高校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新路徑

宗 雪

（濰坊理工學(xué)院）

一、研究背景

思想政治課程是大學(xué)中的主要課程之一，思想政治實(shí)踐育人可以讓學(xué)生在學(xué)到更多知識(shí)、鍛煉自我的同時(shí)，能夠有機(jī)會(huì)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。同時(shí)還可以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身綜合能力，豐富其大學(xué)生活。但是現(xiàn)在部分高校的思想政治實(shí)踐育人模式并不成熟，存在一些問(wèn)題，一方面是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)此不夠重視，另一方面因?yàn)閷?shí)踐育人的理念并沒(méi)有能在教育中體現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)上空有理論知識(shí)，偏向于形式主義，不利于學(xué)生自身的發(fā)展，也不利于社會(huì)的發(fā)展，所以高校應(yīng)該創(chuàng)新自身的實(shí)踐育人理念，積極探索新的實(shí)踐育人路徑，下文主要就此展開論述。

二、高校思想政治實(shí)踐育人的重要性

（一）關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展

高校的思想政治實(shí)踐育人十分重要，一方面有利于學(xué)生德育發(fā)展，樹立正確的三觀，同時(shí)另一方面，政治思想實(shí)踐育人也能讓學(xué)生開闊視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，使學(xué)生能從多方面看待問(wèn)題，在生活中不容易隨波入流，被網(wǎng)上的一些言論帶著走。在生活中，思想政治實(shí)踐育人也是十分有用的，比如說(shuō)在人與人的交往中，在很多方面結(jié)合思政實(shí)踐育人的成效，能夠建立起更加健康的人際關(guān)系，碰到困難了也可以用一些積極的正確的思想激勵(lì)自己等。為加強(qiáng)實(shí)踐育人的成效，為促進(jìn)大學(xué)生能力的全面發(fā)展，有的學(xué)校會(huì)展開暑期實(shí)踐，讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，為社會(huì)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，比如說(shuō)實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等，另一方面可以增加學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)同感。馬克思重視以實(shí)踐為基礎(chǔ)的人的主體性，而人的個(gè)性自由發(fā)展是人全面發(fā)展的重要內(nèi)容和根本標(biāo)志，使人的各種潛能得到充分發(fā)揮，對(duì)創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明有著重要作用。人的生產(chǎn)生活實(shí)踐還產(chǎn)生和豐富了社會(huì)關(guān)系，提升了個(gè)人的綜合素質(zhì)。

思政培育的能力包括人的本質(zhì)力量和個(gè)人身體的能力，是通過(guò)實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)。生產(chǎn)勞動(dòng)就是人的物質(zhì)活動(dòng)能力的表現(xiàn)，是個(gè)人能力得以全面發(fā)展的根源，物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史就是人類歷史。勞動(dòng)是人的本質(zhì)力量對(duì)象化過(guò)程，創(chuàng)造了人的生存條件和人本身，是人全面發(fā)展的一條基本途徑。思想政治教育為人的全面發(fā)展提供了精神動(dòng)力和價(jià)值導(dǎo)向。馬克思主義認(rèn)為人的精神活動(dòng)能力是人全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。精神活動(dòng)能力的發(fā)展程度是衡量社會(huì)文明程度的標(biāo)尺，精神活動(dòng)能力包括思維、科學(xué)研究、批判創(chuàng)新、文藝創(chuàng)作等活動(dòng)的發(fā)展。精神活動(dòng)能力的發(fā)展使人不斷進(jìn)步完善。精神活動(dòng)能力以建設(shè)和實(shí)踐為其生命力，不是抽象空洞的說(shuō)教形式，如果精神活動(dòng)能力只局限于意識(shí)領(lǐng)域，只靠機(jī)構(gòu)或上級(jí)的強(qiáng)行安排，那么就只能在形式上存在，是不可能落實(shí)到社會(huì)心理層次和有效的載體之中，就做不到以人為中心，無(wú)法深入人心的。所以思政教育必須創(chuàng)造和利用有利條件，加強(qiáng)道德觀和價(jià)值觀教育，使精神能力內(nèi)化為人的自覺(jué)意識(shí)和德行，這才能成為主體的本質(zhì)力量，促進(jìn)全面發(fā)展。

（二）關(guān)系社會(huì)的發(fā)展

多方因素對(duì)思政教育的推動(dòng)也從反面意味著高校思政實(shí)踐育人正面臨著巨大挑戰(zhàn)。

第一，從大環(huán)境的角度出發(fā)分析，世界正處于百年未有之大變局，經(jīng)濟(jì)全球化逐漸普及帶來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，產(chǎn)教融合觀念的日益加深助推高等教育的逐漸擴(kuò)張，加上新媒體手段的迅速崛起，使得多元文化與人類的發(fā)展相伴相生，而在這種多元交織的文化格局下，高校的思想政治教育面臨極大的挑戰(zhàn)，也對(duì)高校思政實(shí)踐育人提出更高的要求。第二，從學(xué)校主體的角度出發(fā)分析，我國(guó)高校具體分為普通類一本院校、民辦二本一院校及高專職院校，不同的層次學(xué)校，有著不同層次的辦學(xué)水平和不同素質(zhì)的學(xué)生群體，這對(duì)于高校思政實(shí)踐育人的發(fā)展有著巨大的挑戰(zhàn)，要求不同層次的高校具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)自身情況做出對(duì)思政實(shí)踐育人的部署。第三，從學(xué)生的角度出發(fā)分析，未來(lái)的社會(huì)建設(shè)，是依賴現(xiàn)在的學(xué)生的，所以需要重視起思想政治理論和實(shí)踐育人相結(jié)合?，F(xiàn)在時(shí)代變化速度快，對(duì)于新時(shí)代的“00”后而言，他們有自己的主體意識(shí)，有自己的想法，而且成長(zhǎng)環(huán)境與老一輩不同，學(xué)習(xí)環(huán)境也大有不同，但是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒(méi)有受過(guò)大的挫折，而且課業(yè)繁重，所以普遍創(chuàng)新能力較差，并且抗挫折能力較弱，加之現(xiàn)在是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上很多真真假假的信息，作為學(xué)生很難有自己獨(dú)立的判斷能力，可能會(huì)被別人帶著走，被人利用，比如說(shuō)現(xiàn)在很常見(jiàn)的網(wǎng)暴現(xiàn)象，有的心懷不軌的人就會(huì)利用學(xué)生單純的心理去誘導(dǎo)他們做出錯(cuò)誤的事情，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生的思維方式和行為方式，嚴(yán)重的還會(huì)影響其身心健康，與其發(fā)展不利，而種種因素均導(dǎo)致大部分高校學(xué)生對(duì)于思政課的重視程度不足，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性則需要對(duì)思政實(shí)踐育人模式進(jìn)行創(chuàng)新，凸顯出實(shí)踐育人的重要性。

三、現(xiàn)階段高校思想政治實(shí)踐育人存在的問(wèn)題

（一）不夠關(guān)注學(xué)生的心理健康教育

思想政治教育是為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，心理健康教育同樣也是思政教育中重要的一環(huán)，因?yàn)橛械膶W(xué)生可能對(duì)于思政只有片面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)因?yàn)榄h(huán)境影響，所以很難通過(guò)課堂或者實(shí)踐發(fā)生思想上的改變，而通過(guò)學(xué)生對(duì)思政理論的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度或者實(shí)踐課堂的效果，很難準(zhǔn)確的判斷其心理健康。有的教師只是在課堂上對(duì)學(xué)生的知識(shí)了解程度有一定的關(guān)注，在實(shí)踐中可能會(huì)關(guān)注到學(xué)生的實(shí)踐情況，但是并未對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，疏忽了學(xué)生的心理健康問(wèn)題，而且一些瑣事如果不是特別注意，班主任也無(wú)從知曉，所以導(dǎo)致很多高校對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)并不了解，無(wú)法有效發(fā)揮出思想政治教育實(shí)踐育人工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（二）未突出實(shí)踐育人理念

現(xiàn)在很多高校，都沒(méi)有太過(guò)于注重思政實(shí)踐育人，大多數(shù)還是注重的課堂上的教育，主要以傳授知識(shí)為主，但是僅憑書本上的知識(shí)并沒(méi)有辦法真正的讓學(xué)生的思想政治教育得到落實(shí)，而且現(xiàn)在很多學(xué)校的思政實(shí)踐課的形式要重于實(shí)質(zhì)，原因一方面是現(xiàn)行教育方式難以跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)，過(guò)于僵硬和刻板，另一方面許多大學(xué)老師對(duì)待教學(xué)不甚用心，沒(méi)有弄清楚實(shí)踐課的價(jià)值和意義所在，最后一方面是大學(xué)生思想追求的下降，對(duì)待學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)上面，尤其思政課上面，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致最后無(wú)法實(shí)現(xiàn)思政教育真正的目的，因?yàn)樗颊逃ぷ鳎切枰龑?dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀還有思想意識(shí)朝著積極的方向前進(jìn)的，但是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師沒(méi)有貫徹實(shí)踐育人理念，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思政教育停留在書本上面，不利于高校思政教育工作可持續(xù)開展。

四、高校思想政治實(shí)踐育人的目標(biāo)

（一）保底色——把握政治性目標(biāo)

思想政治實(shí)踐教育的對(duì)象是高校學(xué)生，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要參與者，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義發(fā)展的核心力量，但是社會(huì)的發(fā)展不僅需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人才，也需要有社會(huì)凝聚力，如果學(xué)生的思想不正確，或者對(duì)社會(huì)缺少認(rèn)同感，將會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展。所以從這一角度出發(fā)，高校思想政治實(shí)踐教育必須緊貼政治性，將高校大學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)和凝聚在黨組織周圍，比如說(shuō)建立更有效的溝通渠道、加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，縮短學(xué)校黨組織與學(xué)生之間的心理距離，讓學(xué)生在了解黨的目標(biāo)宗旨和歷史任務(wù)的同時(shí)，對(duì)黨有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，學(xué)校也需要加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生積極加入黨組織，聽(tīng)從黨的領(lǐng)導(dǎo)、遵守黨的規(guī)定，自覺(jué)為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（二）創(chuàng)特色——突出時(shí)代性目標(biāo)

主要體現(xiàn)在實(shí)踐教育要與時(shí)代發(fā)展同步，反映現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需，并據(jù)此做出回應(yīng)，讓理論與實(shí)踐教育始終走在最前沿。突出時(shí)代性的一方面，是需要緊跟當(dāng)下時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)，比如說(shuō)今年的一些先進(jìn)人物事跡，有哪些值得學(xué)生去學(xué)習(xí)的，另一方面，是教師的工作理念需要改進(jìn)，工作理念也要不斷變化和革新，要充分重視大學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)體性和主體性，更加注重與大學(xué)生的身心特點(diǎn)緊密聯(lián)系，與大學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行良性互動(dòng)。

（三）添亮色——把握時(shí)效性

主要是需要學(xué)校各組織還有老師時(shí)刻關(guān)注黨中央的各項(xiàng)指示，保持工作步調(diào)高度一致，在實(shí)施教育中認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央對(duì)高校思想政治教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，從而使得學(xué)校的思想政治實(shí)踐育人能夠符合當(dāng)下時(shí)代的特點(diǎn)、保持正確的發(fā)展方向，同時(shí)，還需要積極吸收新的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)校本身的發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生總體的情況，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，不斷推動(dòng)高校思想政治實(shí)踐育人理念的推廣，推動(dòng)思政教育實(shí)踐育人質(zhì)量的提升。

五、高校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新路徑

（一）轉(zhuǎn)變高校思想政治教育理念

一方面是需要注意到學(xué)生的主體意識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)這個(gè)階段的學(xué)生，三觀基本已經(jīng)形成，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，并且有其固有的思想、行為方式等，所以，在進(jìn)行實(shí)踐教育的時(shí)候，需要注意以人為本，循序漸進(jìn)的深入教育，不能急功近利，太過(guò)于急躁可能會(huì)讓學(xué)生感到不耐，甚至厭煩；另一方面是需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校各級(jí)黨組織可以積極開展就業(yè)指導(dǎo)、成長(zhǎng)規(guī)劃等工作，縮短與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨組織的歸屬感。

教師還需要不斷地提升自我，吸收新的知識(shí)，創(chuàng)新改變自己的教學(xué)內(nèi)容，大學(xué)的教師一般都很忙，所以可能并沒(méi)有那么多精力花在備課上面，但是現(xiàn)在的學(xué)生都有自己的主張，有的教學(xué)內(nèi)容可能跟不上時(shí)代的腳步，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課程的內(nèi)容比較落后，為了能讓學(xué)生得到更好的思想政治教育，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，能讓學(xué)生更好的理解知識(shí)的內(nèi)容，比如說(shuō)現(xiàn)在一些新的會(huì)議內(nèi)容，雖然考試的時(shí)候不一定會(huì)考，但是還是需要跟學(xué)生普及，讓學(xué)生多了解一些實(shí)事，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生能走出校園，更多地了解這個(gè)社會(huì)。

（二）高校思政實(shí)踐育人的方式創(chuàng)新

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以將校園文化與思想政治文化相結(jié)合，通過(guò)學(xué)校的環(huán)境感染學(xué)生，比如說(shuō)思政課堂應(yīng)該與素質(zhì)教育、校園文化等相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，從多方面入手，保證思想政治教育的效率，在校園文化建設(shè)中，可以通過(guò)學(xué)校的一些板報(bào)、景觀設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)等突出校園文化，營(yíng)造全方位立體育人環(huán)境，而且還可以結(jié)合紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行建設(shè)，比如學(xué)校的走廊里面可以貼出一些名人的事跡，學(xué)校的雕塑也可以選用一些近代史的偉人雕塑，并且介紹其生平事跡，另外，在平時(shí)的校園生活中，還可以借助廣播、視頻宣傳等形式弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，比如說(shuō)每個(gè)月都有的團(tuán)課，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)ppt，每個(gè)人上臺(tái)演講，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。校園文化與思想政治教育的結(jié)合，可以有效促進(jìn)思想政治實(shí)踐教育的開展，營(yíng)造出人文關(guān)懷的氛圍，進(jìn)一步落實(shí)校園文化育人工作目標(biāo)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該創(chuàng)新實(shí)踐教育的方式，完善教學(xué)方案，摒棄以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生作為課堂的主體，秉持以人為本的教學(xué)理念，打造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到實(shí)踐中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教育中將學(xué)生發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)在實(shí)踐教育中能夠形成正確的思想意識(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。

同時(shí)，要堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合，可以利用當(dāng)?shù)氐囊恍┵Y源進(jìn)行宣傳教育，比如說(shuō)當(dāng)?shù)氐囊恍┲麣v史人物故居、博物館等等，定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，有的學(xué)校在特殊的日期還會(huì)集體去附近的烈士墓掃墓紀(jì)念，也是一種比較好的形式，對(duì)學(xué)生的意識(shí)有積極的引領(lǐng)作用。還可以利用假期等時(shí)間，組織校外實(shí)踐，有的學(xué)校組織學(xué)生重走了一遍長(zhǎng)征路，在領(lǐng)略革命先輩的光榮事跡的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信念，引導(dǎo)學(xué)生努力突破小我，實(shí)現(xiàn)大我。

（三）提高高校思政實(shí)踐育人的針對(duì)性

在思政教育工作中，為發(fā)揮出思政教育工作的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)合理開展實(shí)踐育人工作，進(jìn)而提高思想政治實(shí)踐育人的針對(duì)性，保證思政教育工作可對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值觀產(chǎn)生一定的引領(lǐng)作用。因?yàn)?，現(xiàn)在是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上很多信息，如果有了熱度，就會(huì)大面積的傳播，學(xué)生不知社會(huì)的復(fù)雜，容易被有心人利用，也不利于學(xué)生樹立正確的三觀，也不利于學(xué)校思政教育的開展。

為了避免上述現(xiàn)象發(fā)生，保證思政實(shí)踐育人的有效性，所以應(yīng)該加強(qiáng)思想政治實(shí)踐育人的針對(duì)性，一方面，需要將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與馬克思列寧主義、毛澤東思想以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的知識(shí)傳輸，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信等，另一方面，也需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于信息的判斷能力，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷事情的兩面性，有自己的辨別是非的能力，同時(shí)為學(xué)生的思想成長(zhǎng)指明方向，保證高校育人工作的質(zhì)量與效果。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系

這就要求高校在進(jìn)行思想政治實(shí)踐育人的時(shí)候剛?cè)岵?jì)，雙管齊下，不斷優(yōu)化工作目標(biāo)和任務(wù)。一方面是需要注重宣傳，要讓學(xué)生能夠及時(shí)的了解時(shí)事內(nèi)容，不斷提升和增強(qiáng)廣大高校在校生的政治意識(shí)和政治敏感；另一方面學(xué)校需要能及時(shí)注意到學(xué)生之間發(fā)生的事情以及學(xué)生的思想、心理健康問(wèn)題，針對(duì)某些學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域存在的一些負(fù)面思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都沉迷于手機(jī)，而且有的學(xué)生看到社會(huì)很多負(fù)面新聞，然后還有多元文化的影響，使得部分學(xué)生可能心理出現(xiàn)了一些偏差而不自知，比如說(shuō)飯圈的一些亂象，網(wǎng)上很多人也站在道德的制高點(diǎn)對(duì)別人的行為妄加揣測(cè)，這些對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都是很不利的，對(duì)于一些錯(cuò)誤的觀念，要及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)和積極回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生們從錯(cuò)誤的思想中解脫出來(lái)，及時(shí)走向正規(guī)。

另外，學(xué)校也應(yīng)該多組織一些社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生參與到社會(huì)中去，比如說(shuō)一些公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中能獲得一些自我認(rèn)同以及幸福感，讓他們多認(rèn)識(shí)一些社會(huì)的積極面，從而讓學(xué)生對(duì)社會(huì)不再冷漠，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，積極關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂(lè)觀的心態(tài)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、結(jié)語(yǔ)

高校的思政實(shí)踐育人模式對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育十分重要，尤其是大學(xué)生畢業(yè)之后就要步入社會(huì)，這個(gè)時(shí)代的學(xué)生也應(yīng)有自己的主張以及思想，特別是分析應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，所以需要通過(guò)高校思政實(shí)踐育人模式，更好的弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其能夠有自己的判斷能力，有明辨是非的能力，更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的服務(wù)社會(huì)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路獻(xiàn)出自己的一份力量。