張昊 堅持在熱愛的冰場里

林靜遠

在中國花樣滑冰運動員張昊的記憶中，2006年都靈冬奧會雙人滑決賽是揮之不去的比賽。那時，他和搭檔張丹攜手向冠軍發(fā)起沖擊。

張丹/張昊是金牌的有力爭奪者。在之前的短節(jié)目中，他們排名第二，落后俄羅斯組合3.88分。為了沖金，他們決定在開場就使出高難度動作拋四周跳，在技術分上超越對手。當《龍的傳人》音樂響起時，他們在滿場觀眾注視下，旋轉、跳轉，隨后亮出了拋四周跳，意想不到的是張丹失誤了。她重重摔在冰面上，撕心裂肺地痛，下意識地想繼續(xù)比賽，可傷勢嚴重，站不起來。痛苦、煎熬，兩分鐘過去，張丹的內心不停地掙扎著。張昊至今仍記得現場觀眾的驚嘆和惋惜聲，他腦子里一片空白，雙腿也像狠狠摔了一下，變得十分僵硬。他用手輕輕地拍了下張丹的肩膀，輕聲問：“你怎么樣？要不……”張丹一擦眼淚，堅定地說：“比！”“好，堅持，我們一起加油！”張昊用力扶起張丹，兩人重新走進賽場，隨之而來的是觀眾的掌聲。音樂再次響起，張丹/張昊找回身體和心理的最佳狀態(tài)，以幾乎完美、零失誤的技術完成了余下動作。

這屆冬奧會，張丹/張昊獲得了第二名。張昊說：“其實，用拋三周跳也可以沖金，但2005年我們拋四周跳就已經成功了，所以有信心亮相奧運賽場，向世界展示我們中國花滑水平。沒想到，一下子就失誤了，比賽結束我哭了。”不過，遺憾歸遺憾，這屆冬奧會他們在出現重大失誤的情況下，還獲得了寶貴的銀牌，創(chuàng)下當時中國隊的最好成績，這也是一種收獲。賽后，媒體評價他們這塊銀牌不是金牌勝似金牌。他們的精神感動中國，感動世界，感動都靈冬奧會。他們是冬奧會的英雄，也是中國的英雄。

張昊指導學生訓練。

張昊五次出征奧運會均未獲得金牌，不甘心就這么放棄。在張丹退役后，他堅持留在自己熱愛的冰場上。他先后和彭程、于小雨合作，在世界花樣滑冰大獎賽中多次獲冠亞軍。

張昊4歲開始參加花樣滑冰訓練，換了兩任同伴，從昊哥變成了昊叔，在國際重大比賽中56次奪冠。他渴望參加2022年家門口的北京冬奧會，實現奧運夢。他說：“1998年我在首都體育館成名，2022年我也想在這里畫上圓滿句號?！笨墒牵虏蝗缛嗽?，張昊因多年傷病困擾，動了5次手術，無奈之下在2020年退役，結束了30多年的花樣滑冰歷程。

“到底是退役還是繼續(xù)堅持？”張昊在退役前苦苦思索了半個月，夜不能寐。他思來想去，雖然不得不接受退役這一現實，但可以用另一種形式延續(xù)自己的夢想，在另一片冰雪天地里滑行。2020年張昊走進北京體育大學任教，目前是學校冰上運動學院院長助理，花樣滑冰專項教師。

早晨4點50起床，6點30到校，經常加班，下班時間不固定，這是張昊的工作節(jié)奏。他協(xié)助院長完成師德師風、課程建設等任務，2022年助力冰雪運動專業(yè)獲批國家一流本科專業(yè)建設點。冰上運動學院在2020年1月成立，短短兩年就出了成效。張昊說：“我們籌備了一年多才申報成功，下一步會招收很多與冰雪相關的核心人才，比如教師和科研團隊等，打造一支綜合團隊。”

張昊目前任教有10多個班級，既有退役的專業(yè)冰雪運動員，也有零基礎的學生。面對不同班級，他授課的側重點也不同，把自己30多年積累的經驗和盤托出。綜合運動訓練班的學生多為退役的專業(yè)冰雪運動員，他們實踐操作扎實，但缺少理論支撐，張昊就多為他們講述理論知識。為藝術學院學生授課時，他講述中西方藝術特色，注重冰雪運動的規(guī)整性，舞蹈的韻律和表達的感情，把自己當運動員時出國比賽的感悟跟學生分享。張昊覺得應當在自然狀態(tài)下授課，他的教學嚴格中不失親切，必要時親自示范，讓學生能很快理解。

父子倆嗨起來！

在北體大的冰場上，張昊在傳承中創(chuàng)新，他配合馬克思學院副院長陳世陽同上一節(jié)思政課，把冰雪元素融入思政教育，帶給學生全新的感受，使學生覺得思政課不再枯燥。為配合中華人民共和國成立70周年宣傳，張昊帶領冰舞實驗班學生伴隨著音樂《走進新時代》翩翩起舞，300多名學生手持國旗，豪情滿懷，“70”的造型熠熠生輝，晶瑩的冰面與國旗交相輝映，全校師生激動不已。這節(jié)課得到了教育部的認可。

雖然未能以運動員身份再次亮相冬奧賽場，但張昊以一己之力配合北京冬奧會工作。他和學校新聞與傳播學院教師鄭珊珊創(chuàng)編的《花樣滑冰解說的正確創(chuàng)作道路》《體育賽事解說理論與實踐》課程，獲得了北京高校教師教學創(chuàng)新大賽講師組二等獎。張昊說：“開設這兩門課程，目的就是指導學生用專業(yè)的講解打動觀眾。2022年冬奧期間，很多學生在比賽現場解說，收獲了好評?！?/p>

在冬奧會緊鑼密鼓地籌備時，張昊還和學校其他教師一起培養(yǎng)補冰員?；踊荣愔?，選手做動作會在冰面上留下或大或小的坑，要由志愿者補冰，保證冰面完整性。有些學生過去當運動員時埋頭訓練，不太了解補冰，張昊就對他們強化訓練，有意在冰場上刨坑，要求大家在最短的時間內快、準、狠地把冰面補齊。

立春、雨水、驚蟄……，北京冬奧會上以“二十四節(jié)氣”為主題的倒計時短片，用中國式浪漫美學征服了觀眾，讓全世界領略了中國古老歷法的獨特文化魅力。龐大的演職員隊伍就是由張昊親自安排，親自指導的。燕式平衡和拋跳是整套動作中的亮點，張昊選中一對運動員排練，但很難達到導演要求，于是他親自登場演出。

平時，張昊在大中小學、社區(qū)、醫(yī)院普及和推廣冰雪知識，擔任學校團委舉辦的《冬奧大講堂》系列講座主持人，參加央視《冰雪公開課》錄制。他是北京盧溝橋教育集群冰雪運動顧問，每進入一所學校，都要帶上冰雪設備，普及冰雪知識，甚至帶著學生去學校附近冰場上體驗冰雪帶來的快樂。他帶著自己的獎牌，為學生講述比賽經歷，告訴他們生活不會總是一帆風順的，要勇于面對挫折，面對現實。

滑板、冰壺、短道速滑……，休閑時，張昊開始嘗試不同的冰上項目。他喜歡滑板自由的感覺，短道速滑在彎道中的感覺。張昊覺得冰壺是計算方式的體育項目，既講究團隊合作，也需要打準點位。他認為，不同冰上項目會帶來不同體驗，既可以和學生交流，也可以鍛煉身體。

兒子出生的第四天，張昊就赴加拿大訓練了。他一直和家人聚少離多。一轉眼兒子7歲了，張昊現在每天都能和家人一起，幸福感倍增。兒子有段時間看到電視里總播放迪拜風景，很是向往。2019年，張昊在旅行社報名，帶著一家人出發(fā)了。在那里，兒子大飽眼福，至今還記得一路的景點和美食。這次旅行團隊氣氛和諧，團友都成了朋友。張昊想疫情過后，帶兒子自駕去三亞等地旅行，感受祖國悠久的歷史文化。

兒子愛好廣泛，喜歡美術、鋼琴、思維等課程。當年張昊忙于訓練，很少回家，孩子就用美術作品表達對父親的思念。兒子參與迎接冬奧會，創(chuàng)作了一幅中國滑雪運動員比賽的圖畫，還配上了吉祥物冰墩墩。他的一幅美術作品已送至法國盧浮宮參加少兒國際展覽。最近，兒子又喜歡高爾夫，第一次揮桿居然球進洞了。兒子的學業(yè)壓力不算大，張昊建議家長不要給孩子過重的負擔，讓他們健康快樂，多學幾門技術。

張昊希望有更多人參與冰雪運動，他說：“參與的方式有多種，不僅是運動，其實聽到、看到的也都是?！?/p>