“雙一流”涉農(nóng)高校期刊與一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

■包 穎

西南大學(xué)期刊社，重慶市北碚區(qū)天生路2號(hào) 400715

近年來，隨著《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》等文件的頒布以及“中國科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，科技期刊迎來了發(fā)展的“春天”。高校期刊作為科技期刊中不可或缺的一部分，因其具有獨(dú)特的身份和性質(zhì)，一直以來是學(xué)界研究的熱點(diǎn)話題。2022年2月第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單中沒有區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校，淡化了“雙一流”高校的身份色彩，也大大強(qiáng)化了“一流學(xué)科”的概念。高校期刊與學(xué)科建設(shè)具有先天的共在性[1]：高校是辦刊的重要主體，而期刊是最新科技成果的重要展示平臺(tái)。農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)基礎(chǔ)地位，農(nóng)學(xué)科技期刊薈萃農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新方向，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用不言而喻，而高校聚集了大量的農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)資源，因此，對(duì)高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科的協(xié)同發(fā)展進(jìn)行研究尤為重要。

目前，圍繞“雙一流”建設(shè)與高校期刊發(fā)展的研究主要集中在編輯培養(yǎng)[2-3]、期刊的功能轉(zhuǎn)型[4-5]、期刊與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系[6-7]、期刊的機(jī)制改革[8-9]等方面。在有關(guān)期刊與學(xué)科建設(shè)關(guān)系的研究中：高虹等[10]以河海大學(xué)為例，分析“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)術(shù)期刊和學(xué)科建設(shè)的共生機(jī)制；鐘志艷等[11]基于共生理論，以武漢大學(xué)科技期刊中心為例，探討高校學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)期刊的互惠共生發(fā)展關(guān)系；翟彬偲[7]以在基本科學(xué)指標(biāo)(Essential Science Indicators，ESI)數(shù)據(jù)庫中排名前1%的浙江省高校自然科學(xué)類中文學(xué)報(bào)為例，探討了高校學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展關(guān)系；張彤等[12]基于對(duì)來自全國191所高校的科研人員的問卷調(diào)查，分析了中國高?？萍计诳?wù)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策；秦明陽等[13]以中南大學(xué)主辦的期刊為例，探索中國特色的一流高校學(xué)報(bào)與一流學(xué)科建設(shè)的融合發(fā)展方式。

大多數(shù)現(xiàn)有研究以單刊為例，分析高校期刊與學(xué)科的融合關(guān)系，或是探索某學(xué)科期刊的高質(zhì)量發(fā)展之路，鮮有以第二輪“雙一流”建設(shè)為背景，從學(xué)科角度分析高校期刊與一流學(xué)科建設(shè)協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀的研究。本研究以第二輪“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單為依據(jù)，篩選出涉及農(nóng)學(xué)一級(jí)學(xué)科的高校，通過對(duì)高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀的分析與總結(jié)，探索高校期刊與一流學(xué)科的關(guān)系，并提出建議與啟示。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

2022年9月教育部印發(fā)的《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄(2022年)》顯示，農(nóng)學(xué)中有14個(gè)一級(jí)學(xué)科，涉及農(nóng)學(xué)一級(jí)學(xué)科的“雙一流”建設(shè)高校有15所。另外，還有3個(gè)一級(jí)學(xué)科可授予農(nóng)學(xué)學(xué)位——科學(xué)技術(shù)史、環(huán)境科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程。涉及以上3個(gè)學(xué)科的“雙一流”建設(shè)高校有5所——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)(科學(xué)技術(shù)史)、北京科技大學(xué)(科學(xué)技術(shù)史)、復(fù)旦大學(xué)(環(huán)境科學(xué)與工程)、河海大學(xué)(環(huán)境科學(xué)與工程)、江南大學(xué)(食品科學(xué)與工程)。分析這5所高校主辦期刊的情況，未發(fā)現(xiàn)與農(nóng)學(xué)相關(guān)的欄目，原因可能有二：一是科學(xué)技術(shù)史學(xué)科覆蓋面較廣，農(nóng)學(xué)并不是以上高校該學(xué)科的龍頭方向；二是環(huán)境科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程學(xué)科在以上高校中更偏工學(xué)。故本研究以涵蓋農(nóng)學(xué)一級(jí)學(xué)科的15所“雙一流”建設(shè)高校為研究對(duì)象。15所高校主辦的農(nóng)學(xué)方向的期刊共有56種，本研究將這56種期刊分為兩類：一類是以“高校名稱+學(xué)報(bào)”命名的綜合性自然科學(xué)學(xué)報(bào)(以下簡稱“高校學(xué)報(bào)”；15種)；另一類是高校主辦的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊(41種)，其中中文期刊有27種，英文期刊有14種。

1.2 研究方法

統(tǒng)計(jì)15種高校學(xué)報(bào)近6年(2016—2021年)刊發(fā)的農(nóng)學(xué)類文章的情況，如有關(guān)農(nóng)學(xué)類文章的欄目設(shè)置或收稿方向情況、農(nóng)學(xué)類文章的發(fā)文量、農(nóng)學(xué)類文章的發(fā)文影響力、期刊收錄情況、期刊內(nèi)稿率等，數(shù)據(jù)采集時(shí)間截至2021年7月。對(duì)于41種農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊，統(tǒng)計(jì)它們的主辦單位、2021年復(fù)合影響因子和綜合影響因子、創(chuàng)刊年份、期刊收錄情況等信息。通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)兩類期刊刊載的農(nóng)學(xué)類論文的特點(diǎn)，以期從不同角度對(duì)高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)協(xié)同發(fā)展進(jìn)行思考。期刊信息來源于學(xué)校官網(wǎng)，被引頻次、下載量、論文引證標(biāo)準(zhǔn)化指數(shù)(Paper Citation Standardized Index，PCSI)、復(fù)合影響因子等數(shù)據(jù)來源于CNKI。

2 高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀與分析

2.1 高校學(xué)報(bào)

2.1.1 基本情況

在ESI中查詢15所高校的學(xué)科排名情況，得到在ESI中排名前1%的學(xué)科目錄，將學(xué)科目錄與該校學(xué)報(bào)官網(wǎng)簡介中的征稿方向、往期欄目、發(fā)文學(xué)科進(jìn)行對(duì)比(表1)。結(jié)果顯示，15所高校的農(nóng)學(xué)學(xué)科均在ESI中排名前1%，其中60%的高校的農(nóng)學(xué)學(xué)科在本校排名第一。從農(nóng)學(xué)方向的欄目或征稿方向來看，大多數(shù)高校學(xué)報(bào)的發(fā)文方向與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科相吻合，但仍存在高校學(xué)報(bào)發(fā)文不完全涵蓋農(nóng)學(xué)優(yōu)勢學(xué)科的情況，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的畜牧學(xué)和獸醫(yī)學(xué)、蘭州大學(xué)的草學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)的畜牧學(xué)、貴州大學(xué)的植物保護(hù)學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科在高校學(xué)報(bào)中的體現(xiàn)度均有待提高。

表1 15所高校的農(nóng)學(xué)學(xué)科與學(xué)報(bào)收稿情況

2.1.2 農(nóng)學(xué)類發(fā)文情況

統(tǒng)計(jì)15種高校學(xué)報(bào)近6 年的農(nóng)學(xué)類文章發(fā)文比例、影響力水平、復(fù)合影響因子、PCSI等(表2)。從農(nóng)學(xué)類文章發(fā)文比例來看，《北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《東北林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》的發(fā)文幾乎都與農(nóng)學(xué)相關(guān)，說明其大力支持農(nóng)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)。《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《海南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》的農(nóng)學(xué)類發(fā)文數(shù)量較少，占比不足10%。其他高校學(xué)報(bào)的農(nóng)學(xué)類發(fā)文比例基本在50%以上。在農(nóng)學(xué)類文章的影響力水平方面，《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的篇均下載量最高，《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》《北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》次之。結(jié)合復(fù)合影響因子和PSCI來看，《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》和《北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的農(nóng)學(xué)類文章學(xué)術(shù)水平較高，具有較高的影響力。

表2 15種高校學(xué)報(bào)2016—2021年的發(fā)文情況

2.1.3 數(shù)據(jù)庫收錄情況

從期刊收錄情況(表3)來看，15種高校學(xué)報(bào)均未被SCI或EI收錄。除《海南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》和《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》外，其余高校學(xué)報(bào)均被《中文核心期刊要目總覽》和CSCD收錄，說明高校學(xué)報(bào)還需要探索高質(zhì)量發(fā)展之路。值得注意的是，在15所高校中，農(nóng)業(yè)類高校主辦的學(xué)報(bào)均被收錄在《中文核心期刊要目總覽》的分支目錄《綜合性農(nóng)業(yè)科學(xué)類核心期刊目錄》中，這一現(xiàn)象可能與農(nóng)業(yè)類高校更能發(fā)揮出農(nóng)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢有關(guān)。刊文的內(nèi)稿率(即錄用的本校稿件的比例)可以在一定程度上反映期刊的開放程度。統(tǒng)計(jì)2016—2021年高校學(xué)報(bào)發(fā)表的農(nóng)業(yè)類文獻(xiàn)可知，1/3的高校學(xué)報(bào)內(nèi)稿率小于1，說明高校學(xué)報(bào)在校外的知曉度和認(rèn)可度較高。《海南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的內(nèi)稿率在5以上，說明其錄用了較多本校師生撰寫的稿件。內(nèi)稿率較高的高校學(xué)報(bào)可以加大宣傳力度，以吸引更多校外優(yōu)質(zhì)稿源。

表3 高校學(xué)報(bào)的內(nèi)稿率和收錄情況

2.2 農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊

統(tǒng)計(jì)15所高校主辦的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊情況，按語種進(jìn)行區(qū)分，所得結(jié)果見表4～5。在中文期刊方面，除浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、上海海洋大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、海南大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)外，其他8所高校均創(chuàng)辦了農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊。農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊以月刊和雙月刊為主，西北農(nóng)林科技大學(xué)創(chuàng)辦的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊數(shù)量最多，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)和東北農(nóng)業(yè)大學(xué)次之。從2021年的復(fù)合影響因子來看，排名前3的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理》、西北農(nóng)林科技大學(xué)的《麥類作物學(xué)報(bào)》、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的《農(nóng)藥學(xué)學(xué)報(bào)》，這說明這些期刊的發(fā)展與一流學(xué)科的發(fā)展具有同步性，優(yōu)秀的期刊在一定程度上可以促進(jìn)一流學(xué)科的發(fā)展。從期刊收錄情況來看，52%的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊同時(shí)被《中文核心期刊要目總覽》和CSCD收錄，整體收錄情況仍有進(jìn)步空間。影響因子與期刊收錄情況基本呈正向關(guān)系。

表4 中文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊現(xiàn)狀

表5 英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊現(xiàn)狀

英文期刊與中文期刊的情況有所差異。浙江大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)僅創(chuàng)辦了1種英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊，而沒有創(chuàng)辦中文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊。西北農(nóng)林科技大學(xué)在中文期刊方面成果豐碩，在英文期刊方面尚有欠缺。英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊以季刊、雙月刊為主。從收錄情況來看，57%的英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊被SCI、EI等數(shù)據(jù)庫收錄，成為行業(yè)的佼佼者?？傮w上，英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊的創(chuàng)刊年份晚于中文期刊，且英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊的發(fā)展較迅速，HorticultureResearch、FoodQualityandSafety、PhytopathologyResearch等均取得了驕人成績。

2.3 高校期刊出版單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置與運(yùn)營模式

高校對(duì)期刊出版單位的設(shè)置和定位直接影響期刊的管理及發(fā)展模式[7]，也能在一定程度上體現(xiàn)高校對(duì)期刊的重視程度。合理的期刊出版單位定位是期刊與一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)。如圖1所示，超過50%的高校期刊出版單位歸屬于科研院，其他高校期刊出版單位歸屬于直(附)屬部門或教輔機(jī)構(gòu)。從機(jī)構(gòu)設(shè)置來看，高校期刊出版單位逐漸從直(附)屬部門或教輔機(jī)構(gòu)向科研院轉(zhuǎn)移，這從側(cè)面體現(xiàn)了高校對(duì)期刊出版單位的重視程度有所提升。從運(yùn)營模式來看，72%的高校期刊出版單位仍為編輯部，說明高校期刊的集約度有待提升，其中的原因可能與編輯部的體制機(jī)制、學(xué)校對(duì)編輯部的激勵(lì)政策等因素有關(guān)。改變“小而散”的運(yùn)營模式是高校期刊出版單位今后努力的方向。

圖1 15所高校的期刊出版單位機(jī)構(gòu)設(shè)置及運(yùn)營模式(a)機(jī)構(gòu)設(shè)置；(b)運(yùn)營模式

2.4 高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀分析與思考

2.4.1 高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀分析

高校農(nóng)學(xué)期刊發(fā)展程度參差不齊。有學(xué)者指出，農(nóng)業(yè)期刊的總體發(fā)展水平較穩(wěn)定，大幅進(jìn)步或退步的期刊數(shù)量極少?？傮w上，農(nóng)業(yè)高校學(xué)報(bào)的綜合質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力優(yōu)于農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊[14]。從2021年的平均期刊影響因子來看，本研究結(jié)果與該結(jié)論相符。高校學(xué)報(bào)的水平差異較小，而農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊水平差異較大。相比而言，農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊更容易成為行業(yè)的頂級(jí)期刊。學(xué)科發(fā)展需要以體系化的學(xué)術(shù)期刊群為依托，而高校學(xué)報(bào)往往缺乏明確的學(xué)科側(cè)重點(diǎn)。高校學(xué)報(bào)在為不同的高校優(yōu)勢學(xué)科提供展示平臺(tái)時(shí)，可以有所側(cè)重，從而找準(zhǔn)辦刊定位，走特色發(fā)展之路。此外，15所高校的期刊出版單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置與運(yùn)營模式反映了其仍存在科研屬性不明確、集約程度不高的問題。只有重視科研屬性，解決“小、散、亂”的問題，高校農(nóng)學(xué)期刊才能共同發(fā)展。

高校學(xué)報(bào)與一流學(xué)科建設(shè)的協(xié)同性較強(qiáng)。高校學(xué)報(bào)最初的辦刊目標(biāo)是為本校教學(xué)科研成果提供展示平臺(tái)。隨著出版形勢的變化，開放辦刊成為主流趨勢，但是高校學(xué)報(bào)的主要功能依然是助力本校學(xué)科建設(shè)。本研究中，87%的高校學(xué)報(bào)的征稿方向包含了本校的農(nóng)學(xué)優(yōu)勢學(xué)科，且農(nóng)學(xué)類文獻(xiàn)的影響力水平較高，這說明這些高校學(xué)報(bào)的發(fā)展與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)是同步的。今后，高?？梢赃M(jìn)一步發(fā)揮高校學(xué)報(bào)與農(nóng)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承創(chuàng)新服務(wù)。但同時(shí)，個(gè)別高校學(xué)報(bào)存在內(nèi)稿率過高的問題。稿源結(jié)構(gòu)雖然不是硬性的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，但合理的稿源結(jié)構(gòu)可以促進(jìn)期刊的健康可持續(xù)發(fā)展。高校學(xué)報(bào)可以通過調(diào)整內(nèi)外稿源的比例，進(jìn)一步增強(qiáng)自身競爭力。

農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊整體呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。目前我國農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊存在優(yōu)質(zhì)稿源外流、編輯隊(duì)伍專業(yè)化程度不高、高水平英文期刊較少、影響力水平較低等問題[15]?？傮w上，15所“雙一流”建設(shè)高校的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊取得了良好的專業(yè)化發(fā)展成效。超過一半的英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊被SCI/EI數(shù)據(jù)庫收錄。在中文期刊方面，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的4種農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊均同時(shí)被《中文核心期刊要目總覽》和CSCD收錄；西北農(nóng)林科技大學(xué)的10種農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊中，有6種同時(shí)被《中文核心期刊要目總覽》和CSCD收錄?？傮w而言，近年來創(chuàng)辦的農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊的發(fā)展態(tài)勢優(yōu)于早期創(chuàng)辦的期刊，側(cè)面反映了高校在辦刊之路上取得的進(jìn)步與成效。

2.4.2 高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展的思考

獨(dú)特的身份使高校期刊成為高校“雙一流”學(xué)科建設(shè)的“樞紐站”，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：(1)高校期刊既是教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)的展示平臺(tái)，又是學(xué)術(shù)前沿的交流中心。學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)和發(fā)展的核心，學(xué)科建設(shè)的狀態(tài)體現(xiàn)了高校的整體辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力，而高校期刊為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供了重要的展示平臺(tái)。(2)高校期刊服務(wù)特色學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究方向。高校期刊可以通過網(wǎng)絡(luò)首發(fā)，設(shè)置專題、專欄、?？刃问郊皶r(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道相關(guān)特色學(xué)科成果，逐漸形成并加強(qiáng)高校的學(xué)科特色。(3)高校期刊助力青年學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。高校青年教師的學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定了學(xué)校的未來。對(duì)于處在科研上升期的青年學(xué)者而言，高校期刊是他們展示學(xué)術(shù)成果的優(yōu)先選擇。通過鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)青年學(xué)者的學(xué)術(shù)積極性，高校期刊可為高校的學(xué)科建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

農(nóng)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)是高校期刊發(fā)展的“助推劑”，主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：(1)學(xué)科建設(shè)的推進(jìn)為高校期刊提供優(yōu)秀的作者和稿源，為期刊發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。高校一流學(xué)科的帶頭人聚集了豐富的科研成果資源。通過快速、高效地發(fā)表其科研成果，期刊可以使曝光度和關(guān)注度提升。(2)學(xué)科建設(shè)為高校期刊的組稿、約稿提供豐富的學(xué)術(shù)資源。學(xué)科建設(shè)往往離不開建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議等過程。這些學(xué)術(shù)資源既可以直接轉(zhuǎn)化為高校期刊的約稿方向，又可間接為今后的辦刊方向和思路帶來靈感。(3)學(xué)科建設(shè)為高校期刊的特色化辦刊指引方向。高校學(xué)報(bào)可以學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科為依據(jù)，形成包括專題、專欄、?？］嫷刃问降目锾厣?，塑造刊物的學(xué)術(shù)特色。其他高校期刊也可參照一流學(xué)科建設(shè)情況，打造優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型期刊。

3 高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展建議與啟示

3.1 互融共生，共同助力成果轉(zhuǎn)化

高校期刊與農(nóng)學(xué)學(xué)科“雙一流”建設(shè)互融共生、相輔相成?！半p一流”建設(shè)高校擁有其他機(jī)構(gòu)無可比擬的科研資源，與學(xué)科帶頭人、師生構(gòu)成了緊密相連的學(xué)術(shù)共同體。高校農(nóng)學(xué)期刊和“雙一流”農(nóng)學(xué)學(xué)科作為出版產(chǎn)業(yè)和科研領(lǐng)域的重要組成部分，理應(yīng)在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、展示重大科學(xué)創(chuàng)新等方面貢獻(xiàn)力量。一方面，要加強(qiáng)智庫建設(shè)，智庫的建立健全與高校學(xué)科建設(shè)密不可分?，F(xiàn)階段高校期刊與學(xué)科智庫的共享意識(shí)還不強(qiáng)，高校期刊作為學(xué)術(shù)成果的重要交流平臺(tái)，可以和智庫取長補(bǔ)短，互動(dòng)合作，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、政策研究的共同發(fā)展[16]。另一方面，要推動(dòng)集群化和“融媒體+”發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)使傳播格局發(fā)生改變，進(jìn)而催生傳媒界新業(yè)態(tài)的形成。集群化可以使期刊形成集聚效應(yīng)，呈現(xiàn)“1+1>2”的效果。目前農(nóng)業(yè)方面的代表性集群平臺(tái)有中國農(nóng)業(yè)期刊集成服務(wù)平臺(tái)[17]、中國農(nóng)業(yè)期刊網(wǎng)、山西農(nóng)業(yè)科技傳播協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟等[18]，上述平臺(tái)均取得了較好的效果。

3.2 求同存異，尋找差異化發(fā)展路徑

“中國科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃”為期刊提供了新的發(fā)展思路——尋找差異化發(fā)展路徑。在現(xiàn)實(shí)中，由于辦刊實(shí)力、學(xué)術(shù)資源水平、營銷水平等的差異，不同高校創(chuàng)辦的期刊、同一所高校創(chuàng)辦的不同期刊的影響力水平參差不齊。在這種情況下，水平較高的期刊要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟國內(nèi)外最新研究動(dòng)向，強(qiáng)化期刊的優(yōu)勢欄目建設(shè)，保持自身的核心競爭力，加快建設(shè)可以承載一流研究成果的優(yōu)秀期刊。一般期刊要找準(zhǔn)自己的定位，盡可能地?cái)U(kuò)展期刊的學(xué)術(shù)資源，依據(jù)期刊特色制定合適的短、中、長期發(fā)展規(guī)劃，在穩(wěn)健發(fā)展基礎(chǔ)上追求差異化發(fā)展。值得注意的是，對(duì)于一般期刊來說，如果不能做塔尖，就成為一座燈塔，努力發(fā)揮出自己的價(jià)值。

3.3 務(wù)實(shí)創(chuàng)新，期刊轉(zhuǎn)型助力學(xué)科發(fā)展

在開放科學(xué)時(shí)代，專業(yè)化是一流期刊的重要特征之一。期刊可通過專業(yè)化轉(zhuǎn)型吸引更多優(yōu)質(zhì)的科研成果稿件，形成良性發(fā)展模式，從而助力高校學(xué)科建設(shè)。對(duì)于高校學(xué)報(bào)而言，一方面要豐富出版內(nèi)容與形式，要立足實(shí)際，用新穎的方式來多方位促進(jìn)學(xué)科發(fā)展[19]，比如利用“融媒體+”技術(shù)拓寬發(fā)行渠道、優(yōu)化出版模式；另一方面，要落實(shí)專業(yè)化轉(zhuǎn)型，適當(dāng)弱化高校學(xué)報(bào)的綜合性特征?？梢愿咝?yōu)勢學(xué)科為依據(jù)，逐漸將辦刊方向往優(yōu)勢學(xué)科傾斜，以形成自己的辦刊特色，比如實(shí)行分步走戰(zhàn)略，從設(shè)置專欄到出版?？?，穩(wěn)步提升高校學(xué)報(bào)的影響力[20]。對(duì)于農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊而言，其在專業(yè)化方面有先天優(yōu)勢，故可以適時(shí)創(chuàng)辦特色英文期刊。一般來說，英文期刊在適應(yīng)國際化需求、增加國際曝光度、提升國際競爭力等方面具有優(yōu)勢。本研究結(jié)果顯示，許多英文農(nóng)學(xué)類專業(yè)型期刊被SCI/EI收錄，成為了行業(yè)頂級(jí)期刊，充分發(fā)揮了助力一流學(xué)科建設(shè)的作用。從長期看，我國高校期刊應(yīng)樹立文化自信，保持辦刊初心，逐漸重塑科研評(píng)價(jià)體系，努力“造船出海”，創(chuàng)辦出有中國特色的一流期刊。

3.4 科學(xué)引導(dǎo)，促進(jìn)期刊與學(xué)科高效發(fā)展

隨著第二輪“雙一流”建設(shè)的開展，我國期刊的發(fā)展也邁向一個(gè)新的階段。在這個(gè)背景下，期刊的競爭與退出機(jī)制必將逐步建立和完善。作為受到高校體制保護(hù)的刊群，在今后優(yōu)勝劣汰的大環(huán)境下，高校期刊如果不做出改變，不僅不能躋身世界一流期刊的行列，還可能無法保證“穩(wěn)中求進(jìn)”。對(duì)高校期刊進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、合理激勵(lì)，可以有效促進(jìn)高校期刊與一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展。一方面，要進(jìn)一步明確期刊出版單位屬于高?？蒲袡C(jī)構(gòu)。身份的明確可以使期刊編輯部在高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中的話語權(quán)得到提升，期刊編輯部也要積極向?qū)W校爭取職稱評(píng)定、學(xué)位授予、科研獎(jiǎng)勵(lì)等方面的政策支持[21-22]，從而更好地為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。另一方面，要優(yōu)化編輯考核機(jī)制。黨的二十大報(bào)告提出“人才是第一資源”，編輯的主觀能動(dòng)性與期刊的發(fā)展息息相關(guān)。在高校體制下，大多數(shù)期刊的內(nèi)生動(dòng)力不足。高校期刊應(yīng)該在學(xué)校的政策支持下適當(dāng)增加對(duì)編輯工作成效的考核頻率，增加激勵(lì)措施，比如定期召開月度、季度、學(xué)期、年度工作考評(píng)會(huì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)編輯人才，對(duì)編輯人才的成長給予有力支持，比如鼓勵(lì)其“走出去”參加培訓(xùn)、開展學(xué)術(shù)交流，對(duì)其評(píng)定職稱等個(gè)人發(fā)展事宜進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，以充分調(diào)動(dòng)編輯積極性，進(jìn)而破解內(nèi)生動(dòng)力不足的發(fā)展困局。

4 結(jié)語

我國是農(nóng)業(yè)大國，國家一直十分重視農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展。作為高校體制下的農(nóng)業(yè)科技成果的重要傳播平臺(tái)，農(nóng)學(xué)類高校期刊廣受關(guān)注。在第二輪“雙一流”建設(shè)推動(dòng)下，高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)協(xié)同發(fā)展，共同服務(wù)國家戰(zhàn)略，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。本研究從助力成果轉(zhuǎn)化、尋找差異化發(fā)展路徑、推動(dòng)適度轉(zhuǎn)型、實(shí)施科學(xué)引導(dǎo)4個(gè)角度，為高校期刊與農(nóng)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展提供思路。然而，本研究缺乏個(gè)刊實(shí)踐案例為相關(guān)建議與啟示提供支持。今后可對(duì)期刊實(shí)踐進(jìn)行研究，以探索高校農(nóng)業(yè)類期刊的特色發(fā)展之路，進(jìn)一步完善高校期刊與一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展的機(jī)制體制。期待高校期刊能在“雙一流”建設(shè)的背景下找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，早日迎來繁榮景象。