對目前高職院校實驗室安全管理的思考

李紅祥

（濟南幼兒師范高等?？茖W(xué)校）

一、實驗室安全是高職院校第一要務(wù)工作

當前，國家建設(shè)迫切需要一大批技術(shù)操作熟練，思想品德高尚的建設(shè)人才，高等職業(yè)教育發(fā)展的步伐大大加快，高職院校的規(guī)模和數(shù)量有顯著增加，高職院校在服務(wù)地方經(jīng)濟，滿足行業(yè)需求，支持地方建設(shè)中起到了很好的作用，產(chǎn)生了良好的社會效益，高職院校發(fā)展關(guān)乎技術(shù)技能能否傳承，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能否提高，高職院校實驗室擔負著重要職責，實驗室的安全在學(xué)校各項工作中居于首位。

高職院校實驗室承擔的工作范圍很廣，除了學(xué)校的實驗教學(xué)和教師的課題研究外，還可以開展設(shè)計性實驗，比如學(xué)生設(shè)計研究的小發(fā)明、小制作。學(xué)生的動手能力、實踐能力、協(xié)作創(chuàng)新能力都在實驗室中進行，實驗室的安全管理關(guān)系到實驗人員人身能否安全，國家財產(chǎn)能否免受損失，乃至社會環(huán)境的安全穩(wěn)定，必須把實驗室安全工作的管理放在首位。比如，節(jié)約用水、安全用水的管理工作看似非常小，實際上并不小。在自來水池旁邊要有固定好的節(jié)約用水、安全用水和正確洗手方法的標志提醒，友情提示師生正確使用水資源，用水完畢及時關(guān)閉水閥，發(fā)現(xiàn)問題要第一時間聯(lián)系相關(guān)部門維修。實驗室安全人員每天檢查各個功能實驗室的水閥，尤其是停水后又來水，更要細心查看，發(fā)現(xiàn)沒有關(guān)閉的水閥及時關(guān)閉，切實保證用水安全。所以，小事不“小”，通過小事能反映學(xué)?！按蟆钡陌踩芾砟芰λ?。

二、安全工作分級管理，防止安全事故發(fā)生

有研究表明，良好的實驗教學(xué)環(huán)境可以預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，實驗室內(nèi)公用物品和公用儀器依照原則擺放，實驗儀器設(shè)備分類放置到實驗臺上，做到整齊、統(tǒng)一、美觀，便于實驗人員管理，提高他們的工作效率，對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)起到了潤物細無聲的作用，久而久之，對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的幫助是巨大的，更加保證了學(xué)生實驗教學(xué)、學(xué)生設(shè)計性實驗、綜合性實驗的正常進行，學(xué)校要創(chuàng)造出良好的實驗教學(xué)環(huán)境。實驗室安全實行三級管理模式，即學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負總責，實驗技術(shù)人員具體負責。（1）設(shè)立安全工作第一責任人。各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)對本學(xué)院的安全負責，是安全工作第一責任人。主管副院長代表二級學(xué)院與學(xué)校簽定“安全責任書”。（2）實驗技術(shù)人員安全管理隊伍建設(shè)。安全處是學(xué)校安全的主管部門，二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)負責本學(xué)院實驗室的安全和安全管理隊伍的組織建立，安全管理隊伍由分管實驗室工作的副院長主要負責。安全管理員負責對實驗室的安全檢查、監(jiān)督，開展一日常規(guī)工作，定時向?qū)嶒炇邑撠熑藚R報檢查情況。（3）安全管理制度與勞動保護。各實驗室依據(jù)各自實驗室儀器設(shè)備技術(shù)特點，制定針對不同儀器設(shè)備的安全管理制度。①用電安全管理制度。保障實驗室安全用電，確保實驗室完成實踐教學(xué)工作，制定實驗室的安全用電規(guī)定，實驗室的裝修、改造和日常管理工作，都必須嚴格遵守安全用電規(guī)定，確保用電安全。②儀器設(shè)備的正確操作。依照實驗室中的不同種類實驗器械，分別制定實驗器械安全管理章程，實驗人員在實驗室的實踐活動要嚴格遵守制度規(guī)定。大型的儀器設(shè)備的安全操作指南以及其他易發(fā)生或可能發(fā)生操作事故的設(shè)備也要建立安全操作指南，并且懸掛于實驗室的明顯位置。③化學(xué)危險品的管理?；瘜W(xué)危險品的購置、使用、儲存由各實驗室負責，要分類、分項存放，根據(jù)存放要求嚴格管理，消除安全隱患。④有毒有害廢液和廢物處理。有毒有害廢液和廢物的收集處理由學(xué)校定期收集處理，由專人管理，做到分類收集、定點存放，處理時集中處理，不得隨意處置。⑤做好正確防護。發(fā)放勞動保護用品給從事具有一定危險性工作的工作人員，做到正確做好防護。

三、高職院校實驗室安全管理方面之不足

高職院校建設(shè)發(fā)展的長期目標一定優(yōu)先考慮實驗室的建設(shè)和發(fā)展，高職院校的各類實踐教學(xué)都是在實驗室中完成，教師承擔的課題研究，學(xué)生的綜合性實驗、設(shè)計性實驗、研究性創(chuàng)新實驗等也是在實驗室中完成。

近年來，隨著高等職業(yè)教育不斷深入改革，高職院校學(xué)生課外科技小組活動、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)新性實驗項目的實驗改革也深入展開，學(xué)生參與其中開展自己的小發(fā)明、小制作、小論文，創(chuàng)新意識有提升，實踐能力有進步。培養(yǎng)出現(xiàn)代職場需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才?，F(xiàn)在的實驗教學(xué)模式對實驗室安全管理提出了更高層次的要求，必須立足有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標，轉(zhuǎn)變目前安全管理的思想認識，提高實驗室安全管理思維高度，培養(yǎng)適合當代企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新人才。目前，高職院校的實驗室安全管理模式還是處于探索階段，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）安全管理觀念弱化，安全管理的重視程度不夠

目前，有部分高職院校在安全工作方面有麻痹大意思想，對實驗室的安全管理思想弱化，高職院校在實驗室安全管理理念、安全管理信息化水平方面仍有差距，個別實驗室的安全標準不達標，比如：部分高職院?；瘜W(xué)藥品室通風(fēng)換氣裝置不達標，電工電子技術(shù)實驗室、高級維修電工實驗室的安全管理制度是從網(wǎng)上下載的通用模板，制度僅僅是涉及到一般情況，沒有根據(jù)實驗室的實際現(xiàn)狀作出相應(yīng)的完善和調(diào)整，在思想上認識不足，沒有把實驗室安全管理工作放在重要位置。

高職院校實驗室安全是系統(tǒng)性的問題，本質(zhì)上仍然是安全意識淡漠，擺不正安全工作的重要性位置，一直認為科研工作才是學(xué)校的主流，而實驗室安全工作是由學(xué)校安全處和實驗室負責，對安全管理工作認識片面，安全管理流于形式，部分高職院校更是缺乏實驗室安全管理的應(yīng)急預(yù)案。

（二）安全管理制度落實差，實驗室硬件設(shè)施條件不足

高職院校實驗室安全管理制度普遍制定的標準比較詳細，學(xué)校也經(jīng)常舉辦安全知識培訓(xùn)和講座來提高師生的安全意識，重要崗位的實驗人員只有考試合格才可以上崗。但是，在實際運行過程中，多種因素造成了對安全管理制度的執(zhí)行不嚴格，管理粗放、制度落實不到位現(xiàn)象存在。

一方面，國家建設(shè)需要人才，擴大了高職院校數(shù)量在高校中的比例，另一方面，實驗室安全工作人員的數(shù)量卻沒有隨著高職院校的增加而增加，安全員的工作量加大，工作任務(wù)應(yīng)接不暇，很多安全管理制度流于形式，制度落實不嚴格，安全管理的執(zhí)行力度減弱。再者，部分高職院校是合并學(xué)校組成的，有部分高職院校實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施條件不足，主要有實驗室房屋數(shù)量不足、面積不足、房屋老舊、自來水管道銹舊、電路老化、通風(fēng)系統(tǒng)效果差、危險品儲藏室建設(shè)改造、安全監(jiān)控的硬件改造等，這些都需要學(xué)校投入實驗室建設(shè)資金改造完成。過去的一些安全管理制度已不能適應(yīng)目前的安全管理要求，該廢止的要立即廢止，同時完善制定出新的符合現(xiàn)在實驗室安全管理的制度。

（三）實驗人員缺乏安全意識，沒有相應(yīng)的責任約束

高職院校發(fā)生實驗室安全事故，有部分原因是各實驗室的硬件設(shè)施年代已久，條件不足造成的。經(jīng)過認真分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)很多安全事故是完全可以避免的，保持良好的實驗室教學(xué)環(huán)境，根據(jù)實驗儀器設(shè)備正確的操作指南，規(guī)范操作流程，就可以避免安全事故發(fā)生，所以必須提高實驗人員的安全意識。（1）二級學(xué)院安全員及時總結(jié)實驗中的事故，各二級學(xué)院在每個學(xué)期舉辦實驗室安全教育研討會，所有有可能進入實驗室人員都必須參加。（2）學(xué)校和安全員、安全員和實驗人員要有相應(yīng)的責任約束，避免安全制度不落實，安全責任流于形式。（3）安全教育的方式靈活多樣，可以安排專家講座，可以在每天學(xué)校的廣播中宣傳，還可以強化實驗室安全知識在實驗教材中的分量等。

因為實驗室的硬件條件不夠，休息室與實驗室都在一起，電腦也都放在旁邊辦公，這使得進實驗室嚴格穿戴實驗服、護目鏡等規(guī)定，執(zhí)行起來有難度，安全管理制度不落實。部分師生做實驗時存在以下不足之處：（1）沒有認真預(yù)習(xí)，實驗準備不充分。（2）思想麻痹大意，安全意識淡漠，安全防護不到位。（3）未按照正確流程操作。

四、提升高職院校實驗室安全管理的方法策略

（一）改變安全管理觀念，提高安全管理能力

目前，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，需要有更多更優(yōu)秀的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能的人才，高職院校的不少實驗內(nèi)容將涉及創(chuàng)新和探索，一些未知領(lǐng)域的問題和風(fēng)險也會產(chǎn)生，原來的安全管理模式已經(jīng)落后于高等職業(yè)教育改革發(fā)展的腳步，滿足不了現(xiàn)代社會對高職人才培養(yǎng)的要求。

轉(zhuǎn)變實驗室安全管理觀念，努力提高實驗人員的安全管理能力。（1）實驗室準入制度。每學(xué)年開學(xué)之初，新生入校以后學(xué)校組織安排一次全校范圍的安全知識考試，實驗室安全是必考題目，有機會進入實驗室的師生必須實驗室安全知識考核合格。（2）安全員數(shù)量按照要求配置。按照相關(guān)規(guī)定，配足高職院校安全員的人員數(shù)量，實驗開展前需要經(jīng)過安全員的審批，安全員對每一個實驗都要進行實時監(jiān)督，保證實驗?zāi)軌蛘＿M行。（3）學(xué)習(xí)熟悉應(yīng)急預(yù)案。進入實驗室的教師和學(xué)生首先要了解潛在的安全隱患，認真學(xué)習(xí)并熟練掌握應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常組織教師和學(xué)生對實驗室緊急事故應(yīng)急預(yù)案進行應(yīng)急演練，做到“安全第一，預(yù)防為主”，防止各類安全事故發(fā)生。

（二）建立安全管控機制，加強安全物質(zhì)保障

安全管理制度不能千篇一律，要根據(jù)各實驗室特點制定安全管理制度，儀器設(shè)備使用管理制度，儀器設(shè)備操作流程，并將它們懸掛在實驗室顯眼的位置。實驗室安全防護設(shè)施、設(shè)備要配備完全，培訓(xùn)特殊崗位人員和特種設(shè)備操作人員，考核合格以后持證上崗。高職院校把實驗工作、科研工作、安全工作粘貼在一起，建立高職院校的安全管控機制，從制度上為師生提供充足的安全保障。（1）學(xué)習(xí)國內(nèi)和國際上的規(guī)章制度，以及先進的實驗室安全管理經(jīng)驗，編制或改進學(xué)校實驗室安全管理手冊、?；饭芾碇贫取⒙殬I(yè)健康管理制度、應(yīng)急預(yù)案、安全技術(shù)要求，將實驗室安全管理標準化、國際化，以提升安全管理水平和可操作性。（2）增加實驗室建設(shè)經(jīng)費，把實驗室建設(shè)經(jīng)費投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，各種安全物質(zhì)保障要加強，安全防護設(shè)施和器材一定按照要求裝配齊全。（3）專職安全人員的數(shù)量要依照標準配齊，經(jīng)常開展業(yè)務(wù)技能競賽，安全隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過硬。（4）規(guī)范安全操作，保障實驗安全。有一些機械設(shè)備操作復(fù)雜，首先要搞清楚此類設(shè)備的操作規(guī)范，反復(fù)學(xué)習(xí)操作說明書，觀看操作視頻的講解，把操作規(guī)范流程張貼在顯眼的位置，安全員對師生培訓(xùn)考核合格后方可進行實驗操作。

實驗室設(shè)置四種安全警示標志：（1）紅色，表示禁止、停止、危險的意思；（2）藍色，表示指令，要求實驗人員必須遵守；（3）黃色，表示提醒實驗人員注意；（4）綠色，表示給實驗人員提供允許、安全信息。有危險性的實驗室設(shè)備、技術(shù)操作、場所、設(shè)施、物品等要有警示標識，實驗室要指定專人負責本實驗室安全工作的日常管理，經(jīng)常進行安全檢查，避免各類安全事故的發(fā)生。

（三）安全教育形式多樣，安全操作正確規(guī)范

有分析顯示，實驗室發(fā)生安全事故，主要是實驗人員安全意識淡漠，安全操作不規(guī)范，如果實驗人員都嚴格遵守安全管理規(guī)定，絕大多數(shù)事故就不會發(fā)生。比如穿實驗服、戴護目鏡是化學(xué)實驗室的共識，按照要求規(guī)定，在穿有實驗服的情況下，不管是春天、夏天、秋天、冬天，為了防止試劑潑濺，只要進行實驗操作，仍要求穿長褲、長袖。安全教育形式多種多樣。（1）學(xué)校通過微信公眾號推送、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式提升師生安全認識，通過學(xué)習(xí)，學(xué)校師生要掌握四懂四會。（2）學(xué)校安全教育的幾種渠道：①邀請專家舉辦安全知識講座。②形式多樣的安全知識競賽。③觀看安全警示片。④發(fā)放安全宣傳資料。（3）創(chuàng)造校園安全文化。它是學(xué)校長期在教學(xué)、科研活動中凝結(jié)起來的一種文化氛圍，校園文化時時處處對教師和學(xué)生的行為起到約束作用。

（四）安全風(fēng)險分級管理，預(yù)防實驗室安全事故發(fā)生

高職院校實驗室的安全要做到“安全第一，預(yù)防為主”，從細微之處入手抓好實驗室的安全管理，保障師生人身安全，保障學(xué)校財產(chǎn)不受損失，保持校園穩(wěn)定。制定實驗室安全風(fēng)險分級規(guī)定，預(yù)防發(fā)生安全事故。（1）一級安全風(fēng)險實驗室。①危險化學(xué)品、放射性物品、易制毒、易制爆化學(xué)品、有毒有害生物制劑、病原微生物等；②特種設(shè)備、氣瓶、高壓滅菌鍋等壓力容器、機械加工類高速設(shè)備、超高速離心機等；③激光設(shè)備、帶外置電池的不間斷電源（UPS）、電阻爐等大功率加熱設(shè)備和其他類含高危險實驗設(shè)備、試劑或操作的實驗室。（2）二級安全風(fēng)險實驗室。二級安全風(fēng)險實驗室有儀器儀表類設(shè)備、機電類設(shè)備、電子類設(shè)備、機械類設(shè)備、體育器械類設(shè)備、電動工具、其他類含較危險實驗設(shè)備、操作的實驗室。（3）三級安全風(fēng)險實驗室。簡易語音室、除多媒體設(shè)備外無其他實驗設(shè)備、試劑的實驗室、普通計算機機房（無服務(wù)器、不間斷電源（UPS））、無較危險實驗設(shè)備的文科類實驗室、其他各類僅有低危險設(shè)備、操作的實驗室是三級安全風(fēng)險實驗室。

（五）三級聯(lián)動安全防控，安全管理精細化

當前，國家實施科教興國戰(zhàn)略，高職院校在實驗室建設(shè)方面增加資金投入，實驗室硬件設(shè)施方面有很大的改善，隨之而應(yīng)該改變的安全管理體系構(gòu)建尚不完善，健全實驗室安全管理體系已成當務(wù)之急。可以建立三級聯(lián)動的安全防控管理體系：由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負總責、實驗技術(shù)人員具體負責，以規(guī)范化、精細化、科學(xué)化為目標做好實驗室安全管理工作，建立安全風(fēng)險評估制度，做到監(jiān)管排查全覆蓋。保證實驗教學(xué)和科研工作順利進行，保障實驗人員人身安全，保障國家財產(chǎn)安全，維護校園穩(wěn)定，保護環(huán)境。

五、結(jié)束語

實驗室安全居于高職院校各項工作首位，實驗室安全教育的宣傳工作要定期開展，創(chuàng)造校園安全文化，提高師生的安全意識，做到“安全第一，預(yù)防為主”，保障師生人身安全，保護學(xué)校財產(chǎn)安全，確保學(xué)校正常教學(xué)秩序。