新形勢下加強(qiáng)體育類專業(yè)研究生思想政治教育工作的思考

王 琳

(山東體育學(xué)院,山東 濟(jì)南 250012)

研究生教育是培養(yǎng)高層次專門人才的主要途徑,2022年我國共招收研究生124.25萬人,在學(xué)研究生365.36萬人,約占到了當(dāng)年各類形式高等教育在學(xué)總規(guī)模的8%。各體育院系也依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,特別是國家全民健身、健康中國、“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略需求和體育事業(yè)核心業(yè)務(wù)發(fā)展要求,推進(jìn)以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型,不斷提高體育專業(yè)人才和智力產(chǎn)品的有效供給,逐步擴(kuò)大研究生教育的規(guī)模,當(dāng)前體育類專業(yè)研究生的規(guī)模和質(zhì)量都達(dá)到了一個(gè)新的階段。

新形勢下體育類研究生的培養(yǎng)方式也隨之發(fā)生了變化,不再僅僅重視其文化修養(yǎng)、科研能力等的培養(yǎng),對其實(shí)踐能力和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)要求也越來越高。對于體育院校的研究生來說,不僅僅要具備一定的學(xué)術(shù)能力,也要有正確的“三觀”,要有良好的個(gè)人修養(yǎng),要身心健康。新形勢下如何針對體育類研究生的特點(diǎn),加強(qiáng)體育類研究生的思想政治教育工作,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,立德樹人,值得深入思考和探究。

1 體育類專業(yè)研究生的基本特征

1.1 專業(yè)情結(jié)濃厚,文化底蘊(yùn)不深

體育類專業(yè)的研究生絕大部分在本科階段就修讀體育類專業(yè),有自己的專項(xiàng),多則經(jīng)過十幾年的專業(yè)訓(xùn)練,少的一般也經(jīng)過了5年左右的業(yè)余訓(xùn)練,專業(yè)技能較為扎實(shí),專業(yè)情結(jié)濃厚。他們有一定的文化基礎(chǔ),但知識面相對較窄,大多在本科期間比較重視考研必備的科目,而輕視了自身文化修養(yǎng)、人文素養(yǎng)的提高,重視專業(yè)課程輕視通識課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在。因此,在研究生階段就需要繼續(xù)加強(qiáng)他們文化修養(yǎng)的培養(yǎng),拓寬其知識領(lǐng)域和知識結(jié)構(gòu),彌補(bǔ)其不足,全面提高整體素質(zhì)非常有必要。

1.2 個(gè)性發(fā)展突出,自身思想政治教育重視不夠

張揚(yáng)個(gè)性是大部分體育項(xiàng)目訓(xùn)練要求的特點(diǎn),體育類專業(yè)的學(xué)生普遍個(gè)性較為突出,性格外向型居多,但政治參與熱情偏低,對時(shí)事政治認(rèn)識上有偏差,沒有較為穩(wěn)定的世界觀,比較容易受到外界環(huán)境的干擾,部分同學(xué)的紀(jì)律素養(yǎng)、道德認(rèn)同等方面需要加強(qiáng)和提高[1]。因此,體育類專業(yè)研究生雖然有團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神,敢作敢當(dāng),思想活躍,有超前意識,但普遍存在紀(jì)律性不強(qiáng),對思想政治方面的自我教育重視程度不夠等情況。

1.3 學(xué)習(xí)生活相對獨(dú)立,就業(yè)壓力大

學(xué)習(xí)生活相對獨(dú)立也是研究生教育普遍存在的問題,在本科階段往往以集中學(xué)習(xí)為主,而研究生階段除了研一階段的一些必修課程和部分集體項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練課之外,分散、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和科研任務(wù)比較多,這給研究生的思想政治教育帶來了諸多不便。近年來,研究生的就業(yè)壓力逐年增大,部分專業(yè)甚至出現(xiàn)了研究生就業(yè)率低于本科生就業(yè)率的現(xiàn)象,體育類專業(yè)研究生一次就業(yè)率也呈下降趨勢,就業(yè)難帶來的思想壓力和心理問題也值得每一位研究生教育工作者密切關(guān)注[2]。

2 體育類專業(yè)研究生思想政治教育存在的問題

2.1 思想政治教育重視程度不夠

通過對山東體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、上海體育大學(xué)、沈陽體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等8所體育院系體育類專業(yè)研究生培養(yǎng)方案的分析發(fā)現(xiàn),方案大多注重和強(qiáng)調(diào)學(xué)生科研能力的培養(yǎng),卻忽略了學(xué)生的思想政治教育。研究生管理部門的工作重心都放在了學(xué)生的學(xué)位論文上,而認(rèn)為研究生已經(jīng)是獨(dú)立的成年人了,沒必要再強(qiáng)調(diào)思想政治教育了。研究生在校期間要做的就是修完學(xué)分,完成論文,順利畢業(yè)。研究生的評先、評優(yōu)、評獎(jiǎng)學(xué)金制度也是看重科研成果,對思想政治方面的要求僅僅是一帶而過,甚至沒有任何量化和評價(jià)。研究生導(dǎo)師更是專注于帶學(xué)生做科研、出成果、做論文,這些都反映出體育類專業(yè)研究生思想政治教育被重視程度嚴(yán)重偏低。

2.2 工作體制機(jī)制不健全

在研究生培養(yǎng)中,研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員、黨政干部、團(tuán)干部、任課教師等共同組成了研究生思想政治教育的主體,通過對上述8所體育院系體育類研究生培養(yǎng)方案的調(diào)研發(fā)現(xiàn),思想政治輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師是思想政治教育的主力軍,但很多時(shí)候輔導(dǎo)員更多地承擔(dān)了研究生的日常管理工作,而導(dǎo)師更多地關(guān)注研究生的學(xué)術(shù)提高,輔導(dǎo)員和導(dǎo)師更是沒有形成工作合力來共同做好研究生思想政治教育工作。研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合作育人有定位,但缺乏共識;有分工,但缺乏政策制度保障;導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的交流更是停留在日常管理工作,缺乏深層次、雙向的溝通[3]。學(xué)校層面,也往往只針對本科學(xué)生建立了較為完善的思想政治教育體制機(jī)制,而對研究生有所忽略。

2.3 思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)力度不夠

當(dāng)前,很多體育院系按照教育部的要求,加大了本科生的思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),但在研究生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)上卻不舍得投入人力物力,從認(rèn)識上存在偏差,甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為研究生世界觀、價(jià)值觀已經(jīng)形成,自律性較強(qiáng),思想政治教育可有可無。還有部分思想政治教育者系兼職人員,精力投入不夠,能力、水平也不能夠適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,不能全面了解研究生的思想動(dòng)態(tài)。有一些院校成立了研究生黨總支,專門負(fù)責(zé)研究生的思想政治教育工作,一些院校把研究生劃在其他部門統(tǒng)一管理,重視程度不夠,導(dǎo)致思政工作不能落到實(shí)處,不能適應(yīng)研究生思想實(shí)際發(fā)展的需求,很難化解當(dāng)前社會(huì)背景下研究生所承受的各種壓力。

2.4 工作載體需要與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)前體育類專業(yè)研究生思想政治教育的主要載體包括課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺、校園文化和社會(huì)實(shí)踐等。但課堂教學(xué)未能準(zhǔn)確把握體育類研究生群體的特點(diǎn),針對性不強(qiáng),傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能被學(xué)生所接受,存在抵觸情緒。網(wǎng)絡(luò)平臺存在運(yùn)用不充分、創(chuàng)新性不強(qiáng)、活力不足等問題,未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。部分體育院校校園文化建設(shè)不足,沒有深入思考契合體育類專業(yè)的活動(dòng)形式,校風(fēng)學(xué)風(fēng)引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。社會(huì)實(shí)踐也是思想政治教育的重要平臺,但近年來受疫情等因素的影響,相關(guān)活動(dòng)開展受到影響,活動(dòng)創(chuàng)新性不足,學(xué)生參與興趣下降?；谶@種現(xiàn)狀,體育類專業(yè)研究生思想政治教育工作載體需要加強(qiáng)創(chuàng)新,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化,對接學(xué)生實(shí)際需求。

①目前多數(shù)學(xué)者認(rèn)為該病大部分患者應(yīng)有頭頸部外傷史,尤其是有車禍等外傷史的患者應(yīng)高度懷疑。但事實(shí)上從臨床實(shí)踐中所見,該病大部分患者并無明確外傷史。慢性積累性損傷者多見,伏案工者發(fā)病率較高。

3 體育類專業(yè)研究生思想政治教育的目標(biāo)

3.1 培養(yǎng)具有時(shí)代特征的民族精神

作為體育領(lǐng)域的精英人才,體育類研究生畢業(yè)后肩負(fù)著振興全民健身、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)三大領(lǐng)域事業(yè)的重任,對于體育類專業(yè)研究生的思想政治教育首先要注重民族精神的培養(yǎng)。正如習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的,要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國的發(fā)展大勢,從我們黨探索中國特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中,認(rèn)識和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性,認(rèn)識和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性,不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命,用中國夢激揚(yáng)青春夢,為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路,激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中,勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者。

3.2 擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力是研究生的核心素質(zhì),當(dāng)前我國體育事業(yè)的發(fā)展迫切需要懂體育、善創(chuàng)意、會(huì)經(jīng)營的高端復(fù)合型體育經(jīng)營管理人才和各種操作型、技能型、應(yīng)用型體育專業(yè)人才。體育類專業(yè)研究生要適應(yīng)這一需求,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)造能力,弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。其中,創(chuàng)新意識包括問題意識、獨(dú)立意識、與時(shí)俱進(jìn)意識;創(chuàng)造能力包括求異思維能力、批評思維能力、競爭合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力;創(chuàng)業(yè)精神包括開拓進(jìn)取精神、吃苦耐勞精神、求真務(wù)實(shí)精神和勇敢擔(dān)當(dāng)精神等。

3.3 形成良好的學(xué)術(shù)道德

當(dāng)前,學(xué)術(shù)道德問題備受社會(huì)的關(guān)注,體育類專業(yè)研究生對學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識還比較模糊,意志品質(zhì)不夠堅(jiān)定,部分人特別是一些專業(yè)技能突出但文化基礎(chǔ)較差、學(xué)術(shù)能力較弱的同學(xué)存在投機(jī)取巧的僥幸心理,弄虛作假、剽竊成果的現(xiàn)象屢有發(fā)生,因此,要把學(xué)術(shù)道德教育也放在體育類研究生思想政治教育的重要地位,教育學(xué)生認(rèn)識到做人是做學(xué)問的前提,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)道德會(huì)使自己受益終生。

3.4 擁有健康的心理

體育類研究生擁有健康的體魄,心理健康同樣不容忽視。面對社會(huì)的發(fā)展,競爭的壓力,要教育他們正確面對,優(yōu)化其心理素質(zhì),養(yǎng)成健全的人格。尤其要注意通過各種方式培養(yǎng)他們穩(wěn)定的情緒和積極的心態(tài),增強(qiáng)調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)的能力。

4 加強(qiáng)體育類專業(yè)研究生思想政治教育的措施

新形勢下加強(qiáng)體育類專業(yè)研究生思想政治教育,必須針對當(dāng)下教育工作中存在的問題,對照要達(dá)到的目標(biāo),采取切實(shí)可行的措施,才能標(biāo)本兼治。

4.1 重視黨團(tuán)組織建設(shè),完善研究生思想政治教育工作架構(gòu)

加強(qiáng)研究生黨組織、團(tuán)組織建設(shè),增強(qiáng)現(xiàn)有力量,增加專職輔導(dǎo)員[4]。研究生輔導(dǎo)員要積極開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、心理類課程,參與到研究生課程體系建設(shè)中,切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治輔導(dǎo)。積極開展豐富多彩的研究生文化活動(dòng),創(chuàng)新思想政治教育的有效載體,突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色,開展系列主題活動(dòng)。

例如,山東體育學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),構(gòu)建了以立德樹人為根本任務(wù),以“黨建引領(lǐng)、思想鑄魂、理論固本、實(shí)踐磨煉”為支撐的思政育人工作體系,努力把思想政治教育貫穿于研究生培養(yǎng)全過程,強(qiáng)化研究生理想信念教育和核心價(jià)值觀教育,研究生思想政治教育工作的質(zhì)量與效果逐步提升。

(1)發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)院黨總支嚴(yán)格按照黨章和《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè),始終堅(jiān)持“一個(gè)支部建好一個(gè)班,一名黨員帶好一個(gè)宿舍”的工作理念。黨支部在工作中嚴(yán)格按照“對標(biāo)爭先”建設(shè)計(jì)劃中“七個(gè)有力”的要求,教育研究生黨員,突出政治功能;管理研究生黨員,發(fā)揮先鋒作用;監(jiān)督研究生黨員,建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘;組織師生、宣傳師生,動(dòng)員引領(lǐng)青年;凝聚師生、服務(wù)師生,優(yōu)化幫扶機(jī)制。

(2)整體聯(lián)動(dòng),強(qiáng)化思政育人。選優(yōu)配齊研究生輔導(dǎo)員,持續(xù)加強(qiáng)研究生班主任和思政助理隊(duì)伍建設(shè);修訂《山東體育學(xué)院研究生指導(dǎo)教師立德樹人實(shí)施細(xì)則(試行)》,進(jìn)一步明確研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、研究生思想政治教育首要責(zé)任人職責(zé)范圍,建立了負(fù)面清單和考核評價(jià)制度;探索“網(wǎng)絡(luò)思政+線下教育”新模式,將思政教育融入研究生培養(yǎng)全過程。以價(jià)值引領(lǐng)為支點(diǎn),堅(jiān)持文化育人。強(qiáng)化新生入學(xué)教育,融入校史校情、學(xué)術(shù)道德規(guī)范等內(nèi)容,引導(dǎo)研究生嚴(yán)于自律、奮發(fā)成才;以開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式為載體,激發(fā)學(xué)生愛校榮校之情;舉辦各類研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)競賽、研究生籃球比賽等活動(dòng),提升研究生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,夯實(shí)政策保障。著力完善研究生資助體系,修訂碩士研究生獎(jiǎng)助學(xué)金相關(guān)制度,完善優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀研究生干部評定等實(shí)施細(xì)則,激發(fā)研究生創(chuàng)新熱情和研究生教育活力,提高研究生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.2 堅(jiān)持立德樹人,形成多方合力

針對研究生教育的特點(diǎn),協(xié)同育人已經(jīng)成為研究生思想政治教育改革和發(fā)展的必然趨勢[5],導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、教輔人員等都應(yīng)樹立整體意識,認(rèn)識到研究生思想政治教育的重要性,從被動(dòng)的、分散的教育變主動(dòng)地、合作的思想政治教育。作為教育的直接負(fù)責(zé)人,研究生輔導(dǎo)員要重視并合理利用導(dǎo)師的權(quán)威性和示范性,樹立協(xié)同意識、大局意識,變單一的思想工作、管理工作為介入全面工作,參與到研究生培養(yǎng)的全過程。導(dǎo)師應(yīng)將理想信念引導(dǎo),創(chuàng)新能力培養(yǎng),良好心理培養(yǎng)等滲透到研究生的學(xué)業(yè)、科研教育中。教輔人員作為研究生學(xué)業(yè)的管理者,要加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè),提高服務(wù)意識,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),起好紐帶作用。

例如,山東體育學(xué)院研究生思想政治教育工作開展中,通過建設(shè)專兼職思政隊(duì)伍,優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,形成了思想政治教育工作的多方合力。

(1)配齊、配優(yōu)專兼職思政隊(duì)伍。從黨政管理干部、科技工作者、企業(yè)家、先進(jìn)模范人物中選聘研究生德育導(dǎo)師,在研究生黨建、學(xué)術(shù)規(guī)范、道德教育等思想政治引領(lǐng)方面和身心健康、安全穩(wěn)定等日常教育管理方面給予研究生指導(dǎo);多措并舉,引導(dǎo)廣大教師做學(xué)生錘煉品格的引路人,學(xué)習(xí)知識的引路人,創(chuàng)新思維的引路人,奉獻(xiàn)祖國的引路人。優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,輔導(dǎo)員雙線晉升,職稱評審單列指標(biāo);強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持“德”字當(dāng)頭,實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”;注重典型引路,樹立優(yōu)秀黨務(wù)工作者、最美教師等標(biāo)桿,完善榮譽(yù)表彰體系。

(2)充分利用各種思政教育載體。嚴(yán)管課堂,審核教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,開展師生談話,嚴(yán)防觸碰意識形態(tài)紅線;嚴(yán)抓導(dǎo)學(xué),規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為,不讓意識形態(tài)教育留白;成立研究生融媒體中心,優(yōu)化研究生網(wǎng)站、“山體研究生”公眾號,推出優(yōu)秀導(dǎo)師、在校生、畢業(yè)生、退役大學(xué)生士兵等專題,引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國。

4.3 搭建“線上線下”教育平臺,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

以互聯(lián)網(wǎng)+的思維對傳統(tǒng)的教育方式做出調(diào)整和改變,搭建“線上線下”教育平臺[6]。線上部分通過微信、微博、QQ等社交平臺實(shí)現(xiàn)多方快速便捷的交流,實(shí)現(xiàn)育人隊(duì)伍信息的便捷傳遞和溝通。線下部分主要通過主題班會(huì)、匯報(bào)展示、知識競賽等提供育人隊(duì)伍和學(xué)生的有效互動(dòng)平臺,全方位做好思想政治教育工作。另外,就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)也應(yīng)該適當(dāng)納入思想政治教育工作的范疇,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

例如,山東體育學(xué)院在研究生思想政治教育工作開展過程中,充分利用“線上線下”教育平臺,如微信群、研究生教育學(xué)院網(wǎng)站、主題班會(huì)等都充分發(fā)揮了育人和宣傳作用,收到良好的效果。

(1)通過課題加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育方面開設(shè)了選修課《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)業(yè)管理》兩門課程,引入就業(yè)、創(chuàng)業(yè)視頻課程教學(xué);每周四為“就業(yè)服務(wù)日”,聯(lián)合學(xué)?！奥殬I(yè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)老教授服務(wù)團(tuán)”,積極為學(xué)生開展就業(yè)咨詢服務(wù),提供全方位、多渠道的就業(yè)指導(dǎo)、答疑。

(2)成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專門機(jī)構(gòu)。成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì),邀請校內(nèi)外專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)代表以及學(xué)校各教學(xué)單位相關(guān)人員等組成多元化專家隊(duì)伍,發(fā)揮委員會(huì)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)、咨詢等功能;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際,積極組織研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作。

4.4 加強(qiáng)心理輔導(dǎo),提高心理素質(zhì)

面對學(xué)業(yè)、就業(yè)和生活中的壓力,部分學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等偏激思想和狀態(tài),心理失衡,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。育人隊(duì)伍要教育引導(dǎo)學(xué)生正確面對、排解生活、學(xué)業(yè)中的壓力,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的心理問題,不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

例如,山東體育學(xué)院通過學(xué)校專門機(jī)構(gòu)指導(dǎo)和朋輩輔導(dǎo),多管齊下,加強(qiáng)研究生的心理輔導(dǎo)。

(1)開設(shè)心理素質(zhì)教育第一、第二課堂。心理健康咨詢中心面向研究生開設(shè)心理素質(zhì)教育公選課,普及心理健康教育;將心理咨詢體驗(yàn)列為研究生入學(xué)教育的重要環(huán)節(jié),組織新生班級開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng);定期舉行心理輔導(dǎo)老師、心理咨詢師和班級心理委員的技能培訓(xùn);每年舉辦“5·25”學(xué)生心理健康節(jié)系列活動(dòng),開展心理情景劇大賽、微電影比賽等主題教育活動(dòng)。

(2)發(fā)揮朋輩的心理輔導(dǎo)作用。組織心理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)立朋輩輔導(dǎo)心理團(tuán)隊(duì),設(shè)置“我愛我”心理信箱,解決同學(xué)心理問題,建立心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng),形成“院—年級—宿舍”三級網(wǎng)絡(luò)支撐危機(jī)預(yù)防的系統(tǒng)性和專業(yè)性。三級網(wǎng)絡(luò)的建立,保證了心理危機(jī)發(fā)現(xiàn)、監(jiān)控、干預(yù)、轉(zhuǎn)介和善后五大系統(tǒng)的正常運(yùn)行。