大學(xué)生兼職問題與對(duì)策

□文/ 張雨爽 榮陽陽 杜 璇 劉 暢 石 蕊

（1.河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 河南·鄭州；2.燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 河北·秦皇島）

［提要］ 當(dāng)前，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，兼職機(jī)會(huì)越來越多，大學(xué)生兼職比例也與日俱增。但是，兼職中仍存在市場信息不對(duì)稱、市場缺乏有效管治、大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄等問題。對(duì)此，本文提出改善兼職現(xiàn)狀可行性建議。

伴隨著科技水平和現(xiàn)代人民生活水平的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于生活消費(fèi)的需求也在不斷增強(qiáng)，越來越多的大學(xué)生通過從事兼職崗位，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，增加可支配收入。本文旨在了解當(dāng)代大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀，分析兼職存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查的對(duì)象為中國大學(xué)生。首先，通過問卷星發(fā)送預(yù)調(diào)查問卷78 份，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行修正；其次，通過見數(shù)平臺(tái)發(fā)送正式問卷600 份，調(diào)查覆蓋中國23 個(gè)省，調(diào)查問卷回收率100% 。經(jīng)計(jì)算，Cronbach's Alpha 值為0.822≥0.7，問卷信度良好，經(jīng)過KMO 和巴特利特檢驗(yàn)，KMO=0.716>0.5，問卷效度良好。對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)用excel 分析如下：

（一）兼職經(jīng)歷及動(dòng)機(jī)。首先是兼職經(jīng)歷。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)（99.95%）的大學(xué)生表示自己曾有過兼職的想法，大多數(shù)（86%）大學(xué)生參與過兼職；大多數(shù)未兼職過的大學(xué)生（72%）對(duì)兼職有好感，且兼職后的大學(xué)生對(duì)兼職的好感度更高（87%）；并且，有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生往往不止擁有一份兼職，他們中過半數(shù)（60%）都做過2～3 份兼職。其次是兼職動(dòng)機(jī)。對(duì)于有過兼職經(jīng)歷的被調(diào)查者，85%表示兼職的主要目的是賺錢；63%選擇兼職是為了鍛煉能力；54%則表示兼職是為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備；37.3%認(rèn)為自己選擇兼職只是為了充實(shí)業(yè)余時(shí)間；僅有12%認(rèn)為滿足個(gè)人愛好（旅行、游戲、戀愛等）是自己兼職的主因；另有1.7%提到了一些小眾原因。

（二）兼職偏好與實(shí)際情況。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：對(duì)于已兼職過的被調(diào)查者來說，賺錢是首要目的；而對(duì)于未兼職過但有兼職意愿的被調(diào)查者來說，最后考慮的才是是否賺錢。對(duì)于未兼職的被調(diào)查者，他們往往首選能鍛煉個(gè)人能力的兼職，其次考慮專業(yè)貼近度、自由度等因素。因而對(duì)于兼職的招聘方來說，吸引并留住大學(xué)生的一個(gè)重要方法是展現(xiàn)崗位較高的薪水和較多的鍛煉機(jī)會(huì)。兼職實(shí)際情況如圖1所示，在做過兼職的被調(diào)查者中，過半數(shù)做過家教和服務(wù)行業(yè)（含：餐廳、書店等實(shí)體店工作）；其次受歡迎的是企業(yè)實(shí)習(xí)和校內(nèi)助教；最后是體力勞動(dòng)和推銷代理等。其中，體力勞動(dòng)不那么受歡迎的原因是比較累；推銷代理處于倒數(shù)第一，則是因?yàn)槔垡膊灰欢ㄙ嵉玫藉X。（圖1）

圖1 受訪者從事兼職類型統(tǒng)計(jì)圖

（三）兼職中的難題。難題一是兼職與學(xué)業(yè)的矛盾。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前未有過兼職經(jīng)歷的對(duì)象中，針對(duì)“兼職與學(xué)習(xí)之間關(guān)系”調(diào)查，有64.45%的同學(xué)給出了4 分及以上的評(píng)價(jià)，認(rèn)為兼職行為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響較大，并且僅有2.22%的人認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)完全沒有影響。而有過兼職經(jīng)歷的學(xué)生中，93.51%的同學(xué)打出了4 分及以上的分值，認(rèn)為兼職完全沒有影響其學(xué)習(xí)同學(xué)占比為0。大學(xué)生對(duì)兼職的態(tài)度對(duì)比顯示，絕大部分調(diào)查對(duì)象都認(rèn)同兼職行為影響到了其自身的學(xué)習(xí)，并且影響程度較大。難題二是兼職選擇缺乏針對(duì)性。在兼職工作中，大多是餐飲員、傳單員等簡單的服務(wù)性工作，大學(xué)生雖然也能獲得不錯(cuò)的物質(zhì)報(bào)酬，但這種操作容易的工作與自己專業(yè)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展意義不大。另外，大學(xué)生判斷能力相對(duì)較弱，自己無法判斷兼職的好壞時(shí)，容易產(chǎn)生從眾行為，選擇過于隨意。因此，引導(dǎo)大學(xué)生選擇適合自身的兼職工作是一個(gè)需要迫切去做的工作。難題三是兼職缺乏對(duì)應(yīng)的法律規(guī)范。兼職目前只是一種可由法律推知的勞動(dòng)形式。兼職過程中存在勞動(dòng)合同缺乏規(guī)范，兼職勞動(dòng)者缺乏法律保護(hù)，一些基本的勞動(dòng)條件、安全衛(wèi)生等沒有保障，法規(guī)不健全導(dǎo)致的維權(quán)成本高等問題，目前仍沒有較好的解決方案。難題四是大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄。根據(jù)調(diào)查，對(duì)于尚未進(jìn)行過兼職行為的大學(xué)生，在尋找兼職面對(duì)的問題中，占比最高的是“擔(dān)心受騙”，其次是“難以找到合適的工作”。而對(duì)于有過兼職社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，有過被騙經(jīng)歷的大學(xué)生高達(dá)66.2%。其被騙方式各種各樣。在整個(gè)調(diào)查樣本中，有1/4 的學(xué)生都曾被網(wǎng)絡(luò)兼職陷阱所騙。大學(xué)生兼職是社會(huì)常態(tài)，但是國家仍未出臺(tái)相應(yīng)的政策，導(dǎo)致大學(xué)生兼職中介市場混亂無序。此外，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生兼職的教育管控，兼職管理制度基本屬于空白；大學(xué)生自身心理上尚不健全，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，極易上當(dāng)受騙，被違法分子、不良中介機(jī)構(gòu)等蒙騙。如圖2 所示，在事后追責(zé)方面，學(xué)生維權(quán)意識(shí)低，訴訟過程漫長，成本過高，使得大學(xué)生維權(quán)意念不高，面臨問題時(shí)，學(xué)生選擇往往是自己吃虧，不了了之。（圖2）

圖2 受騙后采取措施統(tǒng)計(jì)圖

難題五是兼職尋找困難，不公平現(xiàn)象較為普遍。尋找兼職遇到的困難統(tǒng)計(jì)如圖3、圖4 所示。大學(xué)生兼職地域性較強(qiáng)，一般就在校內(nèi)或當(dāng)?shù)厥袃?nèi)。通過研究發(fā)現(xiàn)，在選擇校外兼職過程中，學(xué)生們主要考慮的因素是時(shí)間、距離等因素，在校內(nèi)兼職中，兼職機(jī)會(huì)少和兼職報(bào)酬低則成為了學(xué)生們選擇兼職面臨的考驗(yàn)。無論校內(nèi)校外，真正找到一份合適的兼職工作是較為困難的。而且在兼職過程中，大學(xué)生相對(duì)來說往往處于一個(gè)較弱的社會(huì)地位，因此往往會(huì)受到不公正的待遇，較為突出的便是分配不均。（圖3、圖4）

圖3 大學(xué)生校內(nèi)兼職遇到的困難統(tǒng)計(jì)圖

圖4 大學(xué)生校外兼職遇到的困難統(tǒng)計(jì)圖

（四）實(shí)習(xí)情況及地點(diǎn)偏好。42%的被調(diào)查者進(jìn)行過實(shí)習(xí)，另有40%的被調(diào)查者準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)習(xí)，僅有18%的調(diào)查者暫時(shí)沒有打算。一二線城市和學(xué)校所在地成為實(shí)習(xí)熱門地點(diǎn)。就實(shí)習(xí)地點(diǎn)來說，更多的被調(diào)查者選擇一二線城市或者學(xué)校所在城市；有少部分被調(diào)查者表示更愿意在家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)。除了上述三個(gè)選擇外，極少有被調(diào)查者選擇其他選項(xiàng)。

（五）兼職單位對(duì)大學(xué)生的要求分析。對(duì)于兼職單位，團(tuán)隊(duì)歸納出招聘對(duì)員工的共性要求：重視應(yīng)聘者職業(yè)操守、專業(yè)素質(zhì)，不重視社會(huì)技能、院校等級(jí)等。圖5 為兼職單位對(duì)大學(xué)生的要求統(tǒng)計(jì)圖。從圖中可以發(fā)現(xiàn)，用人單位最看重的是技能，其次是專業(yè)性，說明用人單位更多看重大學(xué)生的能力，希望大學(xué)生快速適應(yīng)崗位，為單位創(chuàng)造效益。這也說明兼職屬于中短期合作，這是兼職與全職的本質(zhì)區(qū)別，對(duì)于兼職而言，用人單位不愿去進(jìn)行人才培養(yǎng)與技能培訓(xùn)，因此他們更青睞于有實(shí)踐技能的學(xué)生。（圖5）

圖5 供方視角下兼職單位對(duì)大學(xué)生的要求

（六）以校方為代表的第三方分析。大多數(shù)大學(xué)在兼職過程中的參與度不夠。校方作為學(xué)生的直接管理機(jī)構(gòu)，與大學(xué)生關(guān)系最為密切，既可以為大學(xué)生提供一些兼職崗位，同時(shí)也可以設(shè)立勤工助學(xué)中心、權(quán)益保障部門等維護(hù)學(xué)生權(quán)益。但在大學(xué)生兼職人才市場中，學(xué)校更多扮演著提供兼職信息和兼職崗位的角色，如圖6 所示，過半數(shù)的學(xué)校在聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和幫助學(xué)生維權(quán)方面做的工作不太完善。（圖6）

圖6 校方參與統(tǒng)計(jì)圖

通過對(duì)部分學(xué)校勤工助學(xué)部門的關(guān)鍵人員的訪談和交流，發(fā)現(xiàn)校內(nèi)的兼職崗位相對(duì)比較安全，但是崗位設(shè)置過少，尤其是與大學(xué)生專業(yè)相關(guān)的助教崗位、科研助手崗位等比較緊缺。因校內(nèi)崗位供不應(yīng)求，許多大學(xué)生不得不去校外兼職。但由于疫情，各學(xué)校常處于封閉狀態(tài)，這進(jìn)一步阻礙了大學(xué)生在校期間從事校外兼職。

二、大學(xué)生兼職存在的問題

（一）大學(xué)生兼職存在隨意性、短視性、盲從性的現(xiàn)狀特點(diǎn)。大學(xué)是提升能力的黃金時(shí)期，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)于兼職選擇往往受身邊朋友影響較大，缺乏規(guī)劃性。多數(shù)學(xué)生僅僅把其當(dāng)作賺取零花錢的渠道，又由于信息不對(duì)稱，最終往往選擇與專業(yè)相關(guān)度不高的工作；而僅有的一部分有清晰職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生，往往會(huì)想方設(shè)法地試圖在激烈競爭中存活，從而相對(duì)更有機(jī)會(huì)選擇能鍛煉專業(yè)能力的企業(yè)實(shí)習(xí)和校內(nèi)助教職位。

（二）大學(xué)生兼職人才市場存在供需失衡現(xiàn)象。實(shí)習(xí)、助教等可以培養(yǎng)專業(yè)能力的兼職崗位更受大學(xué)生青睞，但由于這類崗較少、競爭激烈，招聘條件也越來越高，許多被排除在外的大學(xué)生只能選擇一些提供勞動(dòng)力的服務(wù)性行業(yè)。因此，實(shí)際情況中，從事服務(wù)性行業(yè)兼職的大學(xué)生反而最多。長此以往，不僅不利于大學(xué)生專業(yè)技能提升，而且會(huì)助長壓榨大學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力的不正之風(fēng)。

（三）大學(xué)生兼職人才市場存在信息不對(duì)稱現(xiàn)象。供方對(duì)需方知之甚少，需要市場或其他相關(guān)方加以引導(dǎo)。首先，供方對(duì)需方的需求理解偏狹窄。大多數(shù)大學(xué)生并不清楚自己理想的崗位究竟更需要哪些能力，將其簡單地歸為了名校、專業(yè)水平高等硬實(shí)力因素，卻忽視了溝通協(xié)作、心理素質(zhì)等實(shí)際應(yīng)用中的軟實(shí)力要求。其次，大學(xué)生對(duì)薪資的態(tài)度往往偏樂觀，實(shí)際兼職工資多數(shù)處于1，000 元及以下的較低水平。

（四）大學(xué)生兼職存在維權(quán)意識(shí)薄弱現(xiàn)象。大學(xué)生往往在利益遭受損失后，才發(fā)現(xiàn)與雇傭方之間沒有作為法律依據(jù)的書面合同等相關(guān)證據(jù)，也不知如何檢舉揭發(fā)。通過調(diào)查，父母態(tài)度對(duì)大學(xué)生維權(quán)行為的影響較大，不受父母支持的同學(xué)往往在合法權(quán)利受到侵害后選擇忍氣吞聲。

（五）后疫情時(shí)代存在線下實(shí)習(xí)熱度減少、線上兼職崗位增多現(xiàn)象。一方面選擇線下實(shí)習(xí)的大學(xué)生往往更看重一二線城市作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)，但是該類城市由于人口流動(dòng)大，往往是疫情多發(fā)地，出于安全性考慮，不少大學(xué)生不得不終止了實(shí)習(xí)計(jì)劃。另一方面線上兼職崗位增多，但是由于線上市場監(jiān)管更加困難，大學(xué)生兼職被騙情況愈演愈烈。

三、大學(xué)生兼職問題解決措施

（一）政府舉措。一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，完善市場監(jiān)管體系。政府應(yīng)加強(qiáng)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間參與兼職活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)兼職市場的監(jiān)管力度，為大學(xué)生兼職提供一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。在立法環(huán)境不明晰的情況下，可以在教育部的指導(dǎo)下，在充分考慮利益相關(guān)方的需求下，制定兼職管理規(guī)則。二是轉(zhuǎn)化高校培養(yǎng)模式。相關(guān)教育部門應(yīng)引導(dǎo)高校改善教學(xué)考核指標(biāo)和目標(biāo)，增加教育過程中的實(shí)踐行為，引導(dǎo)高校培養(yǎng)模式從單向教育式向多向交流式轉(zhuǎn)化。三是完善法律保護(hù)機(jī)制。大學(xué)生兼職往往處于學(xué)校監(jiān)管能力范圍之外，這時(shí)便需要法律約束。《勞動(dòng)法》和《社會(huì)保障法》對(duì)學(xué)生兼職工作的適用應(yīng)是“例外適用”，而不是“原則適用”，故應(yīng)建立與大學(xué)生相適應(yīng)的勞動(dòng)法和社會(huì)保障法體系，特別關(guān)注學(xué)生兼職信息違法泄露等不易監(jiān)管的領(lǐng)域。

（二）學(xué)校舉措。一是規(guī)范兼職招聘市場，增強(qiáng)校企合作。對(duì)校外招收大學(xué)生兼職的機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)先向?qū)W生推薦正規(guī)用人單位，建立白名單，幫助學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校與一些企業(yè)進(jìn)行合作，為企業(yè)推送兼職人才。二是引導(dǎo)學(xué)生兼職選擇與權(quán)益維護(hù)。當(dāng)前大學(xué)生兼職整體上專業(yè)技能使用率低，與所學(xué)專業(yè)的適配性差，應(yīng)當(dāng)通過宣講宣傳、知識(shí)培訓(xùn)等方式引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的職業(yè)崗位，同時(shí)加強(qiáng)法制教育，開展對(duì)《合同法》《勞動(dòng)法》的教學(xué)與維權(quán)案例講解，讓學(xué)生更深入地了解與自身權(quán)益相關(guān)的法律知識(shí)。三是提高助學(xué)金補(bǔ)助力度，增加校內(nèi)兼職崗位。校內(nèi)增加開設(shè)如小班等兼職崗位，為學(xué)生兼職提供更多的優(yōu)質(zhì)選擇。四是增強(qiáng)校企合作。實(shí)習(xí)可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，打造教育的“貫通體”“交叉體”和“共同體”，對(duì)學(xué)生的科研和今后的工作具有積極作用。同時(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)歷利于學(xué)生更早地明白考證的重要性，響應(yīng)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”的號(hào)召。

（三）企業(yè)舉措。一是提供更多兼職崗位。對(duì)于人員短缺的企業(yè)，建議提供更多的兼職崗位，擴(kuò)大市場需求，在為更多大學(xué)生提供兼職崗位的同時(shí)，可以有效降低企業(yè)運(yùn)營壓力。二是加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，增強(qiáng)與高校的合作。企業(yè)與大學(xué)人才的合作，應(yīng)不局限于實(shí)習(xí)生的招聘。首先，可以通過大學(xué)生兼職的形式將工作進(jìn)行外包，以減小員工工作壓力；其次，可通過校企聯(lián)合共建實(shí)習(xí)基地，企業(yè)應(yīng)主動(dòng)參與到實(shí)踐中去，按照職業(yè)前景對(duì)高校專業(yè)提出意見，同時(shí)派出優(yōu)秀職工溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合，并招攬表現(xiàn)優(yōu)異的大學(xué)生成為新員工。三是倡導(dǎo)合同保障機(jī)制。雇主的買方壟斷力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于勞動(dòng)力供給方，容易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)企業(yè)的信任喪失，所以雙方應(yīng)當(dāng)共同制定合適的具有法律約束力的合同，做到企業(yè)用人放心、大學(xué)生兼職舒心。

（四）大學(xué)生舉措。一是謹(jǐn)慎選擇兼職。在選擇兼職的過程中，增強(qiáng)自己防范意識(shí)，保持警惕。尤其是在后疫情時(shí)代，許多行業(yè)低迷，更容易出現(xiàn)違約與經(jīng)濟(jì)糾紛。如果遭遇受騙或侵權(quán)行為，應(yīng)當(dāng)采取積極的應(yīng)對(duì)措施，尋求學(xué)校、老師、父母等的幫助。二是充分利用各種兼職渠道。明確自身的職業(yè)特長，優(yōu)先考慮與自己適配度高的職位。三是學(xué)業(yè)為重，平衡兼職與學(xué)業(yè)。合理安排兼職時(shí)間，妥善處理好兼職與學(xué)業(yè)之間的平衡關(guān)系。四是提高防范與法律意識(shí)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的法律課程和兼職培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)和提升自己的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)利用法律的力量來捍衛(wèi)自己的切身利益。 （通訊作者：榮陽陽）