地方性院校大學(xué)生考研現(xiàn)象與建議芻探

曹海佳 毛蘭香 胡妍 李曉飛

摘要：考研是提升學(xué)歷、增長見識(shí)的一種方式，對(duì)于高校學(xué)生的個(gè)人成長、就業(yè)與長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的意義。在地方性院校學(xué)生考研現(xiàn)象中，主要的現(xiàn)象包括：考研熱度較高、考研目標(biāo)較早，學(xué)校資金獎(jiǎng)勵(lì)、設(shè)定考研比例，考研如同高考、把握每分每秒。通過問卷調(diào)查參與考研的學(xué)生，分析相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展情況，分析地方性院校學(xué)生考研現(xiàn)象的原因：國家重視學(xué)歷教育，更好應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力、用人單位要求提高、家庭及環(huán)境影響、個(gè)人提升能力需要。基于以上原因，分析考研現(xiàn)象的不利影響：干擾本科教學(xué)、增加學(xué)習(xí)壓力、降低教育質(zhì)量、影響就業(yè)市場、增加家庭負(fù)擔(dān)，以此提出建議，指導(dǎo)學(xué)生理性考研。

關(guān)鍵詞：地方性院校；考研現(xiàn)象；提升學(xué)歷；就業(yè)壓力；理性考研

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）35-0061-04

基金項(xiàng)目：湘南學(xué)院思想政治工作質(zhì)量提升工程精品項(xiàng)目“地方性本科院?？佳匈|(zhì)量工程提升研究———以醫(yī)藥類專業(yè)為例”（編號(hào)：2021XJ62）；湖南省普通高等學(xué)校課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目“基于區(qū)域文化的藥學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)策略研究”（HNKCSZ-2020-0569）；湖南省高等學(xué)?！半p一流”建設(shè)項(xiàng)目（湘教通[2018]469號(hào)）

教育部官網(wǎng)公布的信息顯示，2022年全國碩士研究生的報(bào)考人數(shù)超過457萬，相比去年增加了80萬，增幅高達(dá)21%，“考研熱”的話題再一次引發(fā)社會(huì)的普遍關(guān)注。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2022年預(yù)計(jì)高校畢業(yè)生多達(dá)1076萬人，可以看出，考研報(bào)考人數(shù)的比例已經(jīng)占高校畢業(yè)生總數(shù)的40%以上。尤其對(duì)于地方性院校而言，學(xué)生考研現(xiàn)象更加突出，如號(hào)稱“考研基地”的曲阜師范大學(xué)，常見有超過半數(shù)的學(xué)生報(bào)名參加考研。出現(xiàn)考研熱是因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響，比如疫情影響下的市場萎縮和就業(yè)不振，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢刺激著應(yīng)屆生的神經(jīng)，激烈的競爭成為應(yīng)屆生求職現(xiàn)狀，加上近年來海歸留學(xué)生增多，很多應(yīng)屆生出現(xiàn)焦慮情緒，想通過考研達(dá)到提升學(xué)歷或延遲就業(yè)的目的。

1.考研熱度較高，考研目標(biāo)較早

2022年考研報(bào)考人數(shù)超過457萬人，再創(chuàng)歷史新高。以山東省為例，2021年報(bào)考的人數(shù)達(dá)到34.8萬人，比上年增加3.5萬人，考研人數(shù)和增量均是全國之最，尤其省內(nèi)的很多非985、211、雙一流的高校，在考研報(bào)考人數(shù)上的比例更高。通過調(diào)查多名曲阜師范大學(xué)的在校生，可以得出一個(gè)結(jié)論：大部分學(xué)生已經(jīng)將考研定為大學(xué)期間最重要的奮斗目標(biāo)。

2.學(xué)校資金獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)定考研比例

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校設(shè)置了專門的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)考研成功的學(xué)生。比如云南大學(xué)的學(xué)校考研獎(jiǎng)金分為四個(gè)等級(jí)，包括清華、北大等級(jí)，教育部直屬的985高校等級(jí)，211和“雙一流”高校等級(jí)，一般大學(xué)的等級(jí)。一般高校還給負(fù)責(zé)教師下達(dá)了考研指標(biāo)，且指標(biāo)根據(jù)報(bào)考人數(shù)的增加而增加。在學(xué)校設(shè)定考研獎(jiǎng)金的背景下，加上輔導(dǎo)員等教師的宣傳，很多地方性院校的學(xué)生都在積極準(zhǔn)備考研。

3.考研如同高考，把握每分每秒

通過調(diào)查多所地方性院校，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生將考研當(dāng)作第二次高考，不論是圖書館、大教室，還是教室內(nèi)外、走廊，都坐著或站著學(xué)生，這些學(xué)生冬練三九、夏練三伏，不受時(shí)間、環(huán)境、氣溫的影響，把握每分每秒在學(xué)習(xí)。以曲阜師范大學(xué)為例，每天早上不到7點(diǎn)，教室內(nèi)外已經(jīng)坐滿或站滿背書的學(xué)生，讀書聲不絕于耳。晚上10點(diǎn)以后，仍然有很多學(xué)生在看考研輔導(dǎo)書籍。他們充分利用空閑時(shí)間安排了許多自修任務(wù)，如6誜00背單詞，18誜00做聽力測試，19誜00看新聞聯(lián)播，20誜00做英語閱讀理解……

1.國家重視學(xué)歷教育

在科教興國和國家教育建設(shè)的背景下，我國不僅大力推進(jìn)職業(yè)教育、本科教育，也在推進(jìn)研究生教育。教育部官網(wǎng)發(fā)布的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》指出：到2025年，增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別，將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，并大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。在2021年6月教育部召開的新聞通氣會(huì)上，教育部高校學(xué)生司司長表示研究生、專升本招錄規(guī)模將適度擴(kuò)大。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的背景下，提升綜合國力、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高國際競爭力，必須有高層次人才的支撐，因此國家極力重視研究生教育。

2.更好應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力

通過對(duì)市場就業(yè)平臺(tái)的調(diào)研，結(jié)合國有企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)對(duì)不同學(xué)歷水平應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪點(diǎn)，明確總體規(guī)律是學(xué)歷越高，起薪點(diǎn)越高，學(xué)歷層次與薪資待遇具有正相關(guān)關(guān)系。通過問卷調(diào)查應(yīng)屆生，明確就業(yè)難與考研熱的主要原因：一是職業(yè)規(guī)劃不清晰，盲目跟風(fēng)從眾，不知從事何種工作，看到同學(xué)報(bào)名考研后自己也加入考研隊(duì)伍；二是就業(yè)觀念誤區(qū)，就業(yè)期望值過高，期望得到高薪酬，但自身能力無法達(dá)到要求；三是知識(shí)儲(chǔ)備與市場需求脫節(jié)，學(xué)校所學(xué)知識(shí)無法滿足企業(yè)需求。在疫情沖擊與“雙減”政策等因素的影響下，包括但不限于航空、旅游、餐飲、教培等行業(yè)受到較大影響，很多互聯(lián)網(wǎng)大廠出現(xiàn)裁員潮。行業(yè)與企業(yè)需求減少的背景下，高校畢業(yè)生人數(shù)不減反增，導(dǎo)致市場競爭激烈，存在較大就業(yè)壓力，不少本科畢業(yè)生便通過參加考研提升學(xué)歷、延緩就業(yè)。

3.用人單位要求提高

基于人才供給與招聘的情況，就業(yè)競爭加大，社會(huì)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求更為嚴(yán)格。尤其是近兩年受疫情沖擊、宏觀經(jīng)濟(jì)下行等因素的影響，一些行業(yè)提高招聘要求，縮減招聘規(guī)模，甚至出現(xiàn)大幅裁員的情況。很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)求職者的要求是“211”及以上的學(xué)校+大廠實(shí)習(xí)經(jīng)歷。很多畢業(yè)生選擇報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位、央企、國企等，其中中國煙草、國家電網(wǎng)、中國移動(dòng)等受到很多畢業(yè)生的青睞。伴隨著報(bào)考人數(shù)的增加，這些單位的報(bào)考要求也在提高。在這種情況下，很多畢業(yè)生選擇考研。

4.家庭及環(huán)境影響

通過調(diào)查多所地方性院校的學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，大約有83%的家長對(duì)孩子考研持贊成或支持的態(tài)度。很多父母希望子女獲得更高的學(xué)歷，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層的上升，獲得更高的回報(bào)，加上受近兩年疫情因素的影響，更希望子女通過提升學(xué)歷，將來獲得更穩(wěn)定的工作崗位。雖然近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)與自媒體的興起，靈活就業(yè)受到追捧，有的省份還出臺(tái)了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但是，靈活就業(yè)意味著沒有穩(wěn)定收入、缺乏抗風(fēng)險(xiǎn)能力，且創(chuàng)業(yè)的成功率較低，靈活就業(yè)多集中于批發(fā)零售、自媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等行業(yè)，這些行業(yè)對(duì)個(gè)人的專業(yè)技能與人生閱歷具有較高的要求，然而大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生并不具備這些能力和經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，很多地方性院校學(xué)生選擇考研。

5.個(gè)人提升能力需要

在考研的人群中，還有一部分學(xué)生確實(shí)是為了提升自身的能力，為了能夠在專業(yè)研究上有所突破，今后致力于科學(xué)研究，在學(xué)術(shù)上進(jìn)行深造，為國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在大學(xué)專業(yè)中，有一些專業(yè)必須或者最好要考研，如臨床醫(yī)學(xué)、能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化、工程力學(xué)、中醫(yī)學(xué)、無機(jī)非金屬材料工程、光信息科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、環(huán)境科學(xué)等。這些專業(yè)的本科畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢較小，必須通過考研深造才能獲得更高水平的專業(yè)技能，更好地提高個(gè)人競爭優(yōu)勢，為將來就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.干擾本科教學(xué)

針對(duì)地方性院校學(xué)生考研現(xiàn)象的實(shí)地調(diào)查，并分析考研熱的原因可以發(fā)現(xiàn)，考研熱對(duì)本科教學(xué)造成了一定的干擾。很多學(xué)生準(zhǔn)備考研的時(shí)間較早，在大一和大二就開始準(zhǔn)備考研，專心復(fù)習(xí)考研科目，摒棄大部分課外活動(dòng)，不參加或很少參加學(xué)校社團(tuán)，甚至出現(xiàn)逃課準(zhǔn)備考研的情況。還有一些學(xué)生由于需要跨專業(yè)考研，因此很多時(shí)間用于學(xué)習(xí)非本專業(yè)的知識(shí)，那么用于本科專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間自然減少，這對(duì)本科專業(yè)的學(xué)習(xí)造成了不利的影響。這些準(zhǔn)備考研的學(xué)生可能無法有效掌握本科階段的知識(shí)和技能，影響正常畢業(yè)，還會(huì)對(duì)其他學(xué)生造成不利影響，干擾正常的本科教學(xué)。

2.增加學(xué)習(xí)壓力

由于研究生考試與錄取主要看分?jǐn)?shù)，根據(jù)筆試和復(fù)試的分?jǐn)?shù)從高到低擇優(yōu)錄取，因此考研學(xué)生會(huì)通過各種方式提升自己的成績，這就導(dǎo)致研究生選拔出來的不是綜合素養(yǎng)突出的學(xué)生，而是會(huì)做題的考高分的學(xué)生。在考研熱的背景下，地方性院校學(xué)生在考研相關(guān)科目中投入更多的時(shí)間和精力，面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)學(xué)生的身心健康會(huì)造成不利影響，無法培養(yǎng)身心全面發(fā)展的學(xué)生。隨著報(bào)名人數(shù)的持續(xù)增加，各大高校對(duì)考研分?jǐn)?shù)的要求也越來越高。因此參加考研的學(xué)生不得不加大復(fù)習(xí)力度，通過聽課、做題等各種方式提高成績，報(bào)名參加面試輔導(dǎo)班。在這種背景下，考研學(xué)生逐漸產(chǎn)生“內(nèi)卷化”的問題，增加了學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展造成了不利影響。

3.降低教育質(zhì)量

研究生教育是培育專業(yè)理論扎實(shí)、掌握相應(yīng)技能、具備本專業(yè)科研與實(shí)際工作能力的全面發(fā)展的人才，但在研究生擴(kuò)招的背景下，我國的研究生教育存在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的情況，對(duì)教育質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。根據(jù)近年來對(duì)研究生畢業(yè)論文的抽查情況發(fā)現(xiàn)，達(dá)到優(yōu)秀程度的畢業(yè)論文占比較低，一些畢業(yè)論文存在抄襲嚴(yán)重的情況。在研究生報(bào)考人數(shù)增加、高校研究生擴(kuò)招的背景下，相關(guān)高校的研究生導(dǎo)師數(shù)量的增加不夠明顯，從原來一名導(dǎo)師指導(dǎo)個(gè)位數(shù)的學(xué)生，變成如今一名導(dǎo)師指導(dǎo)十幾個(gè)學(xué)生。導(dǎo)師的時(shí)間和精力是有限的，在這樣的背景下，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間和機(jī)會(huì)就會(huì)減少，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及參與科研活動(dòng)的過程中就容易出現(xiàn)問題。

4.影響就業(yè)市場

隨著研究生畢業(yè)人數(shù)的增加，企業(yè)招聘要求中的學(xué)歷也有所提高，這對(duì)低學(xué)歷的就業(yè)人群造成了不利影響，影響了就業(yè)市場。很多職業(yè)發(fā)展受限的職場人及被裁員的從業(yè)者，為了獲得更好的發(fā)展，提高自身的競爭力，也紛紛報(bào)考研究生，甚至辭職考研，將大把的時(shí)間耗費(fèi)在重復(fù)記憶上，但仍有很大概率無法成功上岸。這導(dǎo)致就業(yè)市場上很多崗位缺少技術(shù)人才，不利于國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

5.增加家庭負(fù)擔(dān)

很多考研學(xué)生為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，紛紛在一些考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名，參加線上教學(xué)與線下教學(xué)，大班課與一對(duì)一輔導(dǎo)等，價(jià)格從數(shù)百元到上萬元不等。大部分學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)能力，大都是家長為之支付，這無疑增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。還有一些學(xué)生為了獲得安靜的環(huán)境，選擇在外租房，導(dǎo)致學(xué)校周邊租房價(jià)格水漲船高，也增加了家庭負(fù)擔(dān)。在讀研時(shí)，除了獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金外，大部分學(xué)生沒有額外的收入。

1.針對(duì)學(xué)生

（1）明確自身的職業(yè)目標(biāo)和人生理想。大學(xué)生考研時(shí)，應(yīng)當(dāng)基于自身的職業(yè)目標(biāo)和人生理想，綜合自身情況與家庭情況，做出理性與科學(xué)的選擇。比如以中醫(yī)學(xué)為例，中醫(yī)主要培養(yǎng)的是具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、中醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能的人才，畢業(yè)生主要工作目的地是中醫(yī)院、醫(yī)院的中醫(yī)科室、保健機(jī)構(gòu)或康復(fù)中心、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)等。中醫(yī)是一門非常重視經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)，因此有“越老越值錢”的說法，這就決定了從業(yè)者需要用一生的時(shí)間在本行業(yè)耕耘，需要從業(yè)者樹立為中醫(yī)事業(yè)奮斗終身的人生理想，并以積極的態(tài)度全身心投入到中醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究中。因此，這需要學(xué)生考研之前做出理性與科學(xué)的選擇。

（2）根據(jù)專業(yè)與就業(yè)情況做出選擇。大學(xué)生不能跟隨潮流去考研，需要結(jié)合自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)持久性等進(jìn)行綜合考慮，比如本專業(yè)是否好找工作、考研專業(yè)是否是社會(huì)緊缺等。以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，這是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，主要培養(yǎng)的是具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、醫(yī)療預(yù)防的基本技能的人才。畢業(yè)生主要從事醫(yī)療預(yù)防與治療、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作，由于臨床醫(yī)學(xué)的容錯(cuò)率低，從業(yè)者的職責(zé)重大，因此必須具備完善的理論知識(shí)與較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能更好地應(yīng)對(duì)工作。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生作為我國的緊缺人才，主要到醫(yī)院和醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)工作，一般實(shí)行的是本碩連讀，學(xué)生通過考研可以獲得更多的工作機(jī)會(huì)。還有很多專業(yè)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如軟件工程專業(yè)等。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)基于所學(xué)專業(yè)、市場需求、就業(yè)情況等，做出科學(xué)合理的選擇。

（3）充分做好思想和行動(dòng)準(zhǔn)備。在考研之前，大學(xué)生要做好充分的思想準(zhǔn)備，不能一時(shí)頭熱選擇考研，而要做好長期行動(dòng)的準(zhǔn)備，不能半途而廢，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。考研通常需要耗費(fèi)較長的時(shí)間，需要全身心投入，學(xué)生只有舍棄平時(shí)的娛樂休閑時(shí)間，才能有更多的時(shí)間用于復(fù)習(xí)。一般而言，在考研的前一年時(shí)間里，學(xué)生就需要認(rèn)真復(fù)習(xí)，包括專業(yè)知識(shí)、英語和思政科目，這對(duì)學(xué)生的耐性、意志力等都提出了較高要求，學(xué)生只有努力堅(jiān)持才能收獲好的結(jié)果。

2.針對(duì)院校

（1）營造良好環(huán)境與提供支持。地方性院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展情況，統(tǒng)籌安排資金，盡可能為學(xué)生營造良好的考研環(huán)境，提供必要的軟硬件支持。在環(huán)境建設(shè)上，要開放更多自習(xí)室，做好自習(xí)室管理工作，如不允許提前用書本和雜物占座，不得在自習(xí)室內(nèi)說話、飲食和打電話等。提供支持主要分為硬件與軟件：在硬件上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開放更多的自習(xí)室，便于學(xué)生有更多的空間復(fù)習(xí)知識(shí)；在軟件上，一般是提供考研相關(guān)的網(wǎng)課服務(wù)，以及有關(guān)考研的其他圖文和微課資源，便于學(xué)生根據(jù)需要選擇更豐富的專業(yè)課復(fù)習(xí)資源。

（2）教師和導(dǎo)員履行職責(zé)與義務(wù)。專業(yè)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)重視輔導(dǎo)學(xué)生，節(jié)省學(xué)生參加校外輔導(dǎo)課的資金及時(shí)間。比如專業(yè)教師通過微信等線上交流工具，結(jié)合本專業(yè)考研情況，全面地為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，為學(xué)生規(guī)劃重點(diǎn)復(fù)習(xí)方向，與相關(guān)高校導(dǎo)師取得聯(lián)系。輔導(dǎo)員重點(diǎn)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)之外的一些問題，包括生活指導(dǎo)、情感溝通、心理教育等，指導(dǎo)學(xué)生冷靜、客觀看待考研，放松心態(tài)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。

（3）暢通考研渠道與提供信息。地方性院校要暢通考研渠道，利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等，及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達(dá)考研信息，包括最新考研政策的變化、考研時(shí)間、疫情期間如何做好防護(hù)等。比如轉(zhuǎn)發(fā)教育部印發(fā)的《2023年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，幫助學(xué)生明確考研信息，讓考生考研更加便利。

綜上所述，本文結(jié)合地方性院校學(xué)生考研熱的基本情況，探析考研熱的主要原因，分析其對(duì)本科教學(xué)、就業(yè)市場、家庭方面的不利影響，并根據(jù)具體情況提出考研方面的建議。在新時(shí)期的高校教育中，高校應(yīng)為有志于考研的學(xué)生提供必要的軟硬件支持，輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生理性看待考研，提供必要的指導(dǎo)服務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行分析，做出理性的選擇，建立正確的目標(biāo)，這樣才能讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來變化，為自己的將來負(fù)責(zé)，更好地走向工作崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊霞，谷陟璇.地方性院校學(xué)生考研現(xiàn)象探析[J].中國成人教育， 2006（01）.

[2]段海明.地方應(yīng)用型本科高校本科生考研情況分析及對(duì)策研究———以A學(xué)院為例[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2020（01）.

[3]刁佳璽，李玲淋，陳曉鋒，等.基于馬斯洛需求層次理論的大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)探析[J].教育教學(xué)論壇，2019（42）.

Exploration of the Phenomenon and Suggestions of Undergraduates’ Postgraduate Entrance Examination in Local Colleges

Cao Haijia， Mao Lanxiang *， Hu Yan， Li Xiaofei

（School of Pharmacy， Xiangnan University， Hunan Province， Chenzhou 423000， China）

Abstract： Postgraduate entrance examination is a way to enhance academic qualifications and increase knowledge， which is of great significance to the personal growth， employment and long-term development of college students. In the phenomenon of postgraduate entrance examination for students in local colleges and universities， the main phenomena include： high enthusiasm for postgraduate entrance examination， early goal of postgraduate entrance examination， school funding awards， setting the proportion of postgraduate entrance examination， and postgraduate entrance examination is like the college entrance examination， grasping every minute and every second. Through the questionnaire survey of the students participating in the postgraduate entrance examination， the author analyzed the relevant data， combined with the economic and social development， and analyzed the reasons for the phenomenon of postgraduate entrance examination in local colleges and universities： the country attaches importance to academic education， better cope with the employment pressure， the requirements of employers， family and environmental impact， and the need for personal improvement. Based on the above reasons， analyze the adverse effects of the postgraduate entrance examination phenomenon： interference with undergraduate teaching， increasing learning pressure， reducing the quality of education， affecting the job market， increasing the burden on families， and put forward suggestions to guide students to take the postgraduate entrance examination rationally.

Key words： local colleges and universities； postgraduate examination phenomenon； improve education background； employmentpressure；rationalentranceexamination