山東省森林生態(tài)功能展示基地建設(shè)探討

李 猛 韓尚君 趙倩儒 王剛毅 包志剛 許存軍 陳吉強(qiáng) 張 偉*

（1山東省林草種質(zhì)資源中心，山東濟(jì)南 250102；2山東省博物館，山東濟(jì)南 250014；3濟(jì)南市林場(chǎng)，山東濟(jì)南 250002）

1 基地概況

山東省森林生態(tài)功能展示基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)基地）是以國(guó)家林草種質(zhì)資源庫(kù)為依托，以大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)為支撐，在礦山生態(tài)修復(fù)的基礎(chǔ)上，打造的山東省一座以“森林”為主題的大型自然博物館，是一座與種質(zhì)研究中心相結(jié)合的館、園、區(qū)綜合展示體?；剡x址山東省林草種質(zhì)資源中心，該單位主要承擔(dān)種質(zhì)資源收集保存、研究科普等工作，同時(shí)承擔(dān)著北方種質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)工作，與基地的科普需求完美貼合。2021 年8 月，國(guó)家林草局決定開(kāi)展山東省科學(xué)綠化示范省建設(shè)，為基地的建設(shè)提供了重要契機(jī)。

該基地在系統(tǒng)闡釋森林種質(zhì)資源戰(zhàn)略體系的構(gòu)建、充分詮釋全球生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系、深度解讀森林生態(tài)系統(tǒng)功能多樣性等方面發(fā)揮著重要作用。該基地建成后，將豐富全國(guó)自然科學(xué)科普教育場(chǎng)館類(lèi)型，在行業(yè)內(nèi)起到基因保存、科學(xué)研究和科普教育引領(lǐng)作用，成為全民自然生態(tài)保護(hù)教育的科普基地、中小學(xué)素質(zhì)教育的校外課堂，對(duì)促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、提升全民科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

2 基地建設(shè)理念

中國(guó)國(guó)家植物博物館位于云南昆明，采用了館、園結(jié)合的模式，主體功能涵蓋了展陳、研究以及活體植物的收集等內(nèi)容[1]。布朗克斯植物園位于美國(guó)紐約，園內(nèi)囊括植物實(shí)驗(yàn)室、大型展覽區(qū)和美洲最大的植物學(xué)圖書(shū)館，同時(shí)還擁有50個(gè)不同主題的室內(nèi)外溫室。阿德萊德植物園，結(jié)合了園區(qū)、溫室、博物館、研究中心以及南澳最大的種子保護(hù)中心，并通過(guò)一系列室內(nèi)、外教育景觀(guān)，提供了大量針對(duì)兒童的自然科學(xué)教育空間。

該基地的建設(shè)在充分汲取上述案例成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地特色進(jìn)行積極創(chuàng)新，構(gòu)建了館、園、區(qū)三位一體的空間布局?！梆^”是室內(nèi)展館，它將成為整個(gè)基地的“解讀中心”，在這里具體講述森林的分布、演化以及森林與人類(lèi)的故事，構(gòu)建觀(guān)眾與森林之間的聯(lián)系?！皥@”定義為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，包括了水生植物區(qū)、溫室區(qū)、室外科普區(qū)以及多媒體影視等展區(qū)，觀(guān)者可以在這里親身體驗(yàn)自然生態(tài)的變化歷程。區(qū)定義為實(shí)踐基地，包括整個(gè)展示基地可供開(kāi)放的室內(nèi)、外區(qū)域，它將成為未來(lái)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)和研學(xué)計(jì)劃的強(qiáng)大支撐和儲(chǔ)備空間。

2.1 展示森林生態(tài)功能

該基地以“森林與人類(lèi)的關(guān)系”作為展覽主線(xiàn)，以“生物與環(huán)境的關(guān)系”作為展覽輔線(xiàn)，將生態(tài)文明思想有機(jī)地融入展示主題和展覽故事中，以“萬(wàn)物共生”為基本主題，還森林之本，溯萬(wàn)物之源。在概念設(shè)計(jì)過(guò)程中，既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，明確實(shí)現(xiàn)路徑和步驟，又立足實(shí)際，積極探索礦山生態(tài)修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)做法，充分展示森林的生態(tài)功能。

2.1.1 從1粒種子開(kāi)始林木種質(zhì)資源是遺傳多樣性的基礎(chǔ)，是林木良種選育的原始材料，是國(guó)家重要的自然戰(zhàn)略資源[2-4]，在生態(tài)文明建設(shè)方面意義重大。對(duì)林木種質(zhì)資源進(jìn)行調(diào)查、收集、保存是實(shí)現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)和高效益發(fā)展的重要工作[5-6]?；匦驈d從1 粒種子開(kāi)始講起，以“希望”和“信仰”為關(guān)鍵詞，通過(guò)對(duì)“種子方舟”和“物種基因庫(kù)”的解讀，探索林木的起源和森林的秘密，構(gòu)建起展覽與種質(zhì)資源中心的聯(lián)系。1 粒種子到一片森林，涉及基因記憶、種子遷徙等眾多概念，簡(jiǎn)述生命的孕育與未來(lái)發(fā)展，幫助觀(guān)者系統(tǒng)了解種質(zhì)資源的重要性[7]。

2.1.2 “一樹(shù)一世界”基地通過(guò)光影開(kāi)場(chǎng)秀以從簡(jiǎn)到繁為線(xiàn)索，用3 min左右的時(shí)間再現(xiàn)了一粒種子到一片森林的生命之旅，從基因中的原始記憶，到多樣化的繁衍策略，最終形成一片完整的森林群落，幾分鐘的影像，幫助觀(guān)眾從種子的概念過(guò)渡到森林的主題，進(jìn)而引出“一樹(shù)一世界”的專(zhuān)題。

“一樹(shù)一世界”展項(xiàng)以山東特色樹(shù)種麻櫟為原型，展示森林主體，也就是一棵樹(shù)器官構(gòu)成及生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。從介紹根莖葉花果等營(yíng)養(yǎng)器官到麻櫟群落與外界環(huán)境共同組成的生態(tài)系統(tǒng)，再到它的生長(zhǎng)周期循環(huán)，通過(guò)一棵樹(shù)的“記憶”，生動(dòng)形象地幫助觀(guān)者了解麻櫟樹(shù)種，掌握森林生態(tài)的相關(guān)理論知識(shí)。

2.1.3 體現(xiàn)“共生”主題“共生”是生命家園的主題，人與自然是一種共生關(guān)系[8]。黨的十九大提出“人與自然是生命共同體”的思想，要求構(gòu)建尊崇自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系，推動(dòng)人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建[9]?；貙⒄褂[主題定為“綠色星球、萬(wàn)物共生”。結(jié)合展廳建筑特點(diǎn)，從微觀(guān)角度，用“小切口、大延展”的方式，以身邊常見(jiàn)的植物作為切入點(diǎn)，從空間、時(shí)間以及森林與人類(lèi)變化的關(guān)系3個(gè)方面詮釋萬(wàn)物共生的主題，揭示生物群落與外界環(huán)境相互作用的規(guī)律，幫助觀(guān)者了解整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。

2.1.4 小空間見(jiàn)大格局借鑒《看不見(jiàn)的森林》一書(shū)中“森林的壇城”概念[10]，從微觀(guān)到宏觀(guān)，從“一平方米”到“一片森林”，各種生物之間都存在著微妙的聯(lián)系，結(jié)合展廳空間的情況，完整復(fù)原出“1 m2森林”空間，通過(guò)展示一定區(qū)域內(nèi)的自然故事，揭示宏觀(guān)的自然運(yùn)行規(guī)律。讓觀(guān)者體驗(yàn)沉浸式的展覽氛圍，以樹(shù)木為主體，伴生動(dòng)植物為輔助，向觀(guān)者展現(xiàn)森林生態(tài)系統(tǒng)中的恢弘生命、探尋森林秘境中的奇妙故事、解讀森林的多種生態(tài)功能。

2.1.5 實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的時(shí)空流轉(zhuǎn)選取熱帶雨林、熱帶季雨林、亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林、亞寒帶針葉林等不同森林生態(tài)系統(tǒng)作為展示和解讀的對(duì)象，通過(guò)投影景觀(guān)和電子沙盤(pán)等科技手段，將不同生態(tài)系統(tǒng)各種生物之間的奇妙聯(lián)系展現(xiàn)在觀(guān)者面前，揭示出森林和整個(gè)地球之間宏觀(guān)的自然運(yùn)行規(guī)律，講述不同類(lèi)型森林中的生態(tài)故事，體驗(yàn)不同生態(tài)系統(tǒng)的景觀(guān)特點(diǎn)，構(gòu)建起多元的內(nèi)容、多元化科普形式，給觀(guān)者以身臨其境的體驗(yàn)、時(shí)空錯(cuò)位的震撼，推動(dòng)生態(tài)文明思想的傳播。

2.2 講述森林生態(tài)故事

基地結(jié)合山東特有的山旺古生物群的起源發(fā)展歷程，講述森林古猿與人類(lèi)演化的故事，從人類(lèi)起源與森林的聯(lián)系，進(jìn)而延伸到森林向草原的過(guò)渡與人類(lèi)的誕生。人類(lèi)基因中的森林記憶，關(guān)于彩色的視覺(jué)系統(tǒng)，與生俱來(lái)的抓握力，這些都在基地一一呈現(xiàn)，更加密切連接了人與森林的“共生”關(guān)系，引發(fā)觀(guān)者對(duì)生態(tài)文明思想的思考，喚醒觀(guān)者思維深處的綠色意識(shí)，深刻體會(huì)種質(zhì)資源對(duì)人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的重要作用。

2.2.1 講述森林的生態(tài)價(jià)值自20世紀(jì)以來(lái)，由于森林面積的減少，各種生物以前所未有的速度從地球上消失。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，近50年來(lái)已經(jīng)有近200種植物滅絕，20余種珍稀物種面臨滅絕的風(fēng)險(xiǎn)[11]，基地展廳通過(guò)64組具體的數(shù)字，解讀森林對(duì)人類(lèi)的價(jià)值和意義，為觀(guān)者講述森林的生態(tài)價(jià)值及森林被嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀，引發(fā)觀(guān)者強(qiáng)烈共鳴。

2.2.2 喚醒群眾綠色意識(shí)“綠色”是森林的代名詞，基地整體以“綠色”為基調(diào)，通過(guò)不同植物群落的實(shí)體景觀(guān)，從萬(wàn)物初始蕨類(lèi)登陸到早期群落，感知生命起源的力量；從蕨類(lèi)繁盛、石炭紀(jì)森林，感知能量傳遞；看裸子植物繁盛的時(shí)代，觀(guān)被子植物生命的繽紛呈現(xiàn)，不斷揭秘森林生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)故事?；匾浴吧轿魇考o(jì)森林”為主題，在展廳中復(fù)原出一組大型步入式景觀(guān)，石炭紀(jì)的氧含量比今天高30%，豐沛的氧氣使得這里曾成為大型動(dòng)、植物的天堂，巨大的昆蟲(chóng)和高聳的龍鱗木，真實(shí)的景觀(guān)復(fù)原，結(jié)合空間頂部的氧氣噴頭和多媒體風(fēng)扇裝置，為觀(guān)眾營(yíng)造真實(shí)的5D 體驗(yàn)，切身感受原始森林的氣息，喚醒觀(guān)者內(nèi)心深處的“綠色意識(shí)”。

2.2.3 引發(fā)生態(tài)文明反思習(xí)近平生態(tài)文明思想是中國(guó)化馬克思主義生態(tài)文明觀(guān)的新飛躍，是新時(shí)代加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的新指南，為全球生態(tài)環(huán)境治理提供了新方案[12-13]。黨的十八大做出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策，從10 個(gè)方面繪出生態(tài)文明建設(shè)的宏偉藍(lán)圖?；匾浴爸袊?guó)的綠色貢獻(xiàn)”為重點(diǎn)展示對(duì)象，圖文并茂，傳播生態(tài)文明思想，詮釋大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木G色夢(mèng)，同時(shí)在“森林與山東”展廳，結(jié)合山東黃河三角洲到沿海防護(hù)林建設(shè)，見(jiàn)證山東在生態(tài)文明建設(shè)方面取得的豐碩成果，幫助觀(guān)者感受山東豐富的自然資源特色。

2.2.4 講述種質(zhì)與未來(lái)種質(zhì)資源是林木育種及種質(zhì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，加強(qiáng)種質(zhì)資源保護(hù)、提升林業(yè)創(chuàng)新水平，就是保護(hù)物種多樣性，事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)[14-15]?；貎?nèi)“種質(zhì)與未來(lái)”展廳，以國(guó)家林草種質(zhì)資源庫(kù)（山東分庫(kù)）為依托，重點(diǎn)講述了山東省林草種質(zhì)資源中心利用豐富的種質(zhì)基因庫(kù)，為保護(hù)森林生態(tài)，改善地球環(huán)境所作的積極貢獻(xiàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示收集的來(lái)自全國(guó)的種子及植物標(biāo)本，結(jié)合文字說(shuō)明，體現(xiàn)種子對(duì)世界的改變和影響，讓觀(guān)者深刻體會(huì)“一粒種子可以改變一個(gè)世界，一粒種子可以造福一個(gè)民族”。

2.2.5 講述山旺生物群山旺生物群是產(chǎn)于山東省臨朐縣東部解家河盆地的中新世早期的山旺組硅藻土層中的生物群化石[16]，素有“古代化石博物館”之稱(chēng)，是研究中國(guó)東部自新生代以來(lái)生物群演化和環(huán)境變遷的重要佐證?；剡x址山東，立足于山東特有的地域資源文化，在“被子傳奇”展廳，結(jié)合山東特有的山旺生物群，為觀(guān)眾展示以被子植物為主體的新生代森林，講述森林和人類(lèi)關(guān)系的變化歷程，同時(shí)通過(guò)精美的化石標(biāo)本吸引觀(guān)者，體現(xiàn)內(nèi)容上的大而全和小而美，滿(mǎn)足不同群體的審美偏好、知識(shí)需求，更好地理解生命變遷之旅。

3 基地的社會(huì)效果

基地以館、園、區(qū)一體化的規(guī)劃布局，將傳統(tǒng)博物館的展陳與植物的收集保存、展示研究、科普教育等相結(jié)合，以展示館為中心，與種質(zhì)保存庫(kù)、園區(qū)地域特點(diǎn)進(jìn)行整體聯(lián)動(dòng)，形成“館內(nèi)聽(tīng)故事，館外尋證據(jù)”的展陳線(xiàn)索，實(shí)現(xiàn)館、園、區(qū)的有機(jī)融合。

3.1 全景展示生態(tài)系統(tǒng)演替過(guò)程

從一抷土開(kāi)始，觀(guān)察一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的自我構(gòu)建及形成過(guò)程?；赝ㄟ^(guò)構(gòu)建“池塘復(fù)活計(jì)劃”，以時(shí)間、空間、思維3個(gè)維度，記錄、展示池塘生命從無(wú)到有，物種數(shù)量從單一到豐富的過(guò)程。與科研人員一起見(jiàn)證池塘變化的每一個(gè)階段，觀(guān)察生態(tài)系統(tǒng)的演替過(guò)程。從回填的礦坑到形成一個(gè)物種多樣性豐富、生機(jī)勃勃的森林生態(tài)系統(tǒng)，觀(guān)者在這里見(jiàn)證大自然的強(qiáng)大生命力及自愈能力，也可以欣賞不同植物及景觀(guān)帶來(lái)的不一樣的精彩，各種植物的花朵、果實(shí)的顏色和形狀隨季節(jié)的變化給觀(guān)者帶來(lái)多樣化的視覺(jué)感受。

3.2 創(chuàng)新生態(tài)激發(fā)區(qū)域活力

立足園區(qū)地域特點(diǎn)，從杜仲小路、鵝掌楸森林，到牡丹花園、珍稀物種梯田，感受生態(tài)景觀(guān)的變化，接受自然的吸引，不僅可以靜態(tài)觀(guān)賞，還包括聲音、氣味等各種環(huán)境要素帶來(lái)的聯(lián)想空間，真正地成為大眾體驗(yàn)、探索、研學(xué)、創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)，重構(gòu)人與自然之間的連接。匯聚不同森林生態(tài)系統(tǒng)的植物，集生態(tài)觀(guān)光、休閑娛樂(lè)、科普教育為一體的綜合性功能，感受晝夜更替與四季循環(huán)帶來(lái)的全天候情景體驗(yàn)，讓觀(guān)者真正融入自然、體驗(yàn)自然，重建人類(lèi)與自然的連接。

3.3 滿(mǎn)足不同群體研學(xué)需求

基地依托園區(qū)約39 hm2的空間及600余種豐富的植物資源和研究成果開(kāi)展相關(guān)的研學(xué)活動(dòng)。針對(duì)兒童，在游戲中探索自然，發(fā)展身心，借鑒國(guó)外“自然探索計(jì)劃”理念，提倡森林教育，即在自然環(huán)境中，森林就是教室，大自然就是老師，森林里的原木、巖石就是座椅，通過(guò)打造一系列完整的展教活動(dòng)，給孩子提供一片綠色精神食糧。針對(duì)高校，結(jié)合園區(qū)豐富的植物資源以及專(zhuān)業(yè)的研究機(jī)構(gòu)，探討森林生態(tài)學(xué)科體系的建設(shè)，增加野外教學(xué)實(shí)踐的知識(shí)性與趣味性，提高學(xué)生的野外實(shí)踐研修成果。針對(duì)專(zhuān)業(yè)研究人員，依托園區(qū)內(nèi)的展館、溫室、研究基地以及種子保存庫(kù)，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為今后研究工作開(kāi)展提供重要材料。

4 結(jié)語(yǔ)

山東省森林生態(tài)功能展示基地秉承“設(shè)計(jì)+科普”的設(shè)計(jì)理念，參考國(guó)家植物博物館、紐約植物園、阿德萊德植物園等國(guó)內(nèi)外典型案例，實(shí)現(xiàn)研究機(jī)構(gòu)與博物館的信息共享，建立整體區(qū)域與所在省市的有機(jī)聯(lián)系，重構(gòu)人與自然的連接。以生態(tài)文明的新窗口、森林未來(lái)的新起點(diǎn)、中國(guó)森林文化展示的新地標(biāo)為標(biāo)志，集保存、科研、展示、教育等功能為一體，以真實(shí)情景驗(yàn)證推理，理解人與自然是生命共同體的科學(xué)內(nèi)涵，向觀(guān)者傳達(dá)尊重、順應(yīng)、保護(hù)自然，人與自然和諧共生等各方面的最新生態(tài)文明理念，讓基地高質(zhì)量發(fā)展成果賦能未來(lái)美好生活。