還需要激發(fā)被輔導(dǎo)者的求學(xué)動機。輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合學(xué)困生特點，傳達(dá)學(xué)習(xí)技巧、未來規(guī)劃等要點。筆者曾經(jīng)針對大三學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)特點，發(fā)表《大三學(xué)習(xí)方法》；定期召開座談會，表達(dá)教師的關(guān)愛之情，增強學(xué)生信心。重點圍繞數(shù)學(xué)、英語、計算機等大基礎(chǔ)學(xué)科課程開展工作，探索學(xué)習(xí)方法，邀請相關(guān)教師為重修人員講述解題思路和復(fù)習(xí)要點。

3.科學(xué)評估是關(guān)鍵。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)風(fēng)建設(shè)需要對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)考核評價體系進(jìn)行進(jìn)一步的完善，繼續(xù)提升學(xué)業(yè)輔導(dǎo)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。高校需要對報名、培訓(xùn)、過程控制、結(jié)果統(tǒng)計等流程加強考核，促進(jìn)高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作的科學(xué)化、可持續(xù)化發(fā)展，并規(guī)范化高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作。以筆者年級為例，每學(xué)期會發(fā)布學(xué)風(fēng)建設(shè)報告，通報各班不及格人數(shù)、加權(quán)平均分，掀起比學(xué)趕超的潮流，增強了各班級內(nèi)部的凝聚力。一對一的朋輩輔導(dǎo)者，其成功幫扶不及格同學(xué)消除不及格學(xué)分，并給予相應(yīng)的志愿時長和嘉獎令。一對多的課程先鋒崗?fù)瑢W(xué)，如果其幫助全員順利通過課程考核的，便給予相應(yīng)嘉獎令獎勵。在每學(xué)年的評優(yōu)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步單項獎，對學(xué)年度在班級或者專業(yè)進(jìn)步名次達(dá)到30%的予以表彰。在每年評選中國礦業(yè)大學(xué)張廣石青年志愿服務(wù)獎?wù)?、?yōu)秀志愿者的過程中，對學(xué)風(fēng)建設(shè)志愿者予以傾斜。

4.信息技術(shù)是保障。應(yīng)建立大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶數(shù)據(jù)庫，對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)者以及需要被幫扶的學(xué)生進(jìn)行分類對接。輔導(dǎo)員老師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，定期傳遞給學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)技能和學(xué)習(xí)方法。學(xué)風(fēng)建設(shè)中重視以網(wǎng)絡(luò)為媒介的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”平臺，建群傳達(dá)學(xué)風(fēng)建設(shè)項目、統(tǒng)籌開展過程、通報成果成效。以中國礦業(yè)大學(xué)為例，探索筆記云盤，在征得教師的同意后，對學(xué)生開放各類課程的講義，方便學(xué)習(xí)。在公教區(qū)一樓大廳公布沒課的空教室，方便學(xué)生快速尋找到可自習(xí)教室。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)公眾號，定期通報流動紅旗、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班情況。隨著新時代移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、攝取知識更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，各高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)項目應(yīng)該緊跟時代潮流，開發(fā)一站式解決學(xué)業(yè)困惑的平臺。

四、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，各高校均利用大學(xué)生朋輩教育開展了相關(guān)工作，筆者以中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2017 級和2021 級為例，分析了原因和成效，并建議在加強領(lǐng)導(dǎo)重視、健全培訓(xùn)教育關(guān)愛體系、科學(xué)評估、信息化等方面加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。隨著時代的發(fā)展，各高校需要利用網(wǎng)絡(luò)探索一站式的學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)平臺，實現(xiàn)朋輩輔導(dǎo)者和需要幫扶同學(xué)之間的高效匹配、全程跟蹤服務(wù)。