輔導(dǎo)員對(duì)“00”后大學(xué)生思想政治教育的新思考

楊羅嫚 張彩花

（1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，山西 太原 030031；2.山西工程科技職業(yè)大學(xué)，山西 晉中 030619）

基于當(dāng)下“00”后大學(xué)生在思想和行為等方面產(chǎn)生的新特點(diǎn)新變化，作為高校大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)深刻思考當(dāng)前思想政治教育工作的變化與意義，厘清工作思路，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，為培養(yǎng)新時(shí)代有為青年而貢獻(xiàn)青春力量。

一、“00”后大學(xué)生思想行為的新特點(diǎn)

（一）思維活躍但社會(huì)認(rèn)知欠缺

“00”后大學(xué)生普遍成長于物質(zhì)條件相對(duì)豐富的時(shí)代，對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于接受新變化和新挑戰(zhàn)，思維活躍且超前?！?0”后大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解主要來源于電視、網(wǎng)絡(luò)、書本知識(shí)和民間傳說等間接經(jīng)驗(yàn)，缺乏經(jīng)過自身實(shí)踐而形成的個(gè)人對(duì)世界的直觀感受和經(jīng)驗(yàn)。他們希望自身能夠經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的同時(shí)又?jǐn)[脫不了對(duì)父母的依賴，面對(duì)來自社會(huì)的一些誘惑，分辨不清真?zhèn)?，容易上?dāng)受騙，給自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全帶來風(fēng)險(xiǎn)。

（二）個(gè)性張揚(yáng)但需要群體歸屬感

“00”后大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在個(gè)人成長過程中，他們集家庭所有成員的關(guān)注和關(guān)愛于一身。在大學(xué)群體生活中，他們張揚(yáng)個(gè)性，熱衷于有獨(dú)特風(fēng)格的品牌和產(chǎn)品，希望自己成為同學(xué)老師眼中風(fēng)格獨(dú)特的人。但這種獨(dú)特是基于群體歸屬下的獨(dú)特，作為經(jīng)?；?dòng)的群體，他們之間具有高度一致性。同時(shí)作為同學(xué)群體中的個(gè)體，他們希望并主動(dòng)與同學(xué)們保持一致，并通過這種一致獲得同學(xué)們的認(rèn)同。

（三）活動(dòng)范圍擴(kuò)大的同時(shí)健康安全需重點(diǎn)關(guān)注

2023 年開始，“00”后大學(xué)生的活動(dòng)范圍由校園擴(kuò)大到學(xué)校周圍，學(xué)校門口恢復(fù)了三年前的熱鬧和繁華，大學(xué)生也會(huì)利用周末閑暇時(shí)間到學(xué)校附近的景點(diǎn)游玩，一時(shí)之間“大學(xué)生報(bào)復(fù)性消費(fèi)”“大學(xué)生報(bào)復(fù)性旅游”成為校園熱詞。但與此同時(shí)疫情和甲流并行，衛(wèi)生健康問題、食品安全問題和大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全等成為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的問題。

（四）健康安全意識(shí)明顯增強(qiáng)但自律意識(shí)有待提高

“00”后大學(xué)生經(jīng)歷了新冠肺炎疫情，有些“00”后大學(xué)生親身參與了抗疫過程，了解了一些疫情防控的基本知識(shí)和技能技巧，這些經(jīng)歷增加了“00”后大學(xué)生的健康防疫意識(shí)。因“00”后大學(xué)生的身心發(fā)展還未完全成熟，面對(duì)防疫的一些常規(guī)要求，容易降低對(duì)自我的要求。例如在公共場所佩戴口罩已經(jīng)成為我們防疫的基本常識(shí)，但“00”后大學(xué)生由于自律意識(shí)不強(qiáng)，容易產(chǎn)生“忘帶了”“嫌麻煩”等思想行為，這些思想行為給其健康安全帶來風(fēng)險(xiǎn)隱患。

二、輔導(dǎo)員對(duì)“00”后大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的意義

（一）有利于大學(xué)生成長因事而化

因事而化，即將一定的目標(biāo)融入事情中，憑借相應(yīng)的事情、事務(wù)使人或者事的性質(zhì)或者形態(tài)發(fā)生改變。那么，輔導(dǎo)員思想政治教育工作“因事而化”是指將思想政治教育融入相應(yīng)的事情、事務(wù)中，憑借具體的事情、事務(wù)而實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，使“00”后大學(xué)生的思想和行為發(fā)生符合社會(huì)要求方向的改變?！?0”后大學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，身心發(fā)展尚未成熟，在其成長過程中，難免會(huì)有犯難犯錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難或犯錯(cuò)時(shí)，輔導(dǎo)員耐心細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，幫助其渡過難關(guān)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，對(duì)于大學(xué)生成長成才具有重要作用。

（二）有利于輔導(dǎo)員工作因時(shí)而進(jìn)

因時(shí)而進(jìn)，即根據(jù)時(shí)代的變化和發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，抓住時(shí)機(jī)謀求發(fā)展。當(dāng)前出現(xiàn)了不同于疫情期間的生活方式和社會(huì)特點(diǎn)，加之“00”后大學(xué)生也表現(xiàn)出不同于其他時(shí)代大學(xué)生的新行為新特點(diǎn)，此時(shí)輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)“00”后大學(xué)生的思想和行為加以正確的引導(dǎo)，既有利于“00”后大學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，也有利于輔導(dǎo)員工作與時(shí)俱進(jìn)。

（三）有利于學(xué)校教育因勢而新

因勢而新，即正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，抓住時(shí)代和事物發(fā)展大勢，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前“00”后大學(xué)生全面恢復(fù)線下上課，學(xué)生活動(dòng)范圍隨之?dāng)U大，對(duì)于學(xué)校學(xué)生工作部門、教務(wù)部門和后勤保障等部門的工作提出了新的要求，學(xué)校各部門根據(jù)新的形勢調(diào)整“00”后大學(xué)生教育的內(nèi)容和方式，有利于學(xué)校教育與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。

三、輔導(dǎo)員加強(qiáng)“00”后大學(xué)生思想政治教育工作策略

（一）抓住事務(wù)，推進(jìn)“00”后大學(xué)生思想政治教育

高校輔導(dǎo)員既是教師又是管理人員，面對(duì)身心發(fā)展尚未成熟的“00”后大學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)困擾、困難和困惑時(shí)，輔導(dǎo)員要解疑釋惑，努力成為大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

1.當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)困擾時(shí)，做“00”后大學(xué)生的知心人。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)。由于生源地、學(xué)習(xí)任務(wù)難易、教師授課方式等不同，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度不同，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的困擾時(shí)，輔導(dǎo)員要通過自身的知識(shí)儲(chǔ)備為學(xué)生做學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)。在輔導(dǎo)員自身無法解決的情況下，要發(fā)揮橋梁紐帶作用，幫忙聯(lián)系專業(yè)課教師，利用課余時(shí)間為學(xué)生解答疑難問題。輔導(dǎo)員還可以成立學(xué)習(xí)互助小組，通過老帶新、學(xué)優(yōu)帶學(xué)困等互助方法解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到的困擾。

2.當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，做“00”后大學(xué)生的熱心人。大學(xué)生不同于中小學(xué)生，大學(xué)生來自五湖四海，各地地緣文化、風(fēng)俗習(xí)慣不同，加之家庭教育的影響，有些“00”后大學(xué)生能夠盡快適應(yīng)大學(xué)生活，有些“00”后大學(xué)生獨(dú)立性有待提高。當(dāng)“00”后大學(xué)生在生活上遇到困難時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)了解情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和幫助，必要時(shí)候可以聯(lián)系學(xué)生家長，和家長共同探討解決問題的辦法，實(shí)現(xiàn)家校共育。

3.當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)困惑時(shí)，做“00”后大學(xué)生的引路人。據(jù)調(diào)查，“00”后大學(xué)生心理健康問題頻發(fā)，而健康的心理對(duì)大學(xué)生成長成才具有重要作用。對(duì)于常見的群體性心理問題，輔導(dǎo)員可以通過心理健康課，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，分析常見心理問題產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)方式。對(duì)于個(gè)體產(chǎn)生的不同心理問題，輔導(dǎo)員可以建立心理工作室或者心理咨詢平臺(tái)，通過一對(duì)一、面對(duì)面等方式為學(xué)生解答心理困惑。對(duì)于心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以建議學(xué)生到專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)一步的咨詢和診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）抓住時(shí)機(jī)，上好“00”后大學(xué)生的大思政課

1.發(fā)揮榜樣力量，崇尚高尚品格。許多“00”后，面對(duì)疫情肆虐，他們沒有退縮，沒有逃避，哪里需要就出現(xiàn)在哪里，在抗疫一線形成了一道亮麗的風(fēng)景線。他們在父母眼里還是未長大的孩子，在黨和人民需要的時(shí)候，以自己的實(shí)際行動(dòng)用嬌嫩的肩膀，扛起疫情防控的重?fù)?dān)，為疫情防控工作貢獻(xiàn)青春力量。哪里有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著大人的模樣治病救人。輔導(dǎo)員要用好講好這些疫情期間的抗疫故事，充分發(fā)揮榜樣力量，激勵(lì)“00”后大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

2.宣傳先進(jìn)事跡，學(xué)會(huì)見賢思齊。在“00”后大學(xué)生身邊，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型事跡，有些學(xué)生在做好自我保護(hù)的前提下，報(bào)名加入到家鄉(xiāng)的疫情防控中，有些學(xué)生將自己的獎(jiǎng)學(xué)金捐獻(xiàn)給疫區(qū)，有些學(xué)生通過宣講的方式向同學(xué)們介紹科學(xué)防疫知識(shí)，還有些學(xué)生爭當(dāng)志愿者，運(yùn)用自己所掌握的科學(xué)知識(shí)研發(fā)無人機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校及周圍的消殺工作，他們都在以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。輔導(dǎo)員要及時(shí)收集大學(xué)生身邊涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院微信公眾號(hào)、朋友圈和抖音平臺(tái)等宣傳“00”后大學(xué)生身邊的先進(jìn)事跡，使“00”后大學(xué)生見賢思齊，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程中自信自強(qiáng)、奮勇爭先、建功立業(yè)。

3.明確責(zé)任使命，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“廣大青年要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！陛o導(dǎo)員要定期組織學(xué)生觀看紅色題材的影視劇和《榜樣》專題節(jié)目，通過這些感人事跡，讓學(xué)生感受中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、踐行宗旨、拼搏奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和崇高精神，引導(dǎo)“00”后大學(xué)生把對(duì)榜樣的崇高敬仰化為擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、奮發(fā)作為的強(qiáng)大動(dòng)力，爭做新時(shí)代好青年。

（三）抓住大勢，促進(jìn)“00”后大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

當(dāng)前做好“00”后大學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)于輔導(dǎo)員來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何在新的環(huán)境下應(yīng)變局、育新機(jī)、開新局，為黨育時(shí)代新人，為國育合格良才，這就要求輔導(dǎo)員順應(yīng)時(shí)代，把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，抓住大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展大趨勢，創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育載體和教育方式，以期實(shí)現(xiàn)“00”后大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

1.創(chuàng)新教育內(nèi)容。在疫情防控期間涌現(xiàn)的醫(yī)務(wù)人員、人民解放軍指戰(zhàn)員、社區(qū)工作者、學(xué)生志愿者等都是寶貴的思想政治教育資源，輔導(dǎo)員要善于挖掘這些“活教材”，在“00”后大學(xué)生群體中樹標(biāo)桿立典型，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為思想政治教育的契機(jī)。每次突發(fā)事件的產(chǎn)生，都會(huì)引發(fā)人們對(duì)生命健康和財(cái)產(chǎn)安全的思考。輔導(dǎo)員經(jīng)常處在校園突發(fā)事件的一線，校園突發(fā)事件發(fā)生后，輔導(dǎo)員要適時(shí)地以恰當(dāng)方式對(duì)“00”后大學(xué)生進(jìn)行生命安全教育、普法教育和心理健康教育，引導(dǎo)“00”后大學(xué)生敬重生命、悅納自己、關(guān)愛他人。

2.創(chuàng)新教育載體。疫情期間，輔導(dǎo)員已經(jīng)熟悉騰訊會(huì)議、釘釘軟件的使用方法。輔導(dǎo)員要繼續(xù)用好線上開會(huì)和線上舉辦活動(dòng)的高效優(yōu)勢，利用碎片化時(shí)間通過騰訊會(huì)議、釘釘軟件與學(xué)生交流互動(dòng)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)民的數(shù)量越來越多，年齡越來越小，“00”后大學(xué)生無人不網(wǎng)，無處不網(wǎng)。輔導(dǎo)員要主動(dòng)占領(lǐng)主流媒體平臺(tái)，運(yùn)用抖音、快手等平臺(tái)宣傳學(xué)校的先進(jìn)文化，潛移默化地對(duì)“00”后大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。輔導(dǎo)員要對(duì)校園“網(wǎng)紅”加以引導(dǎo)，通過網(wǎng)紅流量宣傳招生就業(yè)等方面的官方信息，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

3.創(chuàng)新教育方式。疫情期間諸多高校實(shí)行封閉管理，一定程度上減少了大學(xué)生的活動(dòng)范圍，許多線下的、課外的和校外的實(shí)踐活動(dòng)隨之減少。當(dāng)前輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，通過線上與線下、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)“00”后大學(xué)生的思想政治教育?；凇?0”后大學(xué)生的新特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要常進(jìn)學(xué)生門，常知學(xué)生事，了解掌握不同學(xué)生的特點(diǎn)和情況，做到因材施教，將思想政治教育工作落實(shí)落小落細(xì)。

四、結(jié)語

做好“00”后大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義不言而喻，輔導(dǎo)員要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新做好“00”后大學(xué)生思想政治教育工作，更好地成為“00”后大學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。