《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程思政建設(shè)與探究*

馮曉苗

(南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 南京 210023)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，許多化學(xué)理論和規(guī)律是對大量實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行分析、概括、綜合、總結(jié)而成的，實(shí)驗(yàn)又為理論的完善和發(fā)展提供了依據(jù)。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等學(xué)?；瘜W(xué)教育的重要組成部分，是化學(xué)、化工、環(huán)境、材料等專業(yè)必修基礎(chǔ)課，通過分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，能夠加深相關(guān)專業(yè)學(xué)生對分析化學(xué)基本概念和基本理論的理解，準(zhǔn)確樹立量的概念，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并掌握典型的化學(xué)分析方法；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察、分析和解決問題的能力，能獨(dú)立解決相關(guān)學(xué)科理論研究和實(shí)際工程問題，并對能夠其解決方案的可行性、準(zhǔn)確性和周密性進(jìn)行評價(jià)；另外，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不斷探索、持之以恒、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和獨(dú)立工作的能力。

2016年12 月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。

目前大學(xué)階段的課程設(shè)置以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主，思想政治教育不僅僅是思想政治課程本身的任務(wù)，也應(yīng)該成為所有專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)之一。將專業(yè)課程的教育教學(xué)工作與思想政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)融合起來，將專業(yè)課中不同的知識點(diǎn)和思政元素融入到理想信念的教育中去，充分發(fā)揮專業(yè)課程的德育功能，在“潤物細(xì)無聲”的專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中融入理想信念的精神指引，讓學(xué)生在獲取專業(yè)知識的同時(shí)汲取精神食糧，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感及職業(yè)道德，具有寬闊的視野和健全的人格，能積極服務(wù)國家與社會的全面發(fā)展人才！

充分發(fā)掘分析實(shí)驗(yàn)化學(xué)課程中思政教育的有效元素，并將其廣泛實(shí)施于專業(yè)人才培養(yǎng)過程，全面提高大學(xué)生的思想整治素養(yǎng)和道德水平，是當(dāng)前高校德育工作亟需解決的問題。

1 愛國主義精神

愛國主義精神是一個(gè)國家、民族在長期的歷史發(fā)展過程中沉淀和鞏固起來的，對自己的祖國的一種深厚的感情，它是一個(gè)民族賴以生存屹立于全世界的一種凝聚力。2016年4月26日，習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話指出，天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，是廣大知識分子應(yīng)有的情懷。我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感?！靶奚睚R家治國平天下”，“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些思想為一代又一代知識分子所尊崇。2013 年7 月17日，習(xí)近平總書記在中國科學(xué)院考察工作時(shí)指出，具有強(qiáng)烈的愛國情懷，是對我國科技人員第一位的要求?？茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家有祖國。廣大科技人員要牢固樹立創(chuàng)新科技、服務(wù)國家、造福人民的思想，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中。

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的專業(yè)課程，同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生施以愛國主義教育的使命。我們在教學(xué)過程中，結(jié)合具體案例引起學(xué)生的情感共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，如我們在維生素C含量的測定時(shí)，可結(jié)合屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲諾獎的案例，青蒿素一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為第一個(gè)獲得諾貝爾自然學(xué)獎的中國人。

2 社會責(zé)任感

社會責(zé)任感是主體道德品質(zhì)的根本體現(xiàn)，是非常重要的思政元素。社會責(zé)任感是一種道德情感，是一個(gè)人對國家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任，是知、情、行的統(tǒng)一，是人的內(nèi)在精神價(jià)值和外部行為規(guī)范的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生樹立正確的社會責(zé)任感，不僅關(guān)系個(gè)體理想信念的實(shí)踐，更與國家前途和民族命運(yùn)息息相關(guān)[2]。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中曾強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。個(gè)人具有了社會責(zé)任感，才會積極主動地履行相應(yīng)的社會職責(zé)和義務(wù)；而當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感呈現(xiàn)下降趨勢，因此，對于社會責(zé)任感的培育刻不容緩。

在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中實(shí)施社會責(zé)任感的教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，許多大學(xué)生把踐行社會責(zé)任感看得很復(fù)雜,殊不知社會責(zé)任感可大可小，踐行社會責(zé)任感從我做起，從力所能及的小事出發(fā)，培養(yǎng)自身的社會主人公精神，進(jìn)而提升大自身的社會責(zé)任行動力。化學(xué)是一門具有一定危險(xiǎn)性的學(xué)科，當(dāng)我們成為實(shí)驗(yàn)室的一員，我們的行為和實(shí)驗(yàn)操作都不僅僅是個(gè)人的事情，而是要對整個(gè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)，只有大家都有了這樣為他人負(fù)責(zé)的想法，實(shí)驗(yàn)室安全才能有保障。

整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們要注意每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⒆约核枰牟Ａx器清洗干凈，這些也是責(zé)任感的一種體現(xiàn)；在實(shí)驗(yàn)操作過程中，大學(xué)生必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對待安全問題，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，絕不可將實(shí)驗(yàn)當(dāng)成兒戲，在實(shí)驗(yàn)室中嬉笑打鬧，必須要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，讓責(zé)任意識在具體實(shí)驗(yàn)操作中得以體現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須將自己所用的玻璃儀器清洗干凈，擺放整齊，臺面打掃干凈才可以離開，這樣才可確保下一位同學(xué)順利開展實(shí)驗(yàn)，這些環(huán)節(jié)需要每位大學(xué)生有良好的責(zé)任感。

3 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

優(yōu)秀的科學(xué)工作者不僅要掌握豐富的理論知識和熟練的實(shí)驗(yàn)技能，而且還要具備端正的科學(xué)態(tài)度和高尚的科學(xué)品德[3]。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)品德提供了實(shí)踐平臺。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)從對儀器的認(rèn)識到每一步操作環(huán)節(jié)，都能體現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)品德。如從天平的稱量實(shí)驗(yàn)開始，我們以天平的發(fā)展史為例，從古埃及天平講述到中國古代天平，已有4000多年的歷史,它經(jīng)歷了一個(gè)從簡單到復(fù)雜、從單一到多樣、從低準(zhǔn)確度到高準(zhǔn)確度的演變過程，直到現(xiàn)在的高精密電子天平，每一個(gè)進(jìn)步都代表了人類精益求精的科學(xué)態(tài)度。而天平的使用，標(biāo)志著分析化學(xué)的誕生。

在滴定分析過程中，從溶液的配置到滴定管的讀數(shù)，數(shù)據(jù)處理以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過這些實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和能力的培養(yǎng),讓學(xué)生具備實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),并在教師引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生的觀察能力,分析能力和解決問題的能力不斷提高,為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 實(shí)驗(yàn)安全與環(huán)境保護(hù)意識

我國是發(fā)展中國家，環(huán)保問題是我國現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的重要問題，隨著社會的發(fā)展，而環(huán)境污染問題日趨嚴(yán)重?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的三廢(廢氣、廢液、廢渣)造成的環(huán)境污染也是不容忽視的，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育非常必要[4]。習(xí)近平總書記一直十分重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，十八大以來多次對生態(tài)文明建設(shè)作出重要指示，“綠水青山就是金山銀山”。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用到的鹽酸、硫酸以及高錳酸鉀等，大都是有毒的，易燃易爆的化學(xué)品，在實(shí)驗(yàn)過程中，隨時(shí)都有可能有意外發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重中之重，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)養(yǎng)成安全防護(hù)和環(huán)保意識[5]。如我們在酸堿標(biāo)準(zhǔn)溶液配制的時(shí)候，應(yīng)把濃酸濃堿加入蒸餾水里，而不應(yīng)該把水往濃酸濃堿里面加，否則就會產(chǎn)生大量的熱量，容易引起爆炸，嚴(yán)重時(shí)會危及生命安全。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣物質(zhì)不應(yīng)倒入水池，而應(yīng)該按照類別進(jìn)行回收，以免對環(huán)境造成污染，危害人類安全。

5 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新精神

目前大學(xué)生中獨(dú)生子女眾多，他們大都自我意識較強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神[6]，我們通過增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，如雞蛋殼中鈣含量的測定，來培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新精神。班級學(xué)生進(jìn)行分組，如3人一小組，學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)、小組討論后，自主擬定實(shí)驗(yàn)方案，通過任課教師批閱并給出相應(yīng)的指導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案提供實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，由小組學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，得到最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)。通過這樣的實(shí)驗(yàn)方式，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和勇于創(chuàng)新、不怕失敗的科學(xué)精神。

6 結(jié) 語

學(xué)生通過分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生，即掌握了分析化學(xué)中的基本操作規(guī)范，提高了觀察問題、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)，通過引入思政元素，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實(shí)驗(yàn)安全與環(huán)境保護(hù)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課的德育功能，使專業(yè)課程與思政課程相向而行，讓學(xué)生獲取專業(yè)知識的同時(shí)，潛移默化的接受思政教育，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的最終目的。