簡(jiǎn)述微信對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)用策略

徐文潔

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微信作為一種社交軟件出現(xiàn)在人們的視野中，這無疑為我們的生活提供了很大的便利，隨之而產(chǎn)生的微信效益也在無時(shí)無刻的影響著我們的生活，更在逐漸走進(jìn)我們的教育領(lǐng)域。在學(xué)校的日常生活中，微信在學(xué)生中廣泛的使用，基于微信的這種廣泛性，對(duì)于語文教學(xué)來說無疑會(huì)成為一種能夠彌語文課堂不足的輔助工具。

一、微信對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響

在微信迅速被普及的今天，由于它的便利已經(jīng)成為許多人獲取信息的最主要的渠道。而在教育領(lǐng)域中，隨著微信的出現(xiàn)和流行，可以說微信的應(yīng)用在學(xué)生的日常生活中無處不在，也正是因?yàn)樗倪@種廣泛性對(duì)于學(xué)生來說，微信在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用對(duì)與他們的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生的客觀影響是不可忽視的。微信就如同一把雙刃劍，在帶給學(xué)生便利和豐富資源的同時(shí)，也從在負(fù)面的面影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1、微信豐富學(xué)生閱讀材料

微信作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，資源共享是其重要的的一大特色，通過微信我們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀以及分享文章，這樣所產(chǎn)生的豐富的信息資源為我們的微閱讀提供了便利，也因此我們?cè)讷@取各種資源的方法和途徑也會(huì)更為多樣。因?yàn)榻鼛啄暧捎诜N類多樣的微信公共號(hào)的盛行，越來越多的文章也通過公共賬號(hào)的形式呈現(xiàn)出來。

2、微信為學(xué)生提供新的視角

信息時(shí)代的來臨，不僅改變了我們的交流方式，同時(shí)讓我們能夠擁有對(duì)于事物的更為廣泛的視角，這也是我們處在信息時(shí)代最為明顯的變化。當(dāng)今社會(huì)，信息資源的快速和便捷讓我們的生活不再受地域和時(shí)間局限，由于微信的廣泛應(yīng)用，使用的人群也存在于各個(gè)年齡層，正因如此在微信的輿論環(huán)境是相對(duì)來說很寬松的。

3、微信對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響

任何事物都存在兩面性，微信也不例外。由于微信的廣泛使用，出現(xiàn)了很多的網(wǎng)絡(luò)流行語，這些詞語通過朋友圈，聊天的方式能夠迅速的被學(xué)生所掌握。雖然網(wǎng)絡(luò)流行語具有生動(dòng)風(fēng)趣、新鮮活潑的一些特點(diǎn)，但是網(wǎng)絡(luò)語言的不規(guī)范性，就會(huì)很容易造成對(duì)于傳統(tǒng)文化的破壞，也因此不利于對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。

二、微信在學(xué)生語文學(xué)習(xí)中應(yīng)用存在的問題

微信的方便快捷讓我們看到這種信息技術(shù)對(duì)于教育以及學(xué)生學(xué)習(xí)語文的影響，但是不得不提的就是微信對(duì)學(xué)生的影響同時(shí)也存在負(fù)面的，如果教師和家長(zhǎng)在利用微信時(shí)，沒有能夠良好的把握其中的利弊正確的引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用微信的話，那么在實(shí)際的應(yīng)用中必然會(huì)出現(xiàn)很多的問題。

1、教師獲取資源零散

在微信這個(gè)開放的公共平臺(tái)中，我們能夠通過微信上獲取的資源極為豐富，但是不可否認(rèn)的是很多資源也都是零散的、不系統(tǒng)的。這正是因?yàn)橘Y源的豐富，就需要教師在選擇資源的時(shí)候能夠?qū)@些資源進(jìn)行一個(gè)有效的篩選，而這些資料的多渠道，讓一些教師在搜尋進(jìn)行自身教學(xué)的資源時(shí)來不及顧及資料的完整性和系統(tǒng)性，從而使得從微信上獲取的跟語文教學(xué)的資源不能夠得到充分的利用，在促進(jìn)教學(xué)方面有一定的局限性。

2、家長(zhǎng)對(duì)微信認(rèn)識(shí)不深刻

很多家長(zhǎng)對(duì)于微信的認(rèn)識(shí)并不清楚甚至存在模糊，在家長(zhǎng)的觀點(diǎn)看來，微信更多的時(shí)候是一種聊天溝通的軟件，正是如此家長(zhǎng)不會(huì)關(guān)注到微信對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，這樣就使得很多的家長(zhǎng)選擇限制學(xué)生使用微信。

3、學(xué)生受負(fù)面信息影響

微信是一個(gè)開放的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中包括了社會(huì)中各個(gè)層面的人群，正是因?yàn)槲⑿诺氖褂萌哼^于廣泛，所以在微信中轉(zhuǎn)發(fā)和分享文章沒有限制，那么這就導(dǎo)致了微信的資源，雖豐富，但是其中也不乏一些垃圾信息。而對(duì)于成年人來說，如何從中篩選出對(duì)于自己有價(jià)值的信息并不難。而學(xué)生的年齡尚小，分辨是非的能力有限。

三、微信在學(xué)生語文學(xué)習(xí)中應(yīng)用的策略

當(dāng)微信在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，逐步的深入語文課堂時(shí)，隨之產(chǎn)生的問題也在相應(yīng)的增多，那么如何能夠正確的去利用微信的特點(diǎn)來提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力也成為這一時(shí)代背景下，對(duì)于教師以及家長(zhǎng)所提出來的新要求。在語文學(xué)習(xí)中運(yùn)用怎樣的策略才能取長(zhǎng)補(bǔ)短的運(yùn)用微信，從以下幾點(diǎn)可以體現(xiàn)。

1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生微信進(jìn)行語文學(xué)習(xí)

教師在教育教學(xué)中使用微信起到了一個(gè)“以身示范”的作用，能更好的引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的使用微信。教師能為學(xué)生篩選出更多的優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。這種方式上的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)教學(xué)中只有在課堂時(shí)間學(xué)習(xí)語文的局面。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)用微信避免兩個(gè)極端

作為教師來說，對(duì)于語文教學(xué)的實(shí)際情況最為明了，同時(shí)也最清楚在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中那些方面真正的能夠應(yīng)用到微信。那么在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要避免兩個(gè)應(yīng)用微信時(shí)的極端。一個(gè)是時(shí)時(shí)事事離不開微信。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用微信進(jìn)行語文學(xué)習(xí)做出正確引導(dǎo)

家長(zhǎng)是孩子一輩子的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)作用是非常重要的。在日常生活中合理有效應(yīng)用微信的問題上作為學(xué)生家長(zhǎng)來說首先要做好示范，這樣能夠讓學(xué)生更多的從正面來認(rèn)識(shí)微信。

（作者單位：揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）