研究生第二課堂促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

石 存，林 杰

（北京航空航天大學(xué) 自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院，北京 100191）

研究生教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，對(duì)國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才具有重要意義，是國(guó)民教育的重要組成部分，亦是科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的引擎［1］。研究生人才培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化一流能力、培養(yǎng)一流人才、做出一流貢獻(xiàn)，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。為了培養(yǎng)具有高度的國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感，突出的創(chuàng)新實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者，一方面，要強(qiáng)化研究生創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升研究生理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力；另一方面，需要在不斷變化的外部環(huán)境下確立培養(yǎng)主線，打造創(chuàng)新性學(xué)術(shù)交流實(shí)踐平臺(tái)，保證研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的高效進(jìn)行。

第二課堂在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中具有重要意義，建設(shè)突出實(shí)踐、科教融通的第二課堂體系有助于促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)能力提升，激發(fā)研究生創(chuàng)新思維，進(jìn)而為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供重要支撐。充分發(fā)揮第二課堂創(chuàng)新人才培養(yǎng)促進(jìn)作用，就要立足于高校研究生學(xué)術(shù)論壇，整合已有資源，針對(duì)目前存在的現(xiàn)實(shí)問題，積極探索研究生第二課堂建設(shè)的優(yōu)化路徑，并以此為依據(jù)開展符合研究生實(shí)際需求的理論學(xué)習(xí)教育與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

本文針對(duì)研究生第二課堂促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)所面臨的關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，從創(chuàng)新形式、聚焦前沿和學(xué)科交叉、完善保障機(jī)制等方面探討深化研究生第二課堂建設(shè)的思考和對(duì)策，為提升新時(shí)代高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力提供一定的參考。

一、研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的關(guān)鍵問題及原因剖析

世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)過程中一大共性特征是重視學(xué)術(shù)交流和資源共享。在我國(guó)高等教育實(shí)踐中，學(xué)術(shù)論壇作為高水平學(xué)術(shù)交流的重要載體，能夠在豐富研究生第二課堂的同時(shí)，提升研究生綜合素養(yǎng)。隨著論文不再成為限制研究生獲得學(xué)位的必要條件以后，如何重?zé)▽W(xué)術(shù)論壇生機(jī)是當(dāng)前亟須解決的問題。因此，如何充分發(fā)揮研究生第二課堂的育人作用面臨許多現(xiàn)實(shí)問題。

（一）如何破除學(xué)術(shù)交流物理空間阻隔影響

部分高校將傳統(tǒng)線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)模式，盡管線上教學(xué)模式具有時(shí)間和空間上的顯著優(yōu)勢(shì)，但也存在學(xué)術(shù)交流效率低、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)少、模式單一等弊端，不能完全取代線下學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)，在以導(dǎo)師為主要負(fù)責(zé)人的研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，大部分研究生通過課題組研討會(huì)或者討論班建立和導(dǎo)師學(xué)術(shù)交流的通道。研究生定期以專題報(bào)告的形式進(jìn)行交流，并由導(dǎo)師給予學(xué)術(shù)指導(dǎo)。在這種方式下研究生的知識(shí)面得到拓寬，也鍛煉了獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。但是，其學(xué)術(shù)交流也同樣局限于課題組中。

（二）如何在“破五唯”背景下重?zé)ㄑ芯可鷮W(xué)術(shù)論壇生機(jī)活力

21世紀(jì)初，為了促進(jìn)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)高校積極探索舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇。2010年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于設(shè)立全國(guó)研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的通知》，從政策上鼓勵(lì)各高校舉辦各種學(xué)術(shù)論壇，為廣大研究生創(chuàng)造高水平的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。學(xué)校、院系舉辦的以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才為宗旨，以學(xué)科熱點(diǎn)為主題方向，以學(xué)術(shù)交流為主要形式的學(xué)術(shù)論壇，在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用［2］。2020年，教育部、科技部發(fā)布《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見》，致力于破除“唯論文”的盲目學(xué)術(shù)崇拜之風(fēng)。高校不再以SCI論文作為評(píng)價(jià)研究生學(xué)術(shù)水平的唯一依據(jù)，不再將研究生在校期間發(fā)表論文數(shù)量作為學(xué)位申請(qǐng)的硬性指標(biāo)。自此，“破五唯”背景下傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論壇“征稿—錄用—匯報(bào)”的形式，也因?yàn)檠芯可ハ驅(qū)W術(shù)論壇投稿的動(dòng)力而面臨新的挑戰(zhàn)，亟須引進(jìn)新的模式來整合更優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源。

（三）如何提升研究生廣泛而濃厚的科研創(chuàng)新興趣

部分研究生缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力明顯不足，具體表現(xiàn)為在科研中不能提出新觀點(diǎn)，對(duì)科研創(chuàng)新缺乏足夠的興趣，導(dǎo)致研究工作低水平重復(fù)，論文成果往往和社會(huì)需求脫節(jié)，無法從解決實(shí)際科研問題中獲得學(xué)術(shù)成就感和獲得感。此外，目前存在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高要求和傳統(tǒng)學(xué)術(shù)論壇不適配之間的矛盾。通過對(duì)各專業(yè)研究生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以傳統(tǒng)形式的研究生學(xué)術(shù)論壇為載體的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)普遍存在著學(xué)科交叉性不足、創(chuàng)新實(shí)踐能力重視程度不夠等具體問題［3］。如何依托研究生第二課堂建設(shè)激發(fā)研究生的科研興趣，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力是當(dāng)前激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下的重要課題。

二、依托研究生第二課堂促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑

為改善研究生學(xué)術(shù)論壇，使之發(fā)揮其在研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用，本文創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇傳統(tǒng)模式，從研究生第二課堂的角度為學(xué)術(shù)論壇重新賦能。

（一）立足社會(huì)需求，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，突出創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)

工科專業(yè)的研究生應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，新形勢(shì)下要求學(xué)生既要掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)全面的專業(yè)知識(shí)，又要具備獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和獨(dú)立解決復(fù)雜科學(xué)或?qū)嶋H工程問題的能力，才能夠在學(xué)習(xí)和科研過程中產(chǎn)出創(chuàng)造性成果。以控制科學(xué)與工程學(xué)科的研究生培養(yǎng)為例，該學(xué)科培養(yǎng)的研究生不僅要瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿領(lǐng)域進(jìn)行研究，還應(yīng)對(duì)當(dāng)前的先進(jìn)制造與人工智能應(yīng)用場(chǎng)景有所涉獵，具備將先進(jìn)理論知識(shí)與復(fù)雜的實(shí)際工程應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，使科研工作和產(chǎn)業(yè)落地相結(jié)合的能力。當(dāng)前，研究生培養(yǎng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、工程實(shí)踐能力訓(xùn)練方面仍存在不足，而國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校研究生學(xué)術(shù)論壇也僅以學(xué)術(shù)交流為主。因此，從第二課堂的角度創(chuàng)新和豐富研究生學(xué)術(shù)論壇形式，搭建高校科學(xué)研究與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐之間的橋梁，將是工科研究生學(xué)術(shù)論壇發(fā)展和改進(jìn)的重要方向。

北航自動(dòng)化學(xué)院“馭遠(yuǎn)”學(xué)術(shù)論壇以促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、服務(wù)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在發(fā)展的過程中不斷改革，為新時(shí)代研究生人才培養(yǎng)探索嶄新道路。目前，北航自動(dòng)化學(xué)院已經(jīng)形成了以“云上博論”為核心的多層次、全覆蓋的研究生第二課堂體系，包括交叉學(xué)科分論壇、創(chuàng)新實(shí)踐系列分論壇、校際合辦論壇等。除了開展常規(guī)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)以外，鼓勵(lì)學(xué)生通過“云上博論”深度參與到中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽之中，以賽促學(xué)，以賽促研，感受理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)通過競(jìng)賽檢驗(yàn)研究生學(xué)習(xí)成果，也檢驗(yàn)研究生培養(yǎng)成果。這也成為北航自動(dòng)化學(xué)院“云上博論”的一大特色。目前論壇的各項(xiàng)工作日趨完善，自身體系架構(gòu)日漸完整，學(xué)術(shù)交流的深度和學(xué)科交叉的廣度不斷提升，逐步走上了規(guī)范化、制度化和國(guó)際化的發(fā)展軌道。

（二）不斷開拓創(chuàng)新，注重理念形式主題創(chuàng)新，激發(fā)研究生創(chuàng)新思維與靈感

隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，研究生培養(yǎng)更應(yīng)聚焦國(guó)家重大需求，根據(jù)外部環(huán)境的變化不斷改革創(chuàng)新，從理念、內(nèi)容和形式等多方面提升研究生第二課堂的質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

首先，應(yīng)注重理念創(chuàng)新。學(xué)術(shù)論壇不再以為研究生提供論文發(fā)表?xiàng)l件為主要目的，而應(yīng)更加注重發(fā)揮研究生的主體性作用，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)研究生參與到論壇活動(dòng)的組織、策劃、執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)，樹立“以人為本，開放自由”的學(xué)術(shù)理念；其次，注重形式創(chuàng)新。突破線下活動(dòng)形式的局限性，更多開展線上或者線上線下相結(jié)合形式的學(xué)術(shù)論壇；突破時(shí)空阻隔，匯聚天南海北的優(yōu)秀專家學(xué)者為研究生拓寬學(xué)術(shù)視野；突破校園范圍，建立校際合作；最后，注重主題創(chuàng)新。一方面，在保證專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)深度的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)科交叉，重視社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)生積極影響的論壇主題；另一方面，將研究過程中遇到的實(shí)際問題，如文獻(xiàn)檢索、論文寫作、論文投稿、實(shí)驗(yàn)操作方法等納入學(xué)術(shù)交流，讓學(xué)術(shù)論壇的內(nèi)容既有深度也有廣度，同時(shí)激發(fā)研究生的創(chuàng)新思維和靈感。

（三）完善保障機(jī)制，整合多元優(yōu)勢(shì)資源，打造精品學(xué)術(shù)論壇品牌

首先，健全規(guī)章制度，使學(xué)術(shù)活動(dòng)管理制度化，如制定《研究生參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的相關(guān)管理規(guī)定》等，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，通過設(shè)立專項(xiàng)基金等支持研究生學(xué)術(shù)論壇的開展，最大限度地保障論壇活動(dòng)及研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，將研究生參加學(xué)術(shù)論壇的情況納入研究生評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的各個(gè)環(huán)節(jié)，督促研究生積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。院學(xué)術(shù)委員會(huì)、第二課堂辦公室等組織管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌，加大對(duì)學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)的指導(dǎo)力度，成立學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)指導(dǎo)和管理小組，及時(shí)解決活動(dòng)中遇到的困難和問題，并對(duì)活動(dòng)開展的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管。

充分發(fā)揮公眾號(hào)、新聞網(wǎng)、微信群等新媒體平臺(tái)的學(xué)術(shù)宣傳作用，做好前期預(yù)告，并在每場(chǎng)報(bào)告后及時(shí)總結(jié)，不斷總結(jié)，形成正向反饋，不斷提升活動(dòng)水平，在系列活動(dòng)中打造良好的線下會(huì)議品牌口碑和豐富的辦會(huì)經(jīng)驗(yàn)。依托學(xué)院牽頭組織的國(guó)際制導(dǎo)、導(dǎo)航與控制學(xué)術(shù)會(huì)議促使“云上博論”走向國(guó)際化。依托研究生會(huì)等學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”組織，在論壇籌辦的過程中有效彰顯其作用和價(jià)值。邀請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、優(yōu)秀畢業(yè)生等朋輩榜樣同研究生做學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗(yàn)分享，發(fā)揮學(xué)術(shù)榜樣示范引領(lǐng)作用。

三、創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)實(shí)踐實(shí)效

（一）研究生第二課堂體系基本完善，形成可持續(xù)性學(xué)術(shù)論壇品牌

北航自動(dòng)化學(xué)院研究生學(xué)術(shù)論壇以促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)校高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在發(fā)展的過程中不斷改革，為學(xué)校人才培養(yǎng)探索嶄新道路。目前，學(xué)院已經(jīng)形成了以“云上博論”為核心的多層次、全覆蓋的研究生論壇體系，包括創(chuàng)新實(shí)踐系列分論壇、交叉學(xué)科分論壇、國(guó)際合作分論壇等，論壇體系日趨完善，學(xué)術(shù)交流的深度和學(xué)科交叉的廣度不斷提升，逐步走上了規(guī)范化、制度化、國(guó)際化的發(fā)展軌道。此外，北航自動(dòng)化學(xué)院聯(lián)合中科院自動(dòng)化研究所、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中科院計(jì)算技術(shù)研究所等共同舉辦“AI未來”北京高校人工智能學(xué)術(shù)論壇，目前已經(jīng)連續(xù)舉辦四屆。北京高校人工智能學(xué)術(shù)論壇自2019年創(chuàng)辦以來，以搭建北京人工智能領(lǐng)域的高水平學(xué)術(shù)分享平臺(tái)為目標(biāo)，聯(lián)合高校研究所和企業(yè)，占領(lǐng)人工智能學(xué)術(shù)交流的新高地，不斷為行業(yè)發(fā)展梳理脈絡(luò)，積蓄勢(shì)能，提供關(guān)鍵支撐。

（二）研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力全面提升，科研創(chuàng)新成果顯著上升

北航自動(dòng)化學(xué)院持續(xù)推動(dòng)科技藝術(shù)“雙翼工程”建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。構(gòu)建了以“馭遠(yuǎn)”品牌為核心的學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)，包括“馭遠(yuǎn)”大講堂、“馭遠(yuǎn)杯”機(jī)器人系列大賽等，學(xué)生參與率達(dá)100%；“云上博論”系列學(xué)術(shù)活動(dòng)是由北航自動(dòng)化學(xué)院主導(dǎo)、本研學(xué)生共同參與的系列學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過邀請(qǐng)優(yōu)秀的研究生進(jìn)行主題分享，構(gòu)建全方位、多層次、廣角度的綜合學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，使更多的學(xué)生能夠參加學(xué)術(shù)交流、掌握科研方法、了解科研前沿、激發(fā)科研熱情。“云上博論”學(xué)術(shù)論壇目前參與人數(shù)累計(jì)達(dá)到上萬人次，獲得學(xué)院師生的廣泛好評(píng)。

（三）國(guó)內(nèi)外科技競(jìng)賽參與度提升，研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力充分鍛煉

北航自動(dòng)化學(xué)院從多個(gè)層面探索研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)新模式。一是立足學(xué)科特點(diǎn)，梳理對(duì)本專業(yè)主要科技競(jìng)賽活動(dòng)并給予重點(diǎn)支持。面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，理論研究與工程實(shí)踐密切結(jié)合，梳理出一批契合本學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)踐系列重點(diǎn)支持的競(jìng)賽，出臺(tái)《自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院研究生實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定管理辦法》，從政策層面引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練。二是針對(duì)競(jìng)賽需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，邀請(qǐng)專題報(bào)告。北航自動(dòng)化學(xué)院近四年連續(xù)開展創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽宣講會(huì)、專項(xiàng)課題講座等兼具競(jìng)賽培訓(xùn)與科研講座特點(diǎn)的系列培訓(xùn)上百場(chǎng)，參與學(xué)生上萬人次，全方位、多角度拓寬研究生科研視野，促進(jìn)學(xué)科交叉。三是結(jié)合研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，貫通培養(yǎng)環(huán)節(jié)。根據(jù)不同階段學(xué)生對(duì)科研學(xué)術(shù)論壇方面的不同需求，有針對(duì)性地開展學(xué)術(shù)活動(dòng)。針對(duì)已獲得入學(xué)資格的研究生提前組織，有針對(duì)性地開展系統(tǒng)培訓(xùn)，舉辦校內(nèi)熱身賽，在學(xué)生正式進(jìn)入課題組前幫助學(xué)生鍛煉研究思維，專業(yè)研究能力，相關(guān)工具、軟件的掌握能力等，和導(dǎo)師課題組的培養(yǎng)相貫通；針對(duì)已經(jīng)在校的研究生，根據(jù)組隊(duì)情況和競(jìng)賽特點(diǎn)，建立一對(duì)一輔導(dǎo)孵化機(jī)制，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、競(jìng)賽類別和特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)院教師隊(duì)伍的特長(zhǎng)，幫助匹配相應(yīng)的指導(dǎo)教師；針對(duì)高年級(jí)研究生，建立科研院所、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等多元主體的聯(lián)系，充分利用校企合作平臺(tái)，開展形式多樣的校企合作培養(yǎng)。將創(chuàng)新教育貫穿研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程，不斷激發(fā)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐活力。

經(jīng)過近三年來的持續(xù)探索，北航自動(dòng)化學(xué)院研究生獲獎(jiǎng)數(shù)量明顯上升，中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽中學(xué)院獲獎(jiǎng)數(shù)量占比明顯上漲，從2018年的8%，到2019年的34%，再到2020年的41%，研究生科技競(jìng)賽成績(jī)提升顯著，真刀真槍地鍛煉了研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。