《寫(xiě)作》2022年總目錄

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作者劉春勇黃音琪劉金波劉軍強(qiáng)楊建闖劉俐俐劉去非劉去非劉世浩劉衛(wèi)東M Q R S T W劉文欣劉欣玥周嘉寧劉馨遙柳宏王愷龍其林盧楨魯小俊李穎陸敏秋羅帥馬赫陽(yáng)錢(qián)文亮卞文婭秦雅萌任傳印沈晴沈鈺潔蘇婧孫慈姍孫國(guó)玲唐詩(shī)人李鳳群唐曉燕曾葵芬陶軍涂慧琴汪鋒王笛王緬王遜篇名從“科幻迷”到科幻作家——閱讀史視野下的《三體》寫(xiě)作考論微定制：高水平學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作與發(fā)表從具象到抽象——電影在說(shuō)理寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用作者與編輯深度交流溝通的意義何在？——來(lái)自作者角度的反思與總結(jié)外語(yǔ)演講稿寫(xiě)作巧用“視覺(jué)”語(yǔ)言國(guó)際新聞寫(xiě)作中的“視覺(jué)”溝通問(wèn)題論汪曾祺小說(shuō)中的性描寫(xiě)及其審美價(jià)值表達(dá)英語(yǔ)國(guó)家創(chuàng)意寫(xiě)作研究的前沿話題——基于2020—2021年創(chuàng)意寫(xiě)作研究學(xué)會(huì)年會(huì)的觀察日常書(shū)寫(xiě)、母題重述與疾病敘事——尋覓巴金《寒夜》的文學(xué)坐標(biāo)被照亮的世紀(jì)冒險(xiǎn)與個(gè)體風(fēng)景——周嘉寧訪談錄形式與遠(yuǎn)景——細(xì)讀駱賓基《一九四四年的事件》“文體創(chuàng)造”的概念內(nèi)涵與理論意義粗糲生活中的溫情與堅(jiān)守——蔣晚艷創(chuàng)作論聞一多留美期間詩(shī)歌的風(fēng)景抒寫(xiě)中國(guó)書(shū)院文學(xué)活動(dòng)編年史的編寫(xiě)構(gòu)想巴金《寒夜》中的無(wú)政府主義倫理學(xué)問(wèn)題廢名小說(shuō)的接受與回響——以沈從文對(duì)廢名的“誤讀”為中心文體資源、時(shí)代記憶與學(xué)者的文學(xué)寫(xiě)作——於可訓(xùn)《鄉(xiāng)野傳奇集》分享會(huì)紀(jì)要生計(jì)問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)與阿Q的革命契機(jī)——重讀《阿Q正傳》巴金抗戰(zhàn)小說(shuō)中的“小人小事”心文學(xué)：從《金剛經(jīng)》談佛教文學(xué)的寫(xiě)作之道從王占黑小說(shuō)的敘事空間看現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的城市經(jīng)驗(yàn)變遷王葆心文章學(xué)中的閱讀方法論析美國(guó)寫(xiě)作教育的發(fā)展歷程、主要特點(diǎn)與啟發(fā)意義“穿越語(yǔ)言之墻”——郁達(dá)夫《沉淪》中的“跨語(yǔ)際實(shí)踐”以“創(chuàng)造力”為核心的創(chuàng)意寫(xiě)作——基于深度心理學(xué)理論人性書(shū)寫(xiě)與城鄉(xiāng)文明互認(rèn)——李鳳群訪談?wù)撔聲r(shí)代“銀發(fā)寫(xiě)作”群國(guó)家社科基金項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作的原則、過(guò)程與策略《尋夢(mèng)環(huán)游記》的復(fù)調(diào)地理敘事及其藝術(shù)傳達(dá)統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材使用中的幾個(gè)問(wèn)題歷史與文學(xué)——關(guān)于大眾歷史寫(xiě)作的幾個(gè)問(wèn)題“落墨”（Inkshedding）：一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的寫(xiě)作實(shí)踐一部自撰自評(píng)自注的獨(dú)特作文選——《評(píng)注論說(shuō)軌范》述論期數(shù)/起始頁(yè)3/23 4/76 1/49 4/70 1/120 4/107 6/63 1/64 2/52 1/41 2/25 3/52 2/109 4/30 4/43 2/43 5/56 1/23 6/45 2/34 4/61 1/103 3/64 6/106 2/15 2/121 3/15 5/49 3/107 2/70 1/19 4/5 5/100 3/114碼

作者王冰云王帆英王桂妹王琪王海龍王仁寶鄧國(guó)飛王帥乃王旭烽宋時(shí)磊王芷晨溫儒敏聞黎明吳翔宇任超X吳中勝肖波肖蔚Y蕭映史婉瑩謝尚發(fā)甫躍輝熊輝楊慧瑩楊欣欣葉煒易永誼劉衛(wèi)東余婉卉Z戰(zhàn)玉冰張均張梅張星星趙汗青姜濤趙瑞君朱鴻朱省果張志華鄒茜鄒建軍篇名創(chuàng)意寫(xiě)作教育在澳門(mén)的發(fā)展路徑與探索《紅玫瑰與白玫瑰》的審美構(gòu)建抗戰(zhàn)時(shí)期東北在地作家的農(nóng)民書(shū)寫(xiě)學(xué)術(shù)寫(xiě)作教學(xué)：翁貝托·艾柯的理念與方法於可訓(xùn)小說(shuō)《猖日》的民俗狂歡化書(shū)寫(xiě)《小房子》的斜陽(yáng)重奏曲——透視繪本的三維敘事藝術(shù)《望江南》：江南與茶人精神的文學(xué)書(shū)寫(xiě)——王旭烽訪談近代文章學(xué)的一種路徑：吳闿生《孟子文法讀本》的評(píng)點(diǎn)體系新課標(biāo)、新教材、新高考與語(yǔ)文教學(xué)改革的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)我與《聞一多年譜長(zhǎng)編》幻想的越界與限制——《貓頭鷹恩仇錄》“凱爾特神話”的閾限寫(xiě)作機(jī)制與功能博而能一：《文心雕龍》對(duì)建構(gòu)中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)的啟示智庫(kù)咨詢報(bào)告的文體特征與寫(xiě)作策略歷史意識(shí)、家族隱喻與詩(shī)性表達(dá)——評(píng)《望江南》中的文化書(shū)寫(xiě)重回當(dāng)下的鄉(xiāng)村——林白《北流》的返鄉(xiāng)敘事新鄉(xiāng)土、創(chuàng)意寫(xiě)作與80后的文學(xué)癥候——甫躍輝訪談錄以譯代作：聞一多早期新詩(shī)創(chuàng)作的特殊方式從“新的抒情”到“普通的生活”：穆旦詩(shī)歌寫(xiě)作的理念變遷《人世間》電視劇與原著敘事差異分析——以個(gè)人創(chuàng)作與大眾藝術(shù)不同特性為視角元宇宙：一場(chǎng)人類的精神探險(xiǎn)——關(guān)于元宇宙的五個(gè)關(guān)鍵詞溫州大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科發(fā)展路徑探索陳寅恪的文學(xué)史觀與“修辭立其誠(chéng)”的寫(xiě)作傾向——基于《元白詩(shī)箋證稿》的考察學(xué)識(shí)、詩(shī)意、“有情”與文章的成長(zhǎng)——讀張新穎隨筆集七種札記感念萬(wàn)物的寫(xiě)作——論劉第紅的文學(xué)世界中國(guó)傳統(tǒng)文化視域下的成長(zhǎng)母題——以《西游記》為例論廢名小說(shuō)的“畫(huà)境”生成“反者詩(shī)之動(dòng)”：論臧棣詩(shī)之“自然”解放、升華、圍困：孫頻小說(shuō)性描寫(xiě)的三重面向散文的本義、前散文與百年散文觀之考辨公文寫(xiě)作科學(xué)探索二十年（2000—2020）述評(píng)——基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的可視化計(jì)量分析張執(zhí)浩詩(shī)歌的倫理情境與審美痛感期數(shù)/起始頁(yè)碼5/107 1/112 2/60 4/87 4/94 5/31 3/5 3/58 1/5 4/15 5/20 4/115 6/81 5/82 6/52 1/34 4/23 2/92 3/39 3/31 4/122 4/52 2/114 3/73 5/9 6/72 1/86 1/96 6/13 5/114 2/84