高校學(xué)生黨員教育全媒體平臺構(gòu)建與運營機制研究

劉一南 常玉鳳

(華東交通大學(xué) 江西 南昌 330000)

0 引言

“全媒體”是一種全新的媒介形態(tài)和全新的媒介運營模式。其通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機、戶外視頻、電子移動報紙等多種媒體形態(tài)，綜合運用各種表現(xiàn)形式，使用文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播宣傳手段整合各類豐富的資源，達(dá)到全方位、立體地展示所需傳播內(nèi)容，使得“全媒體”平臺形成一個資源平臺。近年來，中央多次提出要加強網(wǎng)絡(luò)育人，加強全媒體平臺在高校黨建工作中的運用，并大力提升校園全媒體平臺在學(xué)生黨員群體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。習(xí)近平總書記指出：“各級黨委要做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)?！比绾卫萌襟w平臺拓寬學(xué)生黨員教育的渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強育人實效性是學(xué)生黨建工作的新課題。

1 高校學(xué)生黨建全媒體平臺現(xiàn)狀研討

高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，也是黨的新鮮血液，是發(fā)展先進(jìn)文化與先進(jìn)生產(chǎn)力的主力軍。要做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，就要不斷創(chuàng)新工作方式，加強高校黨建工作建設(shè)和黨員隊伍教育管理，以提高基層思想政治工作能力。當(dāng)前，新媒體技術(shù)正在快速發(fā)展，多種新媒體平臺不斷涌現(xiàn)，如何抓住各媒體平臺特點，綜合運用多種表現(xiàn)形式將信息傳播給學(xué)生黨員群體，是現(xiàn)在所面臨的新問題。

高校黨建思政類公眾號的的建設(shè)，充分說明微信公眾平臺對學(xué)校在高效地信息發(fā)布與傳播上有很大貢獻(xiàn)，可通過多種形式展示黨的基本理論知識。高校黨建微博平臺實現(xiàn)開放式傳播環(huán)境，借助微博平臺更容易實現(xiàn)重大新聞第一時效和焦點事件權(quán)威點評，以此來積極引導(dǎo)輿論，有助于增強大學(xué)生黨員對時事國政的認(rèn)同，同時也減少了微博輿論場中良莠不齊的信息對學(xué)生黨員帶來的負(fù)面沖擊。另一方面能夠通過微博平臺打破空間壁壘，與全國微博用戶進(jìn)行互動交流，根據(jù)《微博2020年用戶發(fā)展報告》，其月用戶可達(dá)5.11億，用戶群體更加廣泛并呈現(xiàn)年輕化趨勢，可以有效開拓學(xué)生黨員思維。近幾年，除去微信、微博兩大新媒體平臺外，抖音、B站、微信視頻號等視頻平臺也在迅速發(fā)展。以華中師范大學(xué)戴建業(yè)老師的微信視頻號為例，平臺將戴老師上課內(nèi)容批量剪輯發(fā)布，能夠做到短時間內(nèi)觀看量、點贊量快速增長；中國青年報旗下中青校媒聯(lián)合騰訊微信團隊發(fā)起青年星火計劃，旨在助力高校打造新媒體傳播渠道，借助微信12億月活用戶，將微信公眾號與微信視頻號結(jié)合構(gòu)建為一個更大的媒體平臺。構(gòu)建“三微一抖一站”傳播矩陣，提升傳播內(nèi)容質(zhì)量，發(fā)揮示范作用，推動高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，增強思政工作的時代感和實效性。

通過調(diào)研走訪國內(nèi)高校學(xué)生黨建類全媒體平臺案例，發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生黨員教育媒體平臺建設(shè)普遍存在陣地建設(shè)與主體引導(dǎo)不相適應(yīng)的問題。一方面，陣地建設(shè)高歌猛進(jìn)、勢頭猛漲。以華東交通大學(xué)“華交學(xué)工”為例，截至2020年6月，華東交通大學(xué)共有21個學(xué)生黨建微信公眾號。自2016年5月起，該校學(xué)生黨員志愿服務(wù)站組織全校學(xué)生黨員參與微評論、微黨課、微生活、微心聲、微故事的學(xué)生黨建特色“五微”活動，每年各學(xué)生黨支部入駐黨建”三化平臺”百余次，并通過“華交學(xué)工”微信公眾號發(fā)布入駐紀(jì)實，向廣大學(xué)生展現(xiàn)開展的多樣系列“五微”活動，不僅讓參與的學(xué)生黨員親身接受到形式豐富的黨建教育，更讓未參與活動的非黨員學(xué)生積極參與評論互動，詳細(xì)了解黨建知識，接受黨性教育。另一方面，育人實效短期有限、有待深入。以國內(nèi)眾多高校學(xué)生黨建類公眾號上發(fā)布的黨支部紀(jì)實推送為例，參照閱讀量數(shù)據(jù)和在學(xué)生中的熱議程度，離覆蓋全校學(xué)生尚有一定差距。微平臺上發(fā)布的資訊以文件解讀和黨員活動紀(jì)實，缺乏一定新鮮感，對學(xué)生產(chǎn)生的育人效果有一定時限；且各網(wǎng)絡(luò)站點缺乏聯(lián)動機制，學(xué)生黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺多種多樣，不能很好地激活學(xué)生黨員熱情新動力，育人實效有待進(jìn)一步深入。

2 學(xué)生黨員教育全媒體平臺構(gòu)建及運營機制

結(jié)合學(xué)生黨員全媒體平臺育人中存在的問題，“華交學(xué)工”積極探索全媒體平臺構(gòu)建及運營機制，線上打造微信公眾號平臺、微信視頻號、抖音號等多個新媒體平臺，線下依托各學(xué)院黨員志愿服務(wù)站分站和帶班學(xué)生黨員隊伍，打造全方位“立體”傳播，著力創(chuàng)新型“協(xié)調(diào)”發(fā)展。

2.1 工作體系構(gòu)建

一是組織基礎(chǔ)規(guī)范化，結(jié)合實際，制定規(guī)范化的工作流程標(biāo)準(zhǔn)，合理分工，不斷強化頂層設(shè)計、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，加強對基層黨建工作的指導(dǎo)，制定考核評價機制，對各項工作做到落實到個人和組織，夯實育人的組織基礎(chǔ)；二是組織活動項目化，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生黨員組織，圍繞思政工作要求和學(xué)校階段性的黨建工作主題，自主策劃并進(jìn)行項目申報，更加靈活地開展活動。學(xué)校對實施過程進(jìn)行監(jiān)控，總結(jié)提煉行之有效的做法和經(jīng)驗，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍，在注重總結(jié)階段性成果的同時，又注重建立長效機制，促進(jìn)基層黨建工作的良性可持續(xù)發(fā)展。

2.2 體制機制創(chuàng)新

在現(xiàn)有院級、校級媒體平臺的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)黨建思政融媒體中心，構(gòu)建“三微一抖一站”全媒體平臺，以實現(xiàn)院校兩級聯(lián)動下“共同策劃、信息共享、專人編輯、多平臺推送、交流互動、反饋輿情”的信息傳播機制。傳播內(nèi)容圍繞思政工作要求及黨建工作主題，多個新媒體平臺同步進(jìn)行傳播，亦可與其他高校新媒體進(jìn)行聯(lián)動，以最大程度增加閱讀覆蓋面。

2.3 平臺載體拓展

線上平臺與線下平臺實現(xiàn)充分聯(lián)動。一是線上平臺，注重“互聯(lián)網(wǎng)+”對學(xué)生的教育功能。在借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨建教育初期，應(yīng)充分發(fā)揮微信公眾號、視頻號、微博等新媒體平臺的特點與作用，借用圖片、視頻等形式發(fā)布信息，并進(jìn)一步挖掘身邊典型，鼓勵學(xué)生之間借助平臺有良好的互動交流，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，為高校學(xué)生營造良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境，集聚網(wǎng)上輿論引導(dǎo)合力。二是線下載體，建設(shè)“五型”組織：標(biāo)準(zhǔn)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、興趣型和服務(wù)型，以學(xué)校黨員志愿服務(wù)總站為龍頭、學(xué)院黨員志愿服務(wù)分站為抓手、基層學(xué)生黨支部為主力建設(shè)“五型”組織。標(biāo)準(zhǔn)型組織。主要體現(xiàn)在日常管理的標(biāo)準(zhǔn)化和隊伍建設(shè)的規(guī)范化。日常管理的標(biāo)準(zhǔn)化可通過建立值班考勤制度、梳理日常工作流程、規(guī)范檔案管理等措施加以落實；隊伍建設(shè)的規(guī)范化則需要制定組織人才發(fā)展目標(biāo)，做好黨建人才的挖掘與后續(xù)培育工作。學(xué)習(xí)型組織。加強領(lǐng)導(dǎo)，制定總體建設(shè)規(guī)劃、階段性工作方案和學(xué)習(xí)指南，建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)模式與管理機制，發(fā)揮校、院兩級黨員志愿服務(wù)站的帶頭引領(lǐng)作用，突出鐵路高校特點，以項目為載體，以團隊學(xué)習(xí)為重點，以解決實際問題、退的工作、出成果、見成效為目的，全面規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計，統(tǒng)籌兼顧。創(chuàng)新型組織。創(chuàng)新形式與學(xué)習(xí)方式，擬在全體基層學(xué)生黨支部間建立微信學(xué)習(xí)群，使“互聯(lián)網(wǎng)+”在黨建工作領(lǐng)域得到切實應(yīng)用；創(chuàng)新開展黨員志愿服務(wù)，結(jié)合專業(yè)特色開展普法宣講、電腦維修、義務(wù)支教等形式的志愿公益服務(wù)，既讓學(xué)生學(xué)有所用，又解決實際問題。興趣型組織。以學(xué)生成長成才的需求為導(dǎo)向，在工作中不斷培養(yǎng)他們對黨的偉大事業(yè)的興趣，使每個人都能將自身發(fā)展融入到民族復(fù)興的使命中去。服務(wù)型組織。加強黨員學(xué)習(xí)示范作用。吸引更多人成為帶班學(xué)生黨員，充分發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢，幫扶學(xué)長從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全方位引導(dǎo)，以實際行動幫助新生更好適應(yīng)大學(xué)生活；加強黨員教育實體平臺的建設(shè)，鼓勵各學(xué)院黨員志愿服務(wù)分站完善黨員活動室、建設(shè)黨員先鋒崗、黨員志愿服務(wù)隊，不斷豐富服務(wù)型黨組織建設(shè)的內(nèi)涵。強化服務(wù)功能、創(chuàng)新服務(wù)載體。

3 結(jié)語

通過調(diào)研國內(nèi)高校黨建全媒體平臺育人案例及“華交學(xué)工”覆蓋的60余個學(xué)生黨支部，本文從實際問題出發(fā)，融合多資源多形式，主打大學(xué)生黨員思政黨建引領(lǐng)，創(chuàng)新構(gòu)建學(xué)生黨員教育全媒體平臺和可行運營機制，緊扣高校學(xué)生黨員教育工作建設(shè)方向與新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)，做到“共同策劃、信息共享、專人編輯、多平臺推送、交流互動、反饋輿情”的信息傳播機制，并打通黨員教育宣傳主渠道，鏈接學(xué)生黨員教育全媒體平臺，實現(xiàn)校院兩級線上線下聯(lián)動的工作機制，為高校黨建工作機制提供借鑒和指導(dǎo)。