農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織開展“兩學一做”學習教育探討

于 濤

（遼寧省沙地治理與利用研究所，遼寧阜新 123000）

0 引言

開展“兩學一做”學習教育，既是加強黨員干部思想作風建設的重要實踐活動，也是將黨的思想政治教育推向經(jīng)?；椭贫然闹匾侄沃?，同時也是教育引領廣大黨員干部將思想建設放在第一位的重要舉措。嚴格遵守黨章黨規(guī)，更進一步增強“四個意識”，堅決做到“兩個維護”，是每名黨員干部爭做合格黨員、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的必修課，也是預防和解決思想政治問題的有效方法之一。

1 開展“兩學一做”學習教育重要意義

“兩學一做”學習教育活動是黨中央引導廣大黨員干部學習貫徹好習近平總書記系列重要講話精神和中央重大決策部署，通過認認真真學習講話精神，原原本本悟透精神內涵，踏踏實實注重理論聯(lián)系實際，在新形勢下、新征程上不斷提高政治素養(yǎng)和思想認識

一是“兩學一做”學習教育活動的開展，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨全面從嚴治黨、加強黨風廉政建設的價值取向，保持了我們黨的先進性和純潔性，使廣大黨員干部在思想上堅持正確的政治方向，提高了黨性認識，堅決圍繞在以習近平同志為核心的黨中央周圍。農(nóng)業(yè)科研院所基層黨組織和黨員干部更應該清楚認識到“兩學一做”學習教育活動的重要意義，把“兩學一做”學習教育活動融入到“三會一課”制度當中，與日常農(nóng)業(yè)科研工作更加緊密地結合到一起，不能搞“兩張皮”，要學會運用黨的理論方針政策來指導農(nóng)業(yè)科研，在實際工作中真正的做到思想政治和科研水平兩手都要抓、兩手都要硬。

二是黨的十八大之后，黨中央要求全面深入開展黨風廉政建設，全面實施從嚴治黨。使基層黨組織和廣大黨員干部不斷提升凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷強化自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高能力。全面實施黨風廉政建設這一點表現(xiàn)在從嚴治黨由黨中央向基層黨組織實際工作中不斷拓展，積極向上的良好勢態(tài)能夠得以加強，農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織能夠更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，更好的為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

三是當前加強基層黨組織黨建的首要工作就是認真組織開展“兩學一做”學習教育活動。將“兩學一做”融入日常、抓在經(jīng)常，通過“兩學一做”學習教育的組織開展，真正能夠使基層黨組織充分履行職責、發(fā)揮核心作用，使廣大黨員干部在基層黨組織的領導下在實際工作中增強黨性觀念、帶好頭、服好務，真正做到先鋒模范作用。全面深入開展“兩學一做”學習教育活動，更進一步加強了基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，在新時期中國特色社會主義建設中發(fā)揮出更大的動力。

2 “兩學一做”學習教育重點學習內容

新形勢下，農(nóng)業(yè)科研院所要認真開展“兩學一做”學習教育活動，真正使之在日常工作中常態(tài)化、制度化。基層黨組織在落實開展“兩學一做”學習教育過程中，要結合本單位本部門工作實際，認真制定切合實際的學習教育計劃。

2.1 認真學習黨章為主要內容的黨規(guī)黨紀

第一，通過深入學習習近平總書記的系列重要講話和黨中央的決策部署以及《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀，使個別黨員干部存在的思想問題能夠得到真正的解決，讓廣大黨員干部的共產(chǎn)主義信仰更加堅定，政治意識更加充實，更加積極投身到中國民族偉大復興的事業(yè)當中；第二，通過對黨規(guī)黨紀的學習領會，有效地增強了廣大黨員干部的紀律觀念，在實際工作中能夠真正的嚴格要求自己，能夠經(jīng)受住各種利益誘惑；第三，通過對黨規(guī)黨紀的學習領會，能夠極大的提高廣大黨員干部在實際工作中的熱情和積極性，勇于擔當、敢于擔當，更好的發(fā)揮黨員先鋒模范作用，有效的增強黨和黨員干部在職工群眾中的威信和感染力；第四，通過對黨規(guī)黨紀的認真研讀和對先進模范典型的學習，能夠使廣大黨員干部更進一步端正道德行為，堅定理想信念。

2.2 學習領會習近平總書記系列講話精神

對系列講話精神的學習領會，主要目的就是及時了解中共中央的精神以及相關領導人重要思想。通過學習系列講話精神對新時期黨對黨員新要求進行深刻分析，堅定理念與信念保持政治本色；通過對系列講話精神進行學習，使廣大黨員干部在工作中充分發(fā)揮自覺性、主動性，從而在思想上、行動上時刻與黨中央保持高度一致；對系列講話精神的學習領會，是積極踐行黨的宗旨，堅持全心全意為人民服務；對系列講話精神的學習領會，提升自身道德修養(yǎng)以及黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，從而在構建中國特色社會主義國家過程中能夠發(fā)揮出自身作用。

2.3 做合格共產(chǎn)黨員，發(fā)揮模范先鋒作用

開展“兩學一做”學習教育的著眼點、落腳點是做合格的共產(chǎn)黨員。廣大黨員干部通過參加“兩學一做”學習教育做到學用結合，以知促行、知行合一，牢固樹立黨員的先鋒模范形象，以實際行動體現(xiàn)信仰信念的力量。通過黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，領悟黨員權利、義務和行為規(guī)范；用系列講話精神武裝頭腦，領會黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗目標、組織原則、優(yōu)良作風，對思想來一場深刻的大洗禮，更加務實思想作風，真學真信真懂真用。真正使每一名黨員干部將講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的標準和要求作為終身的標尺和銘牌。

3 農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織如何開展“兩學一做”

農(nóng)業(yè)科研院所開展科研工作，需要全體科研干部思想的高度統(tǒng)一，院所營造和諧的工作氛圍以及正確發(fā)展方向的指引。實現(xiàn)這些有機統(tǒng)一恰恰是黨建工作需要開展和解決的重要工作內容。要通過“兩學一做”學習教育活動，真正讓基層黨組織充滿活動、黨員干部充滿干勁，真正發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，大大提升了黨組織的行動力、凝聚力、向心力和團結力，使廣大黨員真正的在基層黨組織的帶領下，在工作中爭優(yōu)秀、樹形象。

3.1 改變傳統(tǒng)思想，創(chuàng)新思維模式

農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織在開展“兩學一做”學習教育活動中應緊跟時代步伐和行業(yè)發(fā)展需求，結合本單位本部門的工作實際，針對基層黨組織和廣大黨員在工作中的現(xiàn)狀、存在的問題和下一步發(fā)展的目標，切實轉變傳統(tǒng)的思維模式，避免單一化的會議學習和空談理論的教條主義學習方式。

3.1.1 “兩學一做”學習教育不是一次活動，農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織要深刻理解學習教育的精神。充分發(fā)揮基層黨組織的領導、引領作用，堅持用科學理論武裝頭腦、學用結合、知行合一，有針對性的著力解決一些黨員干部思想和信念動搖、黨的宗旨意識淡化等問題，為“兩學一做”常態(tài)化制度化落地落實做好規(guī)劃。

3.1.2 基層黨組織在實際工作中，要結合“三會一課”等黨的組織生活制度，強化在基層黨組織在黨建工作中的重要作用。一是找準定位，將“兩學一做”學習教育活動與實際科研業(yè)務工作緊密結合，充分發(fā)揮基層黨組織的靈活性、能動性。二是創(chuàng)新學習教育模式，采取多種多樣的學習教育方式，脫離單一的照本宣科。三是提高學習成效，注重理論與實際工作結合，真正地將理論知識用于指導實際科研業(yè)務工作。

3.2 避免形式主義，創(chuàng)新實現(xiàn)路徑

基層黨組織在組織開展“兩學一做”學習教育活動中，充分思考黨建工作與業(yè)務工作結合的關鍵點在哪里，通過黨章等黨的規(guī)章制度習近平總書記的系列講話精神的深刻學習領悟，進一步推動廣大黨員爭做合格黨員，在農(nóng)業(yè)科研的各項工作中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3.3 突破常規(guī)瓶頸，創(chuàng)新指導方法

“兩學一做”學習教育活動是一項常規(guī)性、常態(tài)化、制度化的黨內學習教育。農(nóng)業(yè)科研單位的基層黨組織要用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常，有針對性地解決問題。

3.3.1 將“兩學一做”學習教育與“三會一課”相結合，組織開展黨員領導干部特別是基層黨組織書記講好黨課活動，還可以邀請本單位本部門的先進模范講講自己的光榮事跡，也可以積極鼓勵和引導普通黨員干部講學習教育感受。

3.3.2 通過開展“兩優(yōu)一先”“黨員先鋒崗”評選等活動，進一步增強黨員干部的身份意識，在工作中敢于亮明身份，樹立正面形象，敢于面對困難，勇于挑重擔，以黨員帶動群眾，形成人人學先進，爭先進的濃厚工作氛圍。

4 開展“兩學一做”學習教育的幾點建議

4.1 積極創(chuàng)新黨課方式方法

通常情況下，傳統(tǒng)黨課形式單一，對年輕的黨員缺乏吸引力；缺乏互動，學習者學習的積極性不高。新形勢下，信息的傳播途徑呈現(xiàn)多元化形式，學習的方式也多種多樣。一是黨課的傳授者也要做到與時俱進，運用各種工具和途徑豐富黨課的形式。拓寬講黨課的途徑，增強黨課的生動性和趣味性。二是提升黨員學習的主動性，改變單一的講授方式，充分發(fā)揮黨員學習的主動性和積極性，將講授拓展到討論交流，打破學習的形式約束。三是充分利用各種資源，拓展黨課教育途徑。充分利微信、QQ等網(wǎng)絡工具進行黨的理論知識的傳達和學習。

4.2 專題學習討論常態(tài)化

農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織在開展“兩學一做”學習教育過程中，應當明確制訂年度和季度學習計劃，積極引導廣大黨員，將集中統(tǒng)一學習和個人自學緊密結合起來。依據(jù)“兩學一做”制度化常態(tài)化要求，基層黨組織應當定期集中組織黨員進行專題學習研討，學習討論與個人實際工作、學習及生活情況密切結合起來。通過有組織的學習與討論，使黨員自身認識進一步得到提高，明確自身存在的差距，找到需要努力的方向。能夠更加堅定地堅守共產(chǎn)黨信念及信仰，能夠積極踐行社會主義核心價值觀。

4.3 及時解決重點及難點問題

開展“兩學一做”學習教育應與黨中央所提出相關要求緊密結合，在學習教育過程中準確把握基層黨組織在黨建工作中存在的重點及難點問題，及時認真進行分析研判，列出問題清單，并提出相應的解決措施及解決時效。通過學習教育的開展，進一步規(guī)范基層黨組織的黨建工作，使廣大黨員干部認清自身的工作職責。

4.4 嚴格落實主體責任

基層黨組織要把“兩學一做”學習教育開展情況納入年終工作考評中。在學習教育工作過程中要嚴格落實主體責任，各級基層黨組織書記就當負擔相關主體責任，積極領導本級基層黨組織的黨員干部認真開展“兩學一做”學習教育，上級黨組織要認真監(jiān)督指導下級基層黨組織的學習教育工作，從而保障“兩學一做”學習教育在基層黨支部黨建工作中較好地開展下去，使黨建工作取得良好效果，使廣大黨員干部政治素質及工作責任心得到提高。

5 結語

推進“兩學一做”學習教育活動，最根本的是要體現(xiàn)在落實到行動上，見諸成效。將“學”得是否深入、“做”得是否合格、“改”得是否到位真真正正融入到“兩學一做”學習教育活動當中。當前，正值“兩個一百年”奮斗過程中，農(nóng)業(yè)科研單位基層黨組織開展“兩學一做”學習教育已經(jīng)成為一項重要任務的黨建工作，廣大黨員干部要充分認識到“兩學一做”學習教育的重要性及歷史意義，將“兩學一做”學習教育真正的與實際工作有機的結合起來，變成常態(tài)化制度化。通過“兩學一做”學習教育使基層黨組織和所屬黨員真正能夠發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，推動農(nóng)業(yè)科研事業(yè)進一步發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)做出貢獻。