新時期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展途徑探究

周香玲

摘要：新時期黨校黨建工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的工作模式已經無法適應時代發(fā)展的需求，黨建工作開展中需要進行相應的創(chuàng)新，以提升工作效率。黨校作為干部培訓的重要機構，黨校工作開展直接影響到干部的素質。為了加快黨校黨建工作的開展，筆者對新時期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的必要性進行了分析，闡述了黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中的問題，提出了相應的發(fā)展途徑，為黨校黨建工作開展提供一定的幫助。

關鍵詞：黨校;黨建工作;途徑

一、引言

黨校是政府工作開展中的重要部門，與其他部門不同，黨校具有一定的特殊性，黨校的主要工作是對黨員進行培訓，幫助黨員更好的了解黨規(guī)、黨章，有利于各項工作的順利落實。黨建工作是黨校建設中的重要內容，對于黨校發(fā)展具有深遠的影響。然而新時期黨校黨建工作中存在一些問題，制約著黨建工作的順利進行，因此，需深入了解黨校黨建工作中存在的問題，并采取相應的措施，加快黨校黨建工作地開展。

二、黨?；鶎狱h組織建設的內涵

在新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神引導下，黨中央提出了“不斷提高黨的建設質量”，必須牢牢把握基層黨建質量這根生命紅線。黨?；鶎狱h組織建設的基本內涵包含以下幾個方面。首先，對黨校的重大問題作出決策，保證黨和國家的相關政治路線、指導方針、政府決策在黨校層面進行貫徹執(zhí)行。這也是新時期賦予黨?；鶎狱h組織的歷史使命和時代重任。其次，黨?；鶎狱h組織是帶領基層干部群眾開展主題教育活動、增強廣大黨員使命感的組織者。各基層黨校要圍繞黨中央確定的各項主題，依托當?shù)匚幕ㄔO需求和各種社會活動，進行黨的輝煌歷史、黨的宗旨作風和黨的發(fā)展目標教育，充分展示共產黨的時代進程和改革開放的巨大成果，集中體現(xiàn)中國特色社會主義建設所取得的偉大成就，增強廣大黨員的歷史使命感、責任感和光榮感。最后，黨?；鶎狱h組織是黨在黨校的象征和捍衛(wèi)者，是黨的形象在黨校的集中體現(xiàn)。因此，黨校的基層黨組織建設直接決定了黨的權威能否樹立，黨的干部隊伍是否有戰(zhàn)斗力，它們都與黨?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用存在著直接關系。

三、黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的必要性

（一）適應時代發(fā)展

時代在發(fā)展，社會在進步，新時期對黨校黨建工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的工作模式已無法滿足時代發(fā)展的需求。黨校黨建工作開展中要進行創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨校黨建工作的作用。黨校黨建工作開展中要制定合理的方案和政策，結合社會發(fā)展的需求，從社會實際情況出發(fā)，對現(xiàn)有的發(fā)展理念進行創(chuàng)新，提升黨校黨建水平。新時代黨校在開展黨建時要樹立創(chuàng)新觀念，將學員培養(yǎng)作為黨建工作的重點，為學員提供針對性的教育，從而提升學員的整體能力。

（二）堅持實事求是思想的必然要求

實事求是是黨工作開展中的重要指導思想，黨校在進行黨建時需將實事求是作為工作開展中的基礎思想，在遵守這一指導思想的前提下開展黨建工作。創(chuàng)新是國家發(fā)展的不竭動力，黨建工作開展時應做好創(chuàng)新工作，緊密結合社會的發(fā)展情況，利用網絡技術，從實際出發(fā)，為黨建工作創(chuàng)新奠定一個良好的基礎。

四、黨校黨建工作中存在的問題

（一）缺乏正確工作理念

思想政治教育工作和黨建工作都是黨建工作開展中的重要內容，然而黨校工作開展中對思想政治教育工作比較關注，對于黨建工作的重視程度有待提升。部分工作人員認識不到黨建工作的重要性，認為黨建工作可有可無，在這種錯誤觀念的影響下，黨校黨建工作進行緩慢。究其原因，由于缺乏正確的工作理念，在思想上沒有端正態(tài)度，很多學員以工作忙為由推脫黨建工作，并未給予黨建工作支持，為黨建工作開展帶來了阻礙。黨建工作開展中未與其他工作內容結合，黨建工作沒有落實到實處，開展黨建工作的效果有待提升。

（二）工作人員隊伍建設緩慢

黨建工作的開展離不開工作人員的支持和幫助，但現(xiàn)有的一些黨建工作人員缺乏工作興趣，甚至極個別工作人員存在排斥心理，在黨建工作中投入的精力較小，制約黨建工作開展。一些年輕的教師對教學工作、行政工作充滿興趣，主要是因為對黨建工作缺乏足夠的重視。黨務部門工作人員的福利待遇不夠好，工作比較枯燥乏味，導致工作人員失去工作興趣。黨校黨建工作中缺乏對工作人員的培訓，很多工作人員并未接受過系統(tǒng)的培訓，還有一些工作人員雖然接受了培訓，但是在進行培訓時并未從工作人員的實際情況出發(fā)，培訓工作缺乏針對性，工作人員的能力有待提升。

（三）教學方式單一，管理系統(tǒng)落后

隨著時代的發(fā)展和科技水平的不斷發(fā)展，多媒體技術、信息技術已廣泛應用在教學活動中。然而，黨校教學活動開展中教學模式落后，仍采用灌輸式的教學方法，這種教學方法具有很多弊端，無法發(fā)揮出學員的主觀能動性。黨校教師工作中雖然應用了多媒體技術，但是教學內容仍是以傳統(tǒng)的理論教學為主。教學活動中互聯(lián)網技術應用不到位，在進行教學時并未合理利用互聯(lián)網中的相關資源，教學內容單一性，導致學員失去學習興趣。黨校教學活動開展中管理系統(tǒng)比較落后，未及時更新管理系統(tǒng)，黨規(guī)、黨政內容不能得到及時更新。

五、黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展途徑

（一）樹立正確工作理念

黨建工作開展中需要樹立一個正確的觀念，新時期黨建工作面臨很多挑戰(zhàn)，同時也面臨著機遇，在這種背景下需及時更新自身的工作理念，將黨建工作與其他工作相結合，實現(xiàn)工作間的互動，充分發(fā)揮黨組織的作用。具體而言，黨校黨組織工作中要樹立“立足大局，服務學員”的工作理念，全面貫徹落實黨建工作。在轉變觀念時需將習近平總書記的“中國夢”思想與工作相結合，在黨建工作中融入更多元素，加快黨建工作開展。黨建工作開展中需結合實際情況，將思想政治作為黨建工作的基礎，工作開展中不得脫離教學內容，通過構建新型教學方法提升黨組織的活力。

（二）加快工作人員隊伍建設

工作人員是黨校黨建工作中的重要參與者，黨建工作開展中應加快工作人員隊伍建設，為黨建工作提供人才支持和幫助。加快工作人員隊伍建設可從以下幾個方面入手。首先，黨?？蓪ΜF(xiàn)有的工作人員進行培訓，從工作人員的實際情況出發(fā)，做好能力評估工作，通過能力評估了解工作人員的不足，進行針對性的培訓。培訓工作結束后需對培訓效果進行評估，了解培訓的效果，對培訓工作中存在的問題進行調整。其次，黨校應發(fā)揮工作人員的自主學習性，工作人員在業(yè)余時間需進行知識的積累和補充，拓展自身知識結構。工作人員在日常生活中應進行經驗交流分享活動，學習其他工作人員的工作方法，取長補短，提升自身專業(yè)能力。在交流時要注意總結經驗教訓，避免工作開展中出現(xiàn)類似的錯誤。最后黨校黨建時可適當開展一些招聘活動，聘請高校大學生參與到黨建工作中，將大學生掌握的理論知識應用到實踐上，有助于黨建工作的開展，同時還能豐富大學生工作經驗，緩解社會就業(yè)壓力。

（三）完善教學方式，更新管理系統(tǒng)

黨校黨建工作開展中，需完善現(xiàn)有的教學方式，更新管理系統(tǒng)，為黨建工作開展提供技術支持。黨校教學活動開展中可組織小組討論活動，黨校教師布置相關的內容，學員之間相互討論，這種教學模式是對以往教學模式的完善和創(chuàng)新，小組討論活動的開展可活躍課堂氣氛，激發(fā)學員的學習興趣。在完善教學模式時需從學員的需求出發(fā)，保證教學活動的開展更具有針對性和側重點。教學活動開展中教師還需充分利用互聯(lián)網資源以及多媒體技術，在進行黨規(guī)、黨政內容講解時可通過互聯(lián)網收集相關資料，拓展教學內容。黨建工作開展中還需對現(xiàn)有管理系統(tǒng)進行更新，定期對管理系統(tǒng)進行檢修，對管理系統(tǒng)存在的安全隱患進行排查，延長管理系統(tǒng)的使用壽命。

六、結語

黨建工作開展具有重要的作用，黨建工作開展可為干部培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的條件，保證黨校工作的順利進行。黨校黨建工作依然存在不足，如缺乏正確的工作理念、工作人員隊伍建設緩慢、教學方式單一、管理系統(tǒng)落后，對黨建工作的開展具有限制作用。因此，在進行黨建時需樹立正確工作理念、加快工作人員隊伍建設、完善教學方式、更新管理系統(tǒng)，提升黨建工作效率。

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