換位思考在罪犯?jìng)€(gè)別談話教育中的實(shí)踐應(yīng)用

山東省魯北監(jiān)獄公維龍、李明熙在《換位思考在罪犯?jìng)€(gè)別談話教育中的實(shí)踐應(yīng)用》一文中提出監(jiān)獄人民警察應(yīng)通過(guò)換位思考的方式做好有針對(duì)性、成效性的罪犯教育轉(zhuǎn)化工作。文章認(rèn)為換位思考在罪犯?jìng)€(gè)別談話教育、在與罪犯深入溝通中起到了“潤(rùn)滑劑”的作用，能夠縮短心理距離，消除無(wú)形之墻；激發(fā)罪犯談話欲望，獲取真實(shí)感受；減少溝通成本，做到事半功倍。

文章同時(shí)指出了換位思考在罪犯?jìng)€(gè)別談話實(shí)踐中應(yīng)注意的問題。要明確認(rèn)知在個(gè)別談話教育過(guò)程中換位思考并不是隨意使用的，過(guò)分使用反而達(dá)不到理想效果，必須有目的、有范圍、有原則。一是要有明確目的。換位思考必須圍繞著、服務(wù)于最終的目的，防止因情入景，防止讓罪犯把自己談話方向帶偏。二是要有范圍限制。所謂“范圍限制”，是指在罪犯?jìng)€(gè)別教育中并不是在每一件事情上去換位思考，也不是隨時(shí)隨地?fù)Q位思考，要有針對(duì)性、具體性、主導(dǎo)性。三是要有原則。監(jiān)獄人民警察必須堅(jiān)持原則，時(shí)刻保持依法治監(jiān)的理念，所有的執(zhí)法必須在國(guó)家法律和制度范圍內(nèi)。換位思考必須以公正執(zhí)法為前提，并不是一味地同情弱者而失去法律的公平性和尊嚴(yán)。

(張 倩摘編)