“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生綠色消費觀教育

吳佳妮 馬可

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生消費行為異化現(xiàn)象普遍存在，大學(xué)生作為一個特殊的且具有影響力的消費群體，引導(dǎo)其樹立綠色消費觀念，對于引領(lǐng)社會消費風(fēng)氣和未來消費趨勢有著重要意義。通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生消費現(xiàn)狀，結(jié)合綠色消費觀的基本內(nèi)涵及其應(yīng)然狀態(tài)，從落實課堂教學(xué)，發(fā)揮理論教育作用；善用網(wǎng)絡(luò)媒體，拓展線上教育模式；發(fā)揮家庭作用，樹立綠色消費家風(fēng)；凈化社會風(fēng)氣，營造綠色消費氛圍等四個方面提出加強(qiáng)大學(xué)生綠色消費觀教育的對策建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；綠色消費觀；教育

中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）34-0087-03

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生消費現(xiàn)狀

（一）大眾媒介操縱的符號消費

1970年，法國后現(xiàn)代理論家讓·鮑德里亞（Jean Baudrillard）在《消費社會》一書中提出了“符碼操縱”消費活動現(xiàn)象，揭示了以廣告為代表的大眾媒體對大眾消費的控制作用[1]。21世紀(jì)依托互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新興媒體更是為消費者營造了一種前所未有的虛擬空間，讓人置身于大眾媒介操縱的符號海洋中難以自拔。大學(xué)生這一特殊群體，消費觀念尚不成熟、穩(wěn)定，很容易受媒介信息的誘導(dǎo)，也更容易認(rèn)可符號價值產(chǎn)生非理性消費行為。如儀式性的符碼操縱消費：“‘雙十一’購物狂歡節(jié)”“618購物狂歡節(jié)”“黑色星期五”“零食節(jié)”“美妝節(jié)”等，在這些購物節(jié)中，各種預(yù)熱活動、促銷信息、打折信息通過大數(shù)據(jù)技術(shù)鋪天蓋地地推送開來。不管是線上還是線下，在購物節(jié)進(jìn)行消費被大眾媒體宣揚(yáng)成了一種潮流文化，大學(xué)生在各種購物節(jié)進(jìn)行消費就能獲得潮流的參與感。此外，大眾媒體賦予商品富裕、時尚、潮流等美好象征的符號，刺激著大學(xué)生的消費欲望，裹挾著他們在狂熱的消費熱潮中進(jìn)行各種不必要的支出。

（二）移動支付背后的超前消費

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生更傾向于使用支付寶、微信等電子支付方式進(jìn)行消費，其便捷性和安全性毋庸置疑，但是對沒有穩(wěn)定收入的大學(xué)生存在一定的隱患：超前消費。電子支付方式讓現(xiàn)金成為APP中的一串?dāng)?shù)字，大學(xué)生在消費過程中容易對花出去的錢沒有概念。消費容易變得沖動，經(jīng)常是為了滿足個人欲望、打折促銷、攀比而進(jìn)行的非理智消費。特別是當(dāng)前相關(guān)信貸機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)不斷拓寬，借貸平臺更是為大學(xué)生超前消費行為提供了便利條件。其額度獲取輕松，對于一些自制力比較弱的大學(xué)生，容易難以克制越借越多，又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源填補(bǔ)借貸額度，最終陷入以貸養(yǎng)貸的局面。超前消費過度刺激著大學(xué)生對物質(zhì)的追求，對其人生觀和價值觀造成了一定程度的扭曲，甚至產(chǎn)生享樂主義和浪費文化。過度的超前消費伴隨著還貸的壓力和心理壓力，其生活質(zhì)量和身心健康必然也會受到影響。

（三）虛假需要造成的過度消費

過度消費現(xiàn)象是指超過個人或家庭支付能力的過度消費行為。特別是一些購物節(jié)日的活動氣氛非常濃烈，如“雙十一”當(dāng)天的各大網(wǎng)購平臺頁面“預(yù)付定金減活動”“滿300-30活動”“領(lǐng)券立減”等優(yōu)惠宣傳標(biāo)語隨處可見，不斷刺激消費者的購買欲望。大學(xué)生由于缺乏自控力，容易被消費節(jié)日的濃烈氣氛帶動，自我欺騙，給自己灌輸“不買就虧了”的觀念而大量囤貨，甚至為了滿減活動硬是買了自己并不需要的商品。這種消費行為很大程度上是商家營造出來的虛假需要的滿足，特別是電商直播模式的興起，在整個緊張、快節(jié)奏的直播氛圍下，大學(xué)生在主播的帶動下容易缺乏理性大肆消費。另外，攀比也是大學(xué)生消費行為的重要動機(jī)，如今微信朋友圈、微博、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)社交平臺已然演變成了大學(xué)生炫耀資本的角斗場，曬各種大牌化妝品、包包、鞋能夠使其獲得心理上的滿足。但這些商品并不是他們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵罚徊贿^是滿足和釋放了自己的消費欲望。因此，可以說在很多情況下，許多消費行為都是商家營造出來的虛假需要的滿足。

二、綠色消費觀的基本內(nèi)涵及應(yīng)然狀態(tài)

（一）綠色消費觀的基本內(nèi)涵

消費作為人類社會一項最基本的活動，無論是生產(chǎn)性消費還是生活性消費，最終目的都是為了推動人類社會的生存和發(fā)展，滿足人們對美好生活的需要?，F(xiàn)代社會的消費，超越了以生產(chǎn)為目的的消費，還承載著個人、社會、自然對“善”的訴求[2]。消費觀是人們對消費水平、對象、方式、活動等的一種基本態(tài)度和價值判斷，受到個人成長經(jīng)歷、教育程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會政策環(huán)境、文化風(fēng)俗展等諸多因素的影響。綠色消費觀是指倡導(dǎo)消費者在與自然和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)合理、可持續(xù)性的生活消費，提倡健康適度、綠色低碳、環(huán)境友好的消費心理，通過改變消費觀念降低消費活動對自然和生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響，旨在實現(xiàn)人與人、人與社會、人與自然和諧共生的目的。綠色消費觀的主要內(nèi)容可以簡單概括為“3E”和“5R”，“3E”即Economic（經(jīng)濟(jì)實惠），Ecological（生態(tài)效益），Equitable（符合平等、人道）；“5R”即Reduce（節(jié)約資源，減少污染），Reevaluate（綠色生活、環(huán)保選購），Reuse（重復(fù)利用，多次使用），Recycle（分類回收，循環(huán)再生），Rescue（保護(hù)自然、萬物共有）。強(qiáng)調(diào)以綠色物質(zhì)消費、綠色精神消費和綠色生態(tài)消費為主要消費內(nèi)容，以綠色生產(chǎn)方式、綠色生活方式為主要消費行為的基本內(nèi)涵。由此可見，綠色消費觀不同于傳統(tǒng)的消費觀，是經(jīng)濟(jì)的、健康的、生態(tài)的消費觀。

（二）綠色消費的應(yīng)然狀態(tài)

1.強(qiáng)調(diào)資源可持續(xù)性?！暗厍蜃鳛橐粋€相對封閉的自循環(huán)體系，在特定階段可供開發(fā)的資源歸根結(jié)底是有限的。”[3]進(jìn)入工業(yè)文明以來，經(jīng)濟(jì)社會得到了極大的發(fā)展，但代價是生態(tài)平衡遭到破壞，自然資源被極大消耗和浪費，導(dǎo)致現(xiàn)代人和后代人的生存與發(fā)展都受到威脅及挑戰(zhàn)。可持續(xù)性強(qiáng)調(diào)人們滿足消費需要時，能夠考慮生態(tài)環(huán)境的承載能力，節(jié)約資源、注重資源的最優(yōu)和永續(xù)利用，減少對環(huán)境的污染和廢棄物的排放。可持續(xù)性還強(qiáng)調(diào)公平和公正原則，認(rèn)為不僅是當(dāng)代人享有追求生活質(zhì)量和滿足消費需要的權(quán)利，后代人也同樣需要滿足其生存和發(fā)展的需要，任何人都不應(yīng)因自身的不良消費而危及他人的生存和消費。

2.強(qiáng)調(diào)消費適度理性。消費適度是指人們?nèi)粘ＯM活動應(yīng)當(dāng)遵循簡單、適度、健康等原則，按自己真實所需進(jìn)行消費，強(qiáng)調(diào)消費理性。比如，在“吃”方面，不要暴飲暴食，不要鋪張浪費，參與光盤行動；在“穿”方面，不沖動購物，不買不必要的衣物，不用衣物可以捐贈給貧困地區(qū)；在“用”方面，愛惜物品延長使用壽命，不買不必要的產(chǎn)品，盡量避免使用一次性產(chǎn)品；在“行”方面，盡量選擇步行、公交、共享單車、地鐵等環(huán)保的出行方式。適度消費不是要求人們過于節(jié)儉，刻意克制正常的消費需求，而是倡導(dǎo)減少對物質(zhì)的過度追求，根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況量力而行，平衡好消費需求和消費數(shù)量。時刻保持消費理性的自覺，培養(yǎng)健康正確的綠色消費觀。

3.強(qiáng)調(diào)低碳環(huán)保。自工業(yè)化以來，人類消費欲望不斷膨脹，與之相對的高消耗、高污染生產(chǎn)活動不斷擴(kuò)張，對地球生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞。低碳環(huán)保提倡拒絕消費可能造成污染的產(chǎn)品，減少使用如快遞包裹、快餐盒、塑料袋等塑料制品，盡量使用無毒、無害、可降解和再循環(huán)利用的包裝。低碳環(huán)保提倡循環(huán)消費，將閑置物品分類回收再利用，提高資源使用率，實現(xiàn)消費的“一次性”向“重復(fù)性”的轉(zhuǎn)變。日常消費也要減少不必要的資源消耗，注意節(jié)約水、電、氣，合理高效使用資源。

三、大學(xué)生綠色消費觀教育對策建議

（一）落實課堂教學(xué)，發(fā)揮理論教育作用

落實綠色消費課程設(shè)置、進(jìn)行綠色消費專題教學(xué)是有效開展大學(xué)生綠色消費教育的重要前提條件和任務(wù)。第一，設(shè)置如“思想政治理論課+”“專業(yè)課+”“選修課+”的綠色消費教育課程體系，將綠色消費教育內(nèi)容融入各類課程中，擴(kuò)大綠色消費教育理念的覆蓋面和影響力，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費觀和消費行為。第二，提供高質(zhì)量的綠色消費教育學(xué)習(xí)教材。要注重思想性、系統(tǒng)性、針對性、自學(xué)性和前瞻性等特點，能夠反映綠色消費教育的本質(zhì)和一般規(guī)律。第三，教師要起到良好示范作用。教師作為大學(xué)生綠色消費觀教育的最主要主體，需要先對綠色消費理論充分吸收、轉(zhuǎn)化，才能在對大學(xué)生進(jìn)行綠色消費觀傳授和教育時達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教師應(yīng)做到言行一致，以身作則，先“正己”后“正人”，成為綠色消費觀的引導(dǎo)者，帶動大學(xué)生養(yǎng)成綠色消費行為的習(xí)慣。第四，綠色消費教育需要我們沖破傳統(tǒng)思維限制，采用具有創(chuàng)意的教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生更有滿足感和獲得感。如實時關(guān)注社會消費領(lǐng)域的最新熱點問題，課堂及時回應(yīng)學(xué)生在消費中遇到的問題，增加課堂互動性和實用性。將綠色消費理論知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小道理，使大學(xué)生易于理解，提升大學(xué)生的思想境界。

（二）善用網(wǎng)絡(luò)媒體，拓展線上教育模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展催生了全新的線上教育方式，高校應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生綠色消費觀教育工作。教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)線上教學(xué)技術(shù)，錄制綠色消費教育課程或采用慕課、騰訊會議、微課、易班等方式進(jìn)行在線授課。高校可以在線開放綠色消費教育精品課程供大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以開通官方微信公眾號、微博公眾號等網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大綠色消費理念傳播范圍，活用校園文化資源。同時，可以發(fā)起綠色消費觀主題相關(guān)競賽，鼓勵大學(xué)生通過自主申報、競賽評選等方式參與，將綠色發(fā)展理念和綠色消費觀慢慢滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地影響大學(xué)生。

另外，由于大學(xué)生沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入來源，且各類消費日益增多，對生活費的需求十分強(qiáng)烈，導(dǎo)致許多大學(xué)生誤入網(wǎng)絡(luò)借貸的歧途。因此，高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)借貸工作機(jī)制，及時處理大學(xué)生不良借貸行為。首先，日常監(jiān)測關(guān)注大學(xué)生的異常消費行為，特別是在特殊的促銷節(jié)點，提前對學(xué)生進(jìn)行消費引導(dǎo)，提醒大學(xué)生理性消費，注意網(wǎng)貸存在的風(fēng)險。其次，不定期通過調(diào)查問卷、談話等形式了解大學(xué)生的消費習(xí)慣和網(wǎng)貸情況，找出不良網(wǎng)貸傾向的問題，及時發(fā)現(xiàn)隱藏的風(fēng)險。及時向大學(xué)生發(fā)布網(wǎng)貸詐騙最新形式，謹(jǐn)防學(xué)生受騙。再次，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)生借貸行為，輔導(dǎo)員要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育，及時聯(lián)系學(xué)生家長，共同協(xié)商妥善解決。最后，高校與公安、金融、電信等機(jī)構(gòu)建立協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，及時查處非法校園貸平臺。

（三）發(fā)揮家庭作用，樹立綠色消費家風(fēng)

家庭是人生的第一個課堂，父母具備什么樣消費觀念、踐行什么樣的消費行為都會潛移默化地影響著自己的子女。家長應(yīng)當(dāng)深知家庭教育的重要性，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，掌握必要的教育方法和綠色消費知識。深知以身作則對子女的重要意義，日常生活中時刻體現(xiàn)出低碳環(huán)保、節(jié)約資源、珍惜糧食的綠色消費理念，將正確的綠色消費理念和價值觀傳遞給子女。

部分家長過于溺愛子女，對子女的需求有求必應(yīng)，助長了子女的非理性消費行為。應(yīng)及時糾正子女不良的消費觀念，滿足確實需要的消費，拒絕過分要求的消費。家長可以積極鼓勵子女利用課余打工、兼職，讓子女懂得金錢來之不易，珍惜勞動得來的回報。同時，培養(yǎng)子女理財?shù)囊庾R，幫助子女制訂消費支出計劃，記錄費用支出明細(xì)，讓子女對金錢有一定的概念，懂得合理分配金錢。對子女不正確的消費行為及時給予正確的引導(dǎo)，幫助子女形成健康正確的消費觀，拒絕消費主義思想和享樂主義。

（四）凈化社會風(fēng)氣，營造綠色消費氛圍

良好的社會環(huán)境對大學(xué)生的心理和行為有著直接影響，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政府和媒體的雙重作用，營造健康的綠色消費氛圍。政府部門應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注以下幾個方面：一是領(lǐng)導(dǎo)干部起到帶頭作用，杜絕公款吃喝、揮霍浪費行為，節(jié)約公用資源，將勤儉節(jié)約精神作為干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容；二是推動綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵組織機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位優(yōu)先選購節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，對廢棄物進(jìn)行分類處置、回收和循環(huán)利用；三是加強(qiáng)對各類媒介的監(jiān)管，禁止以各種形式傳播攀比、過度、超前、享樂主義等不良觀念；四是加大對網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的監(jiān)管力度，對不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺給予嚴(yán)厲處罰。

當(dāng)前媒體不僅是一種產(chǎn)業(yè)，更是引導(dǎo)大眾意識的工具，報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等大眾媒體通過快速、廣泛的傳播，每天都在不斷制造著一些熱點來引導(dǎo)大眾的心理。媒體應(yīng)正確認(rèn)知到自己的責(zé)任所在，加強(qiáng)行業(yè)自律，宣傳正向、健康的綠色消費理念，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。杜絕宣傳負(fù)面消費行為，適當(dāng)減少奢侈品廣告的投放，不刻意夸大商品作用和價值。

總之，綠色消費觀是一種高層次的理性消費，是帶著環(huán)境意識的消費活動，它體現(xiàn)了人類嶄新的道德觀、價值觀和人生觀。積極培育大學(xué)生的綠色消費觀，不但能夠促進(jìn)大學(xué)生自由全面的發(fā)展，同時也對推進(jìn)我國生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展有著重要影響。因此，對大學(xué)生消費行為進(jìn)行引導(dǎo)規(guī)范，使其消費行為理性化、形成綠色消費觀是十分有必要的。

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