社會主義先進文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校理想信念教育的實現(xiàn)路徑*— —以新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院為例

楊翠蘋

（新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院）

社會主義先進文化是動態(tài)的、開放的、發(fā)展的文化體系，它以優(yōu)秀傳統(tǒng)精神、紅色革命精神、改革創(chuàng)新精神等為價值內(nèi)核，往往隨著時代發(fā)展而不斷創(chuàng)新文化內(nèi)容、發(fā)展文化載體、更新文化話語等，特別是在文化多元化、經(jīng)濟市場化的時代語境下社會主義先進文化的內(nèi)容、形式、載體、話語等也在不斷發(fā)展變化，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展要求。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，肩負著為黨和國家培養(yǎng)可靠接班人的重任。

在高校堅持社會主義先進文化建設(shè)對高校大學生理想信念教育的統(tǒng)領(lǐng)，既是中國共產(chǎn)黨永葆先進性、純潔性的必然要求，也是青年大學生實現(xiàn)個人價值的必然選擇。有利于大學生堅持正確的價值取向，堅定文化自信、堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，持續(xù)提升其自身內(nèi)在素養(yǎng)。

一、社會主義先進文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校理想信念教育的必要性

當前，在社會變革、文化轉(zhuǎn)型和西方文化的三重挑戰(zhàn)下，共產(chǎn)主義理想、紅色革命文化等影響力和領(lǐng)導力有所下降，高校理想信念教育面臨著文化影響力式微、主流意識被消解、價值說服力下降等現(xiàn)實困境。這無疑弱化了社會主義先進文化統(tǒng)領(lǐng)高校理想信念教育的話語權(quán)，不利于大學生樹立正確的道德倫理價值觀。比如，在多元文化背景下滋生的功利主義、道德冷漠、誠信缺失等，給集體主義、誠實守信、愛國敬業(yè)等主流價值觀帶來許多挑戰(zhàn)，弱化了大學生的價值及文化共識。這些也嚴重影響了高校理想信念教育的成效。

2017年2月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出：要強化思想理論教育和價值引領(lǐng)。把理想信念教育放在首位。[1]高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，肩負著為黨和國家培養(yǎng)可靠接班人的重任。在高校積極開展大學生理想信念教育，既是大學生思想政治教育的核心，也是加強高校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘的重要環(huán)節(jié)。社會主義先進文化以馬克思主義為思想內(nèi)核，是建構(gòu)先進文化的理論根基和哲學依據(jù)，也是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，為民族文化的繁榮發(fā)展提供無窮的生命活力。而高校則需要思考如何在《意見》的指導下把黨的教育方針貫徹落實到位，這就需要高校加強對大學生的思想引領(lǐng)，從文化育人、組織育人、實踐育人等方方面面堅持社會主義先進文化對高校理想信念教育的統(tǒng)領(lǐng)作用。將愛國主義、集體主義、社會主義等主流思想融入大學生日常，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和社會主義先進文化中的豐富道德資源通過文化建設(shè)得以傳遞和弘揚。有利于提高主流文化的社會影響力，有利于大學生進一步堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，有利于弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和傳承艱苦奮斗的優(yōu)良作風。同時在堅定大學生文化自信、消解利己主義、物欲主義等帶來的負面影響方面有著重要意義。為此應(yīng)當堅持社會主義先進文化建設(shè)對高校理想信念教育的統(tǒng)領(lǐng)作用，以更好地提升高校理想信念教育的針對性和實效性。

二、社會主義先進文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校理想信念教育的實現(xiàn)路徑

如上所述，社會主義先進文化作為當代中國文化的精神內(nèi)核，在高校理想信念教育中影響深遠。新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院在實踐中堅持社會主義先進文化建設(shè)對高校大學生理想信念教育的統(tǒng)領(lǐng)，通過凝練傳統(tǒng)文化精神、弘揚主流意識、傳播主流價值觀念、踐行黨的創(chuàng)新理論等方式，幫助大學生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的遠大理想，筑牢理想信念之基。

（一）凝練傳統(tǒng)文化精神

在長期社會實踐和文化創(chuàng)新中，中國形成了以愛國主義為核心的傳統(tǒng)文化精神。中華傳統(tǒng)文化精神包含了自強不息、踏實勤奮、睦鄰友好、仁者愛人等價值精神，內(nèi)蘊了舍家為國的愛國精神、重義輕利的利益觀、和而不同的生活觀、仁者愛人的道德觀等。這些都是建設(shè)社會主義先進文化的重要文化資源。同時，在傳承的過程中我們還要與生活實際相結(jié)合，與時代相結(jié)合，要能夠取之精華，比如，在對待重農(nóng)輕商的小農(nóng)意識、根深蒂固的專制思維等觀念時，必須采取批判的態(tài)度。這些與市場經(jīng)濟、社會主義政治發(fā)展等有著較大沖突。因此，在社會主義先進文化建設(shè)中，應(yīng)當以一分為二的態(tài)度看待中國傳統(tǒng)文化，要能夠時刻保持清醒的頭腦對傳統(tǒng)文化批判的繼承，這樣才能凝練出符合時代發(fā)展需求的民族文化精神，并根據(jù)社會建設(shè)、市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，不斷培養(yǎng)民眾開放包容、勇于創(chuàng)新等精神，推動傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。如，應(yīng)當大力批判傳統(tǒng)宗法思想、官本位思想、權(quán)力至上思維、人治思維等，消解傳統(tǒng)文化中的負面成分和不良因素。實踐中，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院以培養(yǎng)新時代的“四有”新人為標準，圍繞端正學生治學態(tài)度、提升學生自身修養(yǎng)、培養(yǎng)學生健全人格等方面，以傳統(tǒng)節(jié)日為節(jié)點，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，構(gòu)建傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新體系，實施“傳統(tǒng)文化明德工程”。采取“古今結(jié)合、批判思考”的理念精心組織開展傳統(tǒng)文化學習教育活動，用大學生喜聞樂見的方式推動大學生對傳統(tǒng)文化的感悟和認同。如清明節(jié)，突出緬懷先烈、繼承革命傳統(tǒng)；端午節(jié)，開展舞臺劇、經(jīng)典誦讀等主題活動，傳承愛國主義精神；重陽節(jié)，開展尊老孝親活動，傳承孝賢文化等。引導廣大師生通過沉浸式的主題活動去感知傳統(tǒng)文化，學習傳統(tǒng)，認識傳統(tǒng)，有選擇地繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效增強了廣大師生的愛國主義情感，全面提升教職生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。

（二）弘揚主流意識

“五四”以來，馬克思主義就深深嵌入中國社會文化結(jié)構(gòu)之中，并深刻影響了中國的革命實踐和建設(shè)實踐，成為當代中國社會文化的思想內(nèi)核。因此，應(yīng)當不斷促進馬克思主義的中國化，推動馬克思主義與當代中國的改革實踐、經(jīng)濟建設(shè)的深度融合。首先，推進馬克思主義生活化建設(shè)。針對市場經(jīng)濟語境下馬克思主義遇到了理論說服力下降、思想引領(lǐng)力弱化等問題，應(yīng)當根據(jù)時代要求而創(chuàng)新馬克思主義，提高馬克思主義理論的創(chuàng)新力與說服力。比如，新常態(tài)理論、供給側(cè)改革、新發(fā)展理念等就是馬克思主義理論的創(chuàng)新和發(fā)展。其次，注重將馬克思主義大眾化落實落地，例如，結(jié)合主題黨團日活動等形式馬克思主義融入公民意識教育等教育活動中，提高馬克思主義在社會生活中的影響力。再次，發(fā)揮課程教學育人陣地作用。通過梳理、補充、更新傳統(tǒng)文化，賦予傳統(tǒng)文化以新的時代內(nèi)涵，促使傳統(tǒng)文化從“傳”走向“承”。[2]實踐中，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院創(chuàng)新教育教學模式，探索“云課堂+真實踐”教學改革“四步走”戰(zhàn)略。采用對分課堂、嘗試迷你教學、拓寬理論+實踐教學平臺等多種方式進行課程思政教學設(shè)計。以崇德書院歷史文化教研室核心課程《經(jīng)典名著導讀》為例，該課程圍繞社會主義核心價值觀，分別從個人美德、社會公德、國家大德三個層面進行教學設(shè)計，重點講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)源泉所具有的時代價值，引導學生進一步堅定“四個自信”。并以傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀念日為節(jié)點，組織開展志愿服務(wù)、演講征文比賽、舞臺劇展演等，提升學生的課堂體驗、參與度、幸福感、獲得感，有效提升學生文化修養(yǎng)，涵養(yǎng)學生家國情懷。

（三）傳播主流價值觀念

價值文化是社會主義先進文化的重要表現(xiàn)形式，也是當代文化建設(shè)的重要內(nèi)容。首先，應(yīng)當用主流價值觀引領(lǐng)形形色色的價值亞文化，堅持用公正、誠信、敬業(yè)、愛國等價值觀回應(yīng)利己主義、貪圖享樂、貪腐主義等不良傾向，不斷提升主流價值觀的文化話語權(quán)。此外，應(yīng)當創(chuàng)新價值觀教育方式，重視微信、抖音、快手等自媒體平臺建設(shè)主流價值觀傳播的重要陣地，將溝通對話、交流互動等作為價值觀傳播的重要方式，不斷提高公眾對主流價值觀的價值認同度?！耙环N價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它?！盵3]這就需要我們不斷深入探索、了解新時代大學生的特點，有的放矢地發(fā)揮好新媒體對青年大學生的教育引導作用。近年來，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院積極探索與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體手段深度融合的傳播模式，創(chuàng)新文化傳播渠道，建立微信矩陣，搭建展示書院三大文化的融媒體傳播平臺，通過建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)微課程庫”，打造“品牌微活動”，檢驗“微思政成果”，構(gòu)建“微”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新機制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人優(yōu)勢。例如，“微典型”欄目以樹先進典型，傳遞青春正能量為導向。每年定期評選學習模范、文明模范、創(chuàng)新模范、助人模范等微典型，對學生開展思政教育。面向全體學生征集“身邊的感人事跡”，鼓勵學生通過新媒體傳遞好聲音，如通過快板、順口溜、短視頻等形式學習先進事跡，弘揚榜樣精神，講好“身邊的故事”，講好“三全故事”，促進了社會主義先進文化的傳播，提升了高校理想信念教育的針對性和有效性。

（四）踐行黨的創(chuàng)新理論

新時代的大學生思維比較活躍，日常通過新媒體接觸到較多的碎片化文化，如何幫助大學生將碎片化的知識文化整合凝聚是加強大學生理想信念教育的重要關(guān)切點。新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院通過系統(tǒng)開展政治理論學習，將大學生日常接觸到的關(guān)于革命人物、紅色歷史事件等比較零散的知識有效穿起和整合起來。

1.系統(tǒng)學習黨的創(chuàng)新理論

系統(tǒng)學好黨的創(chuàng)新理論非一日之功，需要有詳細的學習計劃并長期不懈的堅持下去。新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院黨委制定了詳細的政治理論學習方案、學習推進表、經(jīng)費保障制度、考學評學制度等。鼓勵經(jīng)常性開展學習和研討，創(chuàng)立自學制度，對于已經(jīng)發(fā)表的理論文章或見刊見報的信息給予獎勵，使學習成為一種經(jīng)?；?、普遍化和制度化的行為，并定時不定時開展督查。同時，堅持“請進來”和“走出去”兩手并重抓政治理論學習。探索形成“五步四化一引領(lǐng)”基層黨建工作學習模式，將黨的理論知識、方針政策、黨的歷史等各方面的知識系統(tǒng)化、實踐化。例如，在黨史學習教育中，著力在集中教育學、專題黨課學、交流研討學等專題學習，不僅注重傳授知識，還注重將價值引領(lǐng)融入課堂，把生硬晦澀的理論知識揉碎變軟，用“烹小鮮”的方式提升課堂影響力。進而深入挖掘黨史中所蘊藏的先進教育理念，把黨史學習過程變得輕松活潑起來，把它打造成能夠與學生共成長、同感悟的過程，在潛移默化中達到立德樹人的效果，補足精神之鈣。

2.在實踐中筑牢信仰之基

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。青年學生的成長之路不僅要能讀萬卷書，還要能行萬里路。無論是課堂上老師講的，還是課下在圖書館自學的，都是抽象的理論知識，怎樣把抽象的知識與親身實踐結(jié)合起來，把抽象變得具象，使抽象的知識轉(zhuǎn)化為為自己所用的真知灼見，則需要我們從以下幾個方面努力：一是堅守第一課堂育人主陣地，做好課堂思政教學設(shè)計，將黨史知識、黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦。二是建立“讀書角”，依托圖書館，學生社區(qū)等搭建公共學習平臺，積極開展共享式和開放式的全員實踐教育活動；三是充分發(fā)揮第二課堂育人作用，積極搭建實踐平臺，健全志愿服務(wù)體系，把各類實踐陣地建設(shè)成理論實踐、志愿服務(wù)、知識傳播的窗口，鼓勵青年大學生在認真學習黨史知識、黨的創(chuàng)新理論知識的同時躬身實踐，將所學理論知識內(nèi)化為個人品質(zhì)外化為實際行為。如通過黨史問答定向賽、黨史情景劇大賽、主題歌詠比賽等深刻認識新中國來之不易。以重大節(jié)日為契機，走進紅色基地，學習先烈事跡，通過體驗式、沉浸式的學習，感受新中國的來之不易，感受今天幸福生活的來之不易。采取微宣講、紅歌傳唱、指尖講堂等形式，通過官微、官網(wǎng)、抖音等平臺分享感悟等線上線下相結(jié)合的方式，以點帶面，促進和帶動青年學生主動學習黨的知識，傳遞黨的創(chuàng)新理論。用實際行動引導大學生黨團員在黨史學習教育實踐中堅定馬克思主義信仰，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的遠大理想，筑牢理想信念之基。

三、啟示

綜上所述，堅持社會主義先進文化建設(shè)在高校理想信念教育中的統(tǒng)領(lǐng)，對于加強大學生文化自信、提高國家文化軟實力中起著至關(guān)重要的作用，其實現(xiàn)圍繞凝練傳統(tǒng)文化精神、弘揚主流意識、傳播主流價值觀念等方面興文化、舉旗幟、聚民心、育新人，不僅體現(xiàn)了其民族性、先進性，更彰顯了社會主義制度的優(yōu)越性。因此，在加快推進社會主義先進文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)高校理想信念教育時，要繼續(xù)從以下幾個方面著手：一是要牢記為黨育人、為國育才使命。植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收借鑒一切人類優(yōu)秀文化成果，深入開展社會主義核心價值觀教育，通過融入式、嵌入式、滲入式教育，把社會主義先進文化貫穿教育教學全過程，全面提升教職生人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新等方面的素養(yǎng)。二是要堅持以人為本，以服務(wù)師生發(fā)展為著力點，搭建社會主義先進文化教育平臺。充分發(fā)揮黨團組織作用，以黨建帶團建，深入社會、走進基層，一步一個腳印扎扎實實進行社會實踐，在實踐中增長才干，提升理論水平，提高處理問題的能力，增強社會責任感。引導青年大學生在世界大變革中與祖國同命運、與人民同呼吸，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。三是應(yīng)當提高政治站位，勇?lián)鷷r代重任，胸懷大局，堅持網(wǎng)上、網(wǎng)下一體，科學地認識、學習和研究黨史，用黨的先進理念、創(chuàng)新理論武裝我們的頭腦、指導我們的行動，發(fā)揮新媒體正確導向作用，找準青年大學生的關(guān)切點，通過官方網(wǎng)站、微信公眾號、抖音、快手、微博等新媒體思政育人平臺，用大學生喜歡的方式講述社會主義核心價值觀故事，讓他們聽得懂、愿意聽，變被動為主動，積極轉(zhuǎn)發(fā)、點贊，打造指尖上的社會主義先進文化教育平臺。通過高校的輻射帶動，引導大學生自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚主流意識、傳播主流價值觀念。