“三審”突破政治選擇題

●江蘇省靖江高級中學 吉錦文

《普通高中思想政治課程標準》(2017年版)指出“考查學生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平，需要以具體的真實情境作為執(zhí)行特定任務(wù)和運用學科內(nèi)容的背景與依托”。選擇題具有覆蓋知識面廣、評價客觀等優(yōu)點，成為政治試卷中穩(wěn)定的題型。情境、問題、選項是選擇題的三要素，筆者在本文試從如何審清選擇題三要素的角度談?wù)務(wù)芜x擇題的有效突破。

一、審問題

選擇題也是有問題的，這個設(shè)問是連接情境和選項的紐帶，它可以是一個直接的提問，也可以是一個不完整的陳述。

如何審問題？要找出關(guān)鍵詞。首先，要明確考查學科模塊范圍，是經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活還是生活與哲學，如果是生活與哲學，還要弄清是唯物論、認識論、辯證法還是歷史唯物主義，是從原理角度還是從方法論角度(哲學道理既包括哲學原理也包括方法論)。其次，要分清問題的方向。選擇題的考查重點并不在于覆蓋的知識范圍是否全面，而在于考查學生應(yīng)對新情境運用學科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，而這些基于“理解”的不同認知水平，選擇題設(shè)問有不同的表達，如“解釋”所用的表達關(guān)鍵詞為“材料體現(xiàn)了”“對材料(圖表)理解正確的是”“由此可見”“以上數(shù)據(jù)顯示”“此舉表明……”“舉例”所用的關(guān)鍵詞為“下列觀點屬于某哲學派別的有(示例)”“下列做法屬于該戰(zhàn)略的是(示例)”……“分類”所用的關(guān)鍵詞為“材料體現(xiàn)了(概念、原理)”“這屬于(概念、原理)”……“總結(jié)”所用的關(guān)鍵詞為“給下列材料擬定一個標題”……“推斷”所用的關(guān)鍵詞為“由此可以推斷出”“上述舉措旨在”“此舉有利于”……“比較”所用的關(guān)鍵詞為“下列選項與漫畫(古詩)蘊含哲理相近的是”“不同哲學派別(觀點)的根本分歧在于”……“說明”所用的關(guān)鍵詞為“這得益于”“這是因為”“其根據(jù)是”……通過對選擇題問題的追問式理解，我們要明白選擇題的立意指向。

二、審情境

情境材料可以是文字、圖、表、符號等，含有考生應(yīng)答需要的相關(guān)信息。根據(jù)大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，人左半腦主要負責邏輯理解、語言、判斷等，右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、美術(shù)等。展示圖文并茂的情境材料能夠給予不同學生發(fā)揮各自才能的機會，同時也使得卷面活潑靈動。

如何審情境？情境材料是文字時，審情境時要從主體出發(fā)，劃出主謂賓，看主體行為有哪些，明確題目主旨意思。情境選材一般很少采用與教材語言相同的材料,大多采用教材外的信息，從經(jīng)濟、政治、社會、文化、生態(tài)等領(lǐng)域，并按照個體、企業(yè)、市場、地區(qū)、政府(黨)、國際等六個維度篩選時政素材，當然還有詩詞歌賦、名言警句、名人語錄，甚至將歌詞曲譜入題的。

三、審選項

備選答案中一般有一個或一個以上是正確的或最好的，其余的備選答案又稱為干擾項或迷惑項。

如何審選項？要求逐字逐句去讀，并且和課本基本觀點和概念鏈接。選擇題選項和情境材料構(gòu)成嚴密的邏輯關(guān)系，也就是情境的結(jié)構(gòu)化與選項的結(jié)構(gòu)化，表現(xiàn)在選擇題選項上要關(guān)注融入式選項和傳導式選項。所謂融入式選項，即選項里融入了情境材料的敘述語境，比如選項：人工智能決策的復雜性源自于人腦組織的嚴密性。選項不再是純課本觀點，而是融入了情境材料，解題時需要還原它的理論邏輯，即理論來源于實踐，本選項是錯誤的。傳導式選擇題一般依托相應(yīng)的情境材料，設(shè)置具有引起與被引起關(guān)系或具有程序性的選項，考查學生對材料信息的解讀和對教材基本理論的理解和運用。一般側(cè)重對經(jīng)濟生活和政治生活知識的考查。該題型有兩種情況，一是材料式傳導，即材料具有一定的程序性或者引起與被引起關(guān)系，事件、現(xiàn)象或按時間順序，或按空間方位，或按因果關(guān)系等排列，要求調(diào)動相關(guān)知識進行分析判斷。二是選項式傳導，即選項各要素之間具有引起與被引起關(guān)系，或者具有特定的程序性，要求調(diào)取材料信息和相關(guān)理論進行分析判斷。解題時可采用“首位判斷法”或“尾項判斷法”(縮小范圍)，比較復雜的用“首尾兩端結(jié)合判斷法”。然后首尾相連看“邏輯”，如果任何兩個相鄰的經(jīng)濟現(xiàn)象之間邏輯關(guān)系不成立，那么邏輯推理就是錯誤的。

總之，核心素養(yǎng)背景下的政治選擇題有效突破，須認真分析情境、問題、選項三要素，切實實現(xiàn)由知識導向向素養(yǎng)導向轉(zhuǎn)變。