易班平臺(tái)應(yīng)用于高校新生入學(xué)教育的思考與實(shí)踐
——以哈爾濱工程大學(xué)“哈軍工精神”教育為例

張 彬，呂正欣

(1.哈爾濱工程大學(xué)，哈爾濱 150001； 2.哈爾濱市教育研究院，哈爾濱 150000)

易班平臺(tái)作為教育部重點(diǎn)推廣的媒體平臺(tái)，要充分利用其優(yōu)勢(shì)開展新生入學(xué)教育，這對(duì)于完善入學(xué)教育內(nèi)容、拓寬入學(xué)教育途徑、優(yōu)化入學(xué)教育模式、提升入學(xué)教育質(zhì)量等方面都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。

1 易班平臺(tái)特點(diǎn)

A.功能強(qiáng)大。易班集論壇、博客、微博、微信、貼吧、郵箱、網(wǎng)盤、手機(jī)應(yīng)用等多功能于一體，基本包含了新媒體平臺(tái)的各種功能和特點(diǎn)，能夠滿足在校生的基本需求，成為了校園媒體的有效載體。

B.注冊(cè)審查嚴(yán)格。學(xué)生和教師如需注冊(cè)，必須由所在高校提交在校生和教師名單至后臺(tái)，審核合格后方可成功注冊(cè)。易班的有效人群全部為實(shí)名師生，便于管理。

C.較強(qiáng)的互動(dòng)性。易班具有微社區(qū)、公共群等板塊，學(xué)校官方機(jī)構(gòu)可以引導(dǎo)開展專題研討、實(shí)時(shí)熱點(diǎn)討論等內(nèi)容。豐富的話題板塊可以將學(xué)生和教師有效聯(lián)系在一起，通知、作業(yè)、檢查、提問(wèn)等內(nèi)容，均可在線發(fā)布并實(shí)時(shí)反饋，不用面對(duì)面也可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

D.個(gè)性化設(shè)計(jì)。易班可以以學(xué)校、院系、年級(jí)、班級(jí)為單位自主設(shè)計(jì)班級(jí)板塊內(nèi)容和界面等，還可以自主設(shè)定權(quán)限和功能，以學(xué)生實(shí)際興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2 哈爾濱工程大學(xué)易班建設(shè)的目標(biāo)

哈爾濱工程大學(xué)不斷深化網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育效果，將易班與入學(xué)教育等各項(xiàng)教育有機(jī)融合，進(jìn)一步加強(qiáng)了入學(xué)教育的效果。

A.積極倡導(dǎo)正能量，弘揚(yáng)主旋律。通過(guò)易班平臺(tái)，激發(fā)全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量，學(xué)習(xí)宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人提供有力保障。

B.突出校園特色，創(chuàng)建文化品牌。創(chuàng)建具有“哈軍工”優(yōu)良傳統(tǒng)特色的欄目，將這一校園文化品牌活動(dòng)通過(guò)易班平臺(tái)進(jìn)行展示和推廣，展現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌及豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化生活，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，進(jìn)一步營(yíng)造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

C.激發(fā)主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)參與積極性。本著以人為本的原則，注重學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，為學(xué)生提供最有價(jià)值、最具權(quán)威、最為全面的學(xué)習(xí)和生活信息服務(wù)。

3 易班應(yīng)用于入學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)

A.易班可以高效處理學(xué)生教育管理工作。易班本身功能全面、速度迅捷、使用方便、兼容性強(qiáng)，有效提升了工作效率。易班實(shí)現(xiàn)了各類教育資源的整合，學(xué)生可以通過(guò)搜索功能，從各類信息中快速獲取需要的資源，大大提高了學(xué)生信息資源的利用效率。

B.易班是傳統(tǒng)入學(xué)教育的延伸。易班依托傳統(tǒng)入學(xué)教育的思路，以線下教育延伸為主導(dǎo)，設(shè)立多級(jí)管理員制度，進(jìn)行合理的權(quán)限分配和教育管理，強(qiáng)化了入學(xué)教育的延伸。易班通過(guò)自身突出的多元性、靈活性、互動(dòng)性特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)交流更加流暢，使教育效率明顯提高，使互動(dòng)督促更加容易，從根本上繼承和深化了傳統(tǒng)的入學(xué)教育。

C.易班豐富了入學(xué)教育的內(nèi)容和渠道。易班集教育功能、社會(huì)商業(yè)社區(qū)功能、管理服務(wù)功能于一身。易班以輕投票、相冊(cè)、視頻、輕微博、微社區(qū)、輕問(wèn)卷、資料庫(kù)、題庫(kù)等多種形式，組合成為一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)、管理、服務(wù)的新載體。易班以其開放性、便捷性、跨地域性及強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能為傳統(tǒng)入學(xué)教育的拓展提供了新的渠道和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富了入學(xué)教育的內(nèi)容。

4 依托易班開展“哈軍工精神”教育

“哈軍工精神”是強(qiáng)軍、報(bào)國(guó)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，將其融入到新生的入學(xué)教育中，對(duì)于豐富大學(xué)生校園文化和提高入學(xué)教育效果有著積極意義。根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)教育+實(shí)踐教育”協(xié)同開展的入學(xué)教育理念，創(chuàng)造性地開展線上教育和線下教育相結(jié)合的“哈軍工精神”系列的新生教育活動(dòng)探索，有效提升了新生對(duì)校風(fēng)、校史、校訓(xùn)的理解和接受程度。

A.以易班優(yōu)課為平臺(tái)，豐富教育內(nèi)容。為響應(yīng)全國(guó)易班共建高校迎新活動(dòng)，哈爾濱工程大學(xué)易班發(fā)展指導(dǎo)中心通過(guò)易班平臺(tái)開展“哈軍工精神”愛(ài)國(guó)主義教育，推出了《揭秘哈軍工》紀(jì)錄片、《哈工程輔導(dǎo)員說(shuō)》等系列節(jié)目，讓學(xué)生充分利用碎片時(shí)間接受教育，積極將“哈軍工精神”融入新生入學(xué)教育。

B.以紀(jì)念館為資源，創(chuàng)新教育途徑。哈爾濱工程大學(xué)的哈軍工文化園是黑龍江省首批國(guó)家級(jí)3A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)的高校校園，其中的哈軍工紀(jì)念館更是全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)之一。學(xué)校的學(xué)生易班發(fā)展中心依托這一旅游資源組織開展了線下的教育實(shí)踐、集體參觀、征集感想等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物參觀深切感受哈軍工的文化。

C.以易班社區(qū)為陣地，強(qiáng)化教育效果?；顒?dòng)開展期間，哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生易班發(fā)展中心管理員積極組織學(xué)生在易班社區(qū)內(nèi)開展以“哈軍工精神”為主題的討論，在充分引導(dǎo)新生了解校園文化歷史淵源的同時(shí)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的使命感、責(zé)任心，進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自豪感和學(xué)校歸屬感。

5 哈爾濱工程大學(xué)易班建設(shè)取得的效果

哈爾濱工程大學(xué)入學(xué)教育期間，學(xué)生易班發(fā)展中心組織新生注冊(cè)易班賬號(hào)，參加校史回憶專欄易班課程。通過(guò)線上和線下教育相結(jié)合的活動(dòng)，學(xué)生能更充分、更立體、更直觀地了解當(dāng)年的哈軍工，感受歷史的足跡，更加堅(jiān)定和自信。哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生易班發(fā)展中心開展的一系列校史回憶活動(dòng)，不僅可以讓新生們感受到學(xué)校的殷切關(guān)懷，還可以增加新生對(duì)學(xué)校的歸屬感。通過(guò)憶史系列活動(dòng)，新一代青年能夠進(jìn)一步理解“不忘初心，展望未來(lái)”的使命擔(dān)當(dāng)。