從電子人才搖籃到智能工匠高峰
——南京信息職業(yè)技術學院的創(chuàng)新實踐與啟示

沈 和 郭倩倩

習近平總書記強調(diào)，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障?？倳浀闹匾甘?，為高等職業(yè)技術院校發(fā)展指明了前進方向。

進入新時代以來，南京信息職業(yè)技術學院始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實國家職業(yè)教育改革方針政策，著力推動辦學質(zhì)量和水平持續(xù)提高，社會影響力和美譽度顯著提升，先后成為江蘇省高水平高等職業(yè)院校、國家骨干高職院校、中國特色高水平高職學校建設單位，為數(shù)字中國建設培養(yǎng)了大批高素質(zhì)智能工匠，也為職業(yè)教育現(xiàn)代化提供了生動示范和有益啟示。

生動示范與創(chuàng)新實踐

——智能化專業(yè)群全面打造。2018年以來，學校集中力量打造網(wǎng)絡與通信技術、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、人工智能、智能制造、智能交通、數(shù)字商務、數(shù)字創(chuàng)意等7個智能化專業(yè)群，形成以8個國家重點建設專業(yè)、6個省級重點建設專業(yè)、5個省高水平骨干專業(yè)為主體的一批品牌與特色專業(yè)，主動適應制造業(yè)智能化、綠色化、服務化轉(zhuǎn)型升級需要，有效提升了促進地方發(fā)展的服務能力。信息類士官專業(yè)群建設全國領先，開設士官專業(yè)4個，成為全國最大規(guī)模信息士官生定向培養(yǎng)單位。

——數(shù)字化育人平臺層出不窮。累計創(chuàng)建國家級實訓基地3 個、省級實訓基地6 個、校內(nèi)實驗實訓室215個、校外實訓基地400余個；累計與50多家行業(yè)龍頭企業(yè)、技術鏈上游企業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，先后建成7 個產(chǎn)教融合集成平臺、8個產(chǎn)業(yè)學院和80個校外緊密型實踐基地；先后與國電南瑞、阿里云、西門子、南京航空航天大學等知名企業(yè)和高校院所共建產(chǎn)教融合集成研究機構；與昆山經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和經(jīng)開區(qū)優(yōu)質(zhì)企業(yè)組建的“昆山學院”入選教育部首批現(xiàn)代學徒制試點項目，獲評江蘇省教學成果一等獎。

——現(xiàn)代化人才隊伍日趨壯大。累計培養(yǎng)和引進副高及以上職稱教師257人，有博士碩士學位教師548人，涌現(xiàn)出一大批國家級教學名師、全國優(yōu)秀教師、全國技術能手、省級教學名師、江蘇“五一”創(chuàng)新能手等先進典型。形成了許多國家級教師教學創(chuàng)新團隊、省級優(yōu)秀教學團隊與科技創(chuàng)新團隊，累計入選江蘇省“333”工程培養(yǎng)對象17人、省“青藍工程”培養(yǎng)對象3 4人、“六大人才”高峰培養(yǎng)對象3人，在省級以上職業(yè)院校教學能力比賽獲獎100人次。累計聘請700多名企事業(yè)單位的管理、技術骨干擔任兼職教師，為培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型卓越技術技能人才提供了高素質(zhì)師資保障。

南京信息職業(yè)技術學院前身是新中國列入“一五”計劃建設的第一所電子中專學校，是共和國電子人才搖籃。綜合考察其近年來顯著成績，筆者感到，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)從“電子人才搖籃”到“智能工匠高峰”的華麗轉(zhuǎn)身，關鍵在于始終堅持立德樹人辦學宗旨，主動適應現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展要求，著力推進智能工匠高峰建設，從而走出了一條高質(zhì)量改革創(chuàng)新之路。

（一）以一流專業(yè)群建設增創(chuàng)特色學科優(yōu)勢

智能化專業(yè)建設是信息類高等職業(yè)學校高質(zhì)量發(fā)展的基礎。南京信息職業(yè)技術學院依托優(yōu)勢特色專業(yè)，積極推進專業(yè)資源整合和結構優(yōu)化，有效發(fā)揮專業(yè)群集聚效應和服務功能。一是優(yōu)化專業(yè)群建設布局。大力構建人工智能“同心圓”專業(yè)集群，著力建設全國領先、國際水準的通信技術和電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測專業(yè)群以及5個圍繞人工智能技術應用的國內(nèi)一流專業(yè)群。建成全國領先的信息類士官專業(yè)群，為軍隊數(shù)字化輸送了大批優(yōu)秀人才。二是提升專業(yè)群建設內(nèi)涵。各專業(yè)群通過共建產(chǎn)業(yè)學院和產(chǎn)教融合平臺，將華為、中興、阿里云等企業(yè)的技術、人力等資源引入人才培養(yǎng)全過程。重構專業(yè)群“平臺+模塊”課程體系，不斷推進“1+X”證書制度試點，保障學生單技能證書獲取率超過75%、多技能證書獲取率超過25%。三是健全專業(yè)群建設機制。千方百計依托專業(yè)群整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，著力建設與之對應的產(chǎn)教聯(lián)盟、跨專業(yè)教學創(chuàng)新團隊等，有效保障資源整合和統(tǒng)籌發(fā)展。著眼于提高學生專業(yè)學習水平，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)群內(nèi)涵設計，努力形成質(zhì)量改進閉環(huán)。

（二）以產(chǎn)教融合平臺打造資源整合新業(yè)態(tài)

多元合作辦學平臺是高職院校發(fā)展的重要支撐。南京信息職業(yè)技術學院瞄準世界一流院校，聯(lián)合國內(nèi)一流企業(yè)，積極推動辦學模式創(chuàng)新。一是促進產(chǎn)教深度融合。2017年9月，與騰訊、南京55所共建全國首批“南信·騰訊云”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工匠工坊，吸引20多個項目團隊入駐，實現(xiàn)學校教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效銜接。積極打造特色培訓品牌，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不斷提供人才“引擎”。立足“5G+AIoT產(chǎn)業(yè)學院”與“信雅達企業(yè)培訓園”，累計培養(yǎng)通信專業(yè)技術人才5 0 0 0 余人，完成員工培訓5 萬余人，占中興通訊年培訓量的4 5%。二是推動協(xié)同技術創(chuàng)新。校企共建的中認南信實驗室獲得C N A S國家認可檢測實驗室等多項資質(zhì)，累計服務境內(nèi)外企業(yè)2 0 0 0 多家，參與起草行業(yè)標準22項。同時，積極開展涉外技術服務、涉外認證檢測服務等。累計開展涉外項目技術服務50項，涉外技術培訓1000人次，服務收入500萬元。三是深化國際合作辦學。先后與美國、加拿大、英國等國家高等院校和教育機構建立友好交流關系，學生參加國際交流500人次。主動響應“一帶一路”倡議，2 0 1 4 年開始招收來自印度尼西亞、吉爾吉斯斯坦等國的學歷留學生，2019年承接中南高級別人文交流機制子項目—南非學生來華學習實習項目，累計培養(yǎng)留學生400余人。

（三）以高水平雙師隊伍提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

師資隊伍建設是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎。南京信息職業(yè)技術學院堅持人才強校戰(zhàn)略，著力打造數(shù)量充足、專兼結合、結構合理的高水平雙師隊伍。一是實施“師德師風引領計劃”。認真落實師德第一標準，建立“師德體檢”機制。制定相關監(jiān)督考評和失范處理辦法，通過開展年度師德師風建設、組織參加社會實踐等活動積極厚植師道文化。二是實施“雙師人才賦能計劃”。制定“雙師型”教師標準，實行專業(yè)教師5年一周期的全員輪訓制度，使“雙師型”專業(yè)教師比例達95%以上。建立“雙崗、雙薪”校企人員雙向流動制度，協(xié)同校企人力資源共組混編團隊，強化雙師隊伍建設的“南信特色”。三是實施“拔尖人才引育計劃”。積極引育專業(yè)群帶頭人、高層次高技能人才以及骨干教師。累計聘請省級產(chǎn)業(yè)教授3 0 多人、校級產(chǎn)業(yè)教授6 0 人。持續(xù)實施校級“青藍工程”培養(yǎng)計劃，具有境外培訓經(jīng)歷骨干教師比例達到100%。

（四）以“三全育人”改革構建協(xié)同育人共同體

“三全育人”綜合改革，是對當下育人項目、載體、資源的整合，更是對長遠育人格局、體系、標準的建構。學校著力構建全員、全過程、全方位育人新機制，成為首批“三全育人”綜合改革試點單位。一是強化價值引領。堅持把立德樹人作為根本任務，積極傳承“國家使命、國防情懷”創(chuàng)校傳統(tǒng)，大力加強思政課程建設。投資2 5 8 萬元建成思政課虛擬仿真體驗中心，借助3 D、V R 等前沿科技，創(chuàng)設沉浸式、情景化與可交互的實踐教學模式。二是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2 0 1 8 年，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，形成“三段式、四層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。近幾年學生申請發(fā)明專利累計達到100余項，獲得省級及以上職業(yè)院校技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項140多項。三是打造美育體系。面向全體學生開展傳承美、踐行美、創(chuàng)新美的三段式美育教育。2020年先后成立“棲霞龍舞”非遺傳承工作室、“南信青茶”茶藝工作室，有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。每年種植60畝向日葵，擷取向日葵“向日、向上、向心、向群”寓意，全面打造“向陽花”校園文化，凝聚師生價值追求和文化共識。

（五）以高效能治理激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力

提升學校內(nèi)部治理能力是推動高職教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。南京信息職業(yè)技術學院始終堅持黨的全面領導，堅持按章程辦學，構建以一流質(zhì)量標準為核心的制度規(guī)范體系。一是黨建引領夯實治理根基。不斷深化黨委領導下的校長負責制，注重健全黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)配合的工作運行機制，黨委核心領導作用持續(xù)增強。不斷推進基層黨組織標準化、優(yōu)質(zhì)化、特色化建設，黨支部書記“頭雁效應”得到有力彰顯，基層黨組織的組織力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到全面提升。二是調(diào)整布局優(yōu)化治理結構。健全黨委工作機構，調(diào)優(yōu)管理、教輔、科研等內(nèi)設機構，按照“以群建院”原則，調(diào)整二級分院設置。完善學術管理機構，優(yōu)化校企合作和社會服務工作相關機制，實現(xiàn)內(nèi)部治理結構各功能模塊的科學配置和協(xié)同運行。三是以智慧化推進治理現(xiàn)代化。以馬上辦服務大廳平臺，為師生提供近200項服務，集成15個業(yè)務系統(tǒng)，開發(fā)20項應用大數(shù)據(jù)，有力支撐了學校治理工作。2 0 2 0 年獲評“江蘇省智慧校園示范?！奔皣摇奥殬I(yè)院校數(shù)字校園建設樣板?！?，榮獲江蘇省年度地方普通高校綜合考核第一等次，學校智能化治理經(jīng)驗得到廣泛認可。

有益啟示

發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟是把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機遇的戰(zhàn)略選擇。如何在全球技術革命和產(chǎn)業(yè)變革日趨加快背景下，為制造強省、制造強國建設源源不斷輸送高素質(zhì)智能工匠，是高職院校必須完成好的時代答卷，考量高等職業(yè)院校辦學者的智慧和擔當。南京信息職業(yè)技術學院實現(xiàn)從“電子人才搖籃”向“智能工匠高峰”的華麗轉(zhuǎn)身，為在新發(fā)展階段高質(zhì)量建設中國特色高水平高職學校帶來許多有益啟示。

啟示一：打造智能工匠高峰，必須強化黨建引領，始終堅持正確辦學方向。把黨的全面領導體現(xiàn)在辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面，是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。南京信息職業(yè)技術學院準確把握新時代黨的建設總要求，著力加強黨對學校事業(yè)的全面領導，堅持社會主義辦學方向，把黨建政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為提高辦學質(zhì)量的強勁動力。實踐表明，打造新時代智能工匠高峰，必須全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮黨組織領導核心作用，堅定不移地依靠黨的強有力領導戰(zhàn)勝前進的一切艱難險阻，不斷開創(chuàng)高等職業(yè)教育新局面。

啟示二：打造智能工匠高峰，必須對接國家戰(zhàn)略，著力推進專業(yè)智能化。面向區(qū)域或行業(yè)重點產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢特色專業(yè)，健全專業(yè)群建設發(fā)展機制，是提高職業(yè)院校辦學質(zhì)量的必然要求。南京信息職業(yè)技術學院積極響應“數(shù)字中國”戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢，創(chuàng)建對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，賦能經(jīng)濟社會從信息化到智能化轉(zhuǎn)型升級。實踐表明，打造新時代智能工匠高峰，必須主動服務高質(zhì)量發(fā)展，推動學校布局、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)與市場需求深度對接，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側和需求側結構要素全方位融合。

啟示三：打造新時代智能工匠高峰，必須堅持以人為本，積極促進人的全面發(fā)展。

以人為本是高職院校提升治理水平和文化內(nèi)涵的標志。南京信息職業(yè)技術學院努力構建以全面發(fā)展為導向的人才培養(yǎng)體系，并通過健全教師發(fā)展支持體系，充分發(fā)揮教師在高職院校辦學中的主體作用。實踐表明，打造新時代智能工匠高峰，必須堅持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，扎實促進人的全面發(fā)展。