“雙萬計(jì)劃”背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)路徑的探討與實(shí)踐*

于小榮，李水清，楊 歡，顏學(xué)敏，吳愛斌，雷鑫宇

(1 長(zhǎng)江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，湖北 荊州 434023；2 中國(guó)科學(xué)院成都有機(jī)化學(xué)有限公司，四川 成都 610041)

百年大計(jì)，教育為本。教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，高等教育是國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，而本科教育是高等教育的立命之本、發(fā)展之本，辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，人才培養(yǎng)是本，本科教育是根。而專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是建設(shè)高水平本科教育、培養(yǎng)一流人才的“四梁八柱”[1-2]。當(dāng)下，高等教育進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展新階段，如何結(jié)合國(guó)家需求及學(xué)校特色，建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，給化工類高校帶來了新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。

本文以長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例，介紹了專業(yè)定位與特色優(yōu)勢(shì)，并從專業(yè)綜合改革舉措、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系、建設(shè)成效、下一步建設(shè)思路，探討了“雙萬計(jì)劃”背景下應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)的舉措，以期為雙非高校一流本科專業(yè)建設(shè)路徑和策略提供參考。

1 明確專業(yè)定位，凝練專業(yè)發(fā)展特色

長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)聚焦于發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，彰顯石油化工特色，服務(wù)國(guó)計(jì)民生，造就行業(yè)中堅(jiān)力量。培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特別是石油、化工行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展理念，具有國(guó)際視野和交流與合作能力，具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

基于以上專業(yè)定位，依托化學(xué)工程與技術(shù)、石油與天然氣工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，緊密聯(lián)系石油化工行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)過35年的奮斗探索，長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)已形成了以油氣田勘探開發(fā)、石油煉制過程中化學(xué)原理、化學(xué)方法和油田化學(xué)品的研發(fā)應(yīng)用及相關(guān)理論為特色，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)在油田化學(xué)、精細(xì)化工等領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用，特別在油田化學(xué)品的研發(fā)、生產(chǎn)及應(yīng)用推廣等方面形成了獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)[3]。

2 深化專業(yè)綜合改革舉措

2.1 加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，主編或參編系列專業(yè)教材或講義，使教學(xué)內(nèi)容充分反映現(xiàn)代石油石化可持續(xù)發(fā)展的新發(fā)展、新要求。在現(xiàn)有省級(jí)精品課程基礎(chǔ)上，新建了研討示范課、雙語(yǔ)教學(xué)課。改革專業(yè)核心課授課方式，重視不同個(gè)體的個(gè)性特征和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，注重因材施教。課程考試形式靈活多樣化，不再局限于傳統(tǒng)的閉卷考試，而是將專題匯報(bào)、課程論文、分組討論、課堂測(cè)試等納入考核體系。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容[4]。優(yōu)化基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并將基本的分析測(cè)試手段引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力；加強(qiáng)與校外教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地合作，提升校外合作教育基地的層次和聯(lián)系緊密度，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

2.2 構(gòu)建教學(xué)過程質(zhì)量保障體系

健全的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制是教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障[5]。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力和素養(yǎng)為中心，建立和完善了教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制：制定了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、監(jiān)督體系、評(píng)價(jià)與反饋體系，規(guī)范了教學(xué)管理體系。在教學(xué)過程中，樹立“以人為本，質(zhì)量為先”的管理理念，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。采取督導(dǎo)評(píng)教評(píng)學(xué)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、課程質(zhì)量分析等多種形式對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生能力提升進(jìn)行跟蹤，將其結(jié)果用于教學(xué)過程持續(xù)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教研教改。

2.3 堅(jiān)持科研育人，切實(shí)提升學(xué)生創(chuàng)新能力

在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生中推出“1310計(jì)劃”。從荊州市嘉華科技有限公司、荊州市埃科科技有限公司等相關(guān)化工企業(yè)募集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生中推出“1310計(jì)劃”。“1310計(jì)劃”是指設(shè)立應(yīng)用化學(xué)專業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金(即“1”)，以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自豪感及專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。每年設(shè)立10項(xiàng)科研自選課題、10項(xiàng)科研參與課題與10項(xiàng)科研助貧、企業(yè)助貧項(xiàng)目(即3個(gè)“10”)。通過“1310”計(jì)劃吸引本專業(yè)學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，并積極參與到專業(yè)教師的科研項(xiàng)目中，為企業(yè)培養(yǎng)“兩創(chuàng)型”人才奠定先期基礎(chǔ)。行業(yè)特色顯著，學(xué)生實(shí)踐能力顯著提升。

2.4 堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)課程思政

貫徹落實(shí)十九大和高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，構(gòu)建全員全過程全方位育人的大思政格局[6]。將素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育與思想政治教育融入第一課堂和第二課堂全過程。根據(jù)《長(zhǎng)江大學(xué)課程思政建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，修訂了26門專業(yè)課程的教學(xué)大綱，將思政教育納入教學(xué)大綱，并結(jié)合課程內(nèi)容細(xì)化了思政元素的滲透方式、授課形式及考核方式，以期達(dá)到“塑造價(jià)值、培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)”的目標(biāo)。此外，學(xué)院專門出臺(tái)《化工學(xué)院關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)“課程思政”的實(shí)施辦法》，明確每一門課程的德育功能，落實(shí)每一位教師的育人職責(zé)，形成一套行之有效的“課程思政”評(píng)價(jià)體系，打造專業(yè)教育與思政教育的協(xié)同效應(yīng)[7]。經(jīng)過一年的課程思政建設(shè)，已培育了《提高采收率原理》、《油田化學(xué)原理》等6門充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的示范課程。

2.5 豐富第二課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色，本專業(yè)構(gòu)建了學(xué)校、企業(yè)和地方聯(lián)合的第二課堂體系[8]。通過組建黨員博士導(dǎo)師團(tuán)，建設(shè)專家教授勵(lì)志報(bào)告庫(kù)，在全院范圍內(nèi)充分利用第二課堂，針對(duì)不同年級(jí)開展不同主題的講座，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。堅(jiān)持經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，開展豐富多彩的文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。配備專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生參加“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、湖北省大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、湖北省大學(xué)生化學(xué)(化工)學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果報(bào)告會(huì)等學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。近三年學(xué)生利用節(jié)假日參與“青春心向黨，建功新時(shí)代”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入企業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐，參與荊州市嘉華科技有限公司開放活動(dòng)和江漢油田公眾開放日志愿活動(dòng)，獲得企業(yè)的一致好評(píng)。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、活力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。本專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)舉措如下。

3.1 引進(jìn)高層次人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師31人，其中教授18人，副教授9人，講師4人；博士(后)23人，碩士5人；博士生導(dǎo)師6人，碩士生導(dǎo)師25人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人，國(guó)家百千萬人才工程1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人，湖北省青年教學(xué)能手1人，湖北省師德先進(jìn)個(gè)人1人。形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣地緣結(jié)構(gòu)分布合理、以中青年教師為主體的專任教師隊(duì)伍。今后本專業(yè)將會(huì)加大引進(jìn)高層次人才的力度，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷人員。近年來，共引進(jìn)博士(后)4人，培養(yǎng)博士2人，為教師隊(duì)伍輸入了新鮮血液，增強(qiáng)了活力，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

3.2 加強(qiáng)教師培訓(xùn)與實(shí)踐，提升教學(xué)能力水平

根據(jù)學(xué)校對(duì)青年教師提出的“打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，力求發(fā)展”的要求，校、院、系對(duì)新引進(jìn)教師進(jìn)行三級(jí)崗前培訓(xùn)與教學(xué)水平認(rèn)證，實(shí)行“導(dǎo)師制”，每名青年教師配備1名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的具有教授職稱的指導(dǎo)教師，要求青年教師試講公開課，學(xué)院教學(xué)委員對(duì)新引進(jìn)教師進(jìn)行聽課考核，幫助新引進(jìn)教師盡快熟悉教學(xué)過程和教學(xué)方法，快速站穩(wěn)講臺(tái)[9]。在政策、經(jīng)費(fèi)上支持和鼓勵(lì)在職青年教師出國(guó)進(jìn)修或國(guó)內(nèi)知名高校、科研機(jī)構(gòu)訪學(xué)以及參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)等來提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過設(shè)立青年教師教學(xué)科研發(fā)展基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)、科研領(lǐng)域多出創(chuàng)新成果。

3.3 構(gòu)建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保障教學(xué)質(zhì)量

建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是本專業(yè)綜合改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的新型人才的有效措施[10]。本專業(yè)聘請(qǐng)共建單位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任理論課授課教師及學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并與校內(nèi)教師一起指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，共同組成結(jié)構(gòu)合理、相互協(xié)作、能力互補(bǔ)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)課程建設(shè)和教學(xué)過程，保證專業(yè)核心課程課堂講授系統(tǒng)規(guī)范、實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)效實(shí)用。

3.4 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全方位引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

按照《化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院2016-2020建設(shè)與發(fā)展綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)、培養(yǎng)的實(shí)施辦法》組織教師開展師德師風(fēng)教育，進(jìn)行“講奉獻(xiàn)、有作為”主題思想教育活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，專業(yè)骨干教師擔(dān)任班主任，實(shí)行“1+X”導(dǎo)師制、第二課堂導(dǎo)師制，從德、智、體、美全方位引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

4 取得的成效

長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、突特色”的育人理念，近年來，經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐，取得了顯著的成效。

4.1 專業(yè)定位精準(zhǔn)，科研成果豐碩

近年來應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教師承擔(dān)和完成國(guó)家重大科技專項(xiàng)8項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目23項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)5300多萬元，在高性能環(huán)保鉆井液體系、綠色清潔壓裂液體系等基礎(chǔ)研究和工業(yè)化應(yīng)用方面取得了一系列國(guó)際領(lǐng)先成果，獲省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利30項(xiàng)(其中美國(guó)專利4項(xiàng))，相關(guān)技術(shù)成果在各大油田推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。同時(shí)為學(xué)生參與科研工作提供了充足的經(jīng)費(fèi)保障。

4.2 科創(chuàng)活動(dòng)豐富，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力提升顯著

制定并實(shí)施了“1310”計(jì)劃和“本科生導(dǎo)師制”，學(xué)生在本科階段加入導(dǎo)師的課題組，通過科研思維訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化具有“創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力”的兩創(chuàng)人才的培養(yǎng)，學(xué)生科研參與度高，創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著提升。近3年，本專業(yè)學(xué)生獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目12項(xiàng)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽31項(xiàng)，發(fā)表SCI論文15篇，發(fā)明專利授權(quán)12項(xiàng)。

4.3 多措并舉抓落實(shí)，教學(xué)改革顯成效

近年來，本專業(yè)教師獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲批教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)5項(xiàng)，獲得省部級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程4項(xiàng)，主編普通高等教育規(guī)劃教材8部，建成省級(jí)精品課程2門。建成省級(jí)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)3個(gè)，立項(xiàng)省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)。

4.4 教學(xué)質(zhì)量保障體系完善，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升

學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在思想政治、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等方面得到了均衡發(fā)展。近三年，本專業(yè)四級(jí)平均通過率為84.65%、畢業(yè)率和授予學(xué)位率穩(wěn)步增長(zhǎng)、一次就業(yè)率在90%以上，考研率增至38.24%。通過走訪、座談、調(diào)查問卷等方式對(duì)20余家用人單位的本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查(包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì))。用人單位一致認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量好、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、解決復(fù)雜問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、上崗適應(yīng)能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，能滿足用人單位對(duì)專業(yè)人才的需求。

5 未來專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)已取得了一定成效，但在國(guó)際交流合作、國(guó)家級(jí)MOOC、精品視頻公開課、金課、課程思政等方面尚存不足，擬采取以下措施促進(jìn)專業(yè)建設(shè)：

5.1 加強(qiáng)國(guó)際交流合作，進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系

進(jìn)一步擴(kuò)大教育對(duì)外開放，加強(qiáng)國(guó)際教育交流與合作，大膽吸收和借鑒學(xué)科相近國(guó)內(nèi)外高校的經(jīng)驗(yàn)，將國(guó)際化的教材引進(jìn)本專業(yè)課程中，構(gòu)建更加科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)，有專業(yè)特色的課程體系，組織學(xué)生參與國(guó)際交流，與境外高校開展交換交流留學(xué)項(xiàng)目或雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，建立健全管理、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和反饋體系，持續(xù)改進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量持續(xù)向好[11]。

5.2 進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)

(1)構(gòu)建良性的課程建設(shè)體系和機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)[12]。構(gòu)建以合格課程為基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)，精品課程為示范，網(wǎng)絡(luò)課程為輔助的課程建設(shè)體系的分類建設(shè)機(jī)制，建設(shè)一流課程，更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。

(2)找準(zhǔn)對(duì)策，促進(jìn)科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化[13]。圍繞本專業(yè)特色方向“油氣田應(yīng)用化學(xué)”，重點(diǎn)建設(shè)好兩個(gè)產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，即“鉆井液與完井液”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“油氣田增產(chǎn)增注”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師科研成果、科研思維融入課堂和課外教學(xué)，激發(fā)和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)和科研能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

(3)打造1～2門金課。本專業(yè)現(xiàn)有無機(jī)及分析化學(xué)、化工原理為省級(jí)精品課程，物理化學(xué)、油田化學(xué)為校級(jí)精品課程。在專業(yè)建設(shè)過程中，要加強(qiáng)課程建設(shè)力度，新建1～2門雙語(yǔ)教學(xué)課或慕課，將精細(xì)有機(jī)合成建設(shè)成雙語(yǔ)示范課；建設(shè)1～2門金課，將油田化學(xué)建設(shè)成校級(jí)金課；將表面與膠體化學(xué)建設(shè)為精品視頻公開課；編寫與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教材1～2部。

5.3 持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教改

改革教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)要求的支撐和學(xué)生核心能力的提升。改革課堂教學(xué)方法和考核方法。加強(qiáng)長(zhǎng)江雨課堂等線上線下混合教學(xué)，課堂+課外教學(xué)，個(gè)性化教學(xué)等。方式靈活多樣，改革考核內(nèi)容和考核方式，將考核重點(diǎn)從考核知識(shí)改革到考核能力，使教學(xué)與考核對(duì)畢業(yè)要求的支撐更強(qiáng)更有效。

5.4 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步完善基層教學(xué)組織建設(shè)，采取專業(yè)系部牽頭、課程組為主體、加強(qiáng)教授領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)督導(dǎo)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)[14]；組織精品教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織知名教授進(jìn)行分段教學(xué)，發(fā)揮知名教授在各自領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將油田化學(xué)等課程建設(shè)成校級(jí)金課，提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；計(jì)劃引進(jìn)國(guó)家級(jí)學(xué)科帶頭人1～2名，引進(jìn)4～5名國(guó)內(nèi)外知名高校高層次人才；加強(qiáng)現(xiàn)有教師培訓(xùn)，選送1～2名青年教師出國(guó)訪學(xué)，提升年輕教師的學(xué)術(shù)和教學(xué)視野，實(shí)現(xiàn)老中青年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)梯隊(duì)有序，保障本專業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。