紅醫(yī)精神融入醫(yī)學院校人文精神培育環(huán)境的實踐路徑*

陳 儀，王良濱，趙 麗

(北京中醫(yī)藥大學馬克思主義學院，北京 100029，531068920@qq.com)

習近平總書記在2021年2月20日召開的黨史學習教育動員大會上強調：“要教育引導全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產黨人精神血脈”。紅醫(yī)精神是在中央蘇區(qū)艱苦的革命斗爭中形成的，是革命事業(yè)勝利的重要精神保障。在新時代積極弘揚和培育紅醫(yī)精神，把紅醫(yī)精神融入醫(yī)學院校人文精神培育環(huán)境建設，是提升醫(yī)學生人文素養(yǎng)、促進當代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要途徑。

1 紅醫(yī)精神的形成及內涵

1.1 紅醫(yī)精神的形成

“紅醫(yī)”，即“紅色醫(yī)生”或“紅色醫(yī)療”。此外，與之相關的詞匯還有“紅色軍醫(yī)”“紅色衛(wèi)生干部”“紅色醫(yī)學專家”“紅色醫(yī)務工作者”等[1]。1927年大革命失敗后，中國共產黨走上了農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。為應對作戰(zhàn)的需要急需在短時間內培養(yǎng)出一批業(yè)務素質過硬的醫(yī)務工作者，蘇區(qū)紅軍在極度艱難的條件下，于1928年創(chuàng)建了人民軍隊歷史上第一所正規(guī)醫(yī)院——小井紅軍醫(yī)院。毛澤東同志強調這部分醫(yī)療工作者必須是政治立場堅定、專業(yè)技術過硬的“紅色醫(yī)生”，這也是黨的歷史上首次提出了“紅醫(yī)”一詞[2]。

隨著作戰(zhàn)規(guī)模的擴大，為培養(yǎng)和訓練紅軍自己的醫(yī)生，中國第一所工農紅軍軍醫(yī)學校于1931年11月在江西瑞金創(chuàng)辦，結束了黨的醫(yī)療人才完全依靠引進的歷史。在艱苦的長征中,“紅醫(yī)”跟隨紅軍戰(zhàn)士歷經戰(zhàn)斗，共渡難關，鑄就堅忍的意志和堅定的革命信念，形成了紅醫(yī)精神。

1.2 紅醫(yī)精神的內涵

紅醫(yī)精神的核心內涵，來源于中國工農紅軍軍醫(yī)學校，即現(xiàn)在的中國醫(yī)科大學，在其建校初期毛澤東同志就制定了“培養(yǎng)政治堅定、技術優(yōu)良的紅色醫(yī)生”的辦學方針，以及在建校十周年的畢業(yè)生題詞中的“救死扶傷，實行革命的人道主義”，概括起來，紅醫(yī)精神的內涵就是“政治堅定、技術優(yōu)良，無私奉獻、救死扶傷，艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)”[3]。

“政治堅定”是紅醫(yī)精神的政治靈魂，是紅醫(yī)隊伍在中國革命過程中堅定地為革命犧牲自我的決心，也是在任何困難時期對黨忠誠、對人民事業(yè)負責的體現(xiàn)；“技術優(yōu)良”是紅醫(yī)精神的基本保障，是紅醫(yī)尊重醫(yī)學規(guī)律、盡可能有效救治傷病員以保障革命取得勝利的專業(yè)要求；“無私奉獻”是紅醫(yī)精神的表現(xiàn)形式，是紅醫(yī)隊伍在黨的領導下堅持無產階級人生觀，克己奉公、無畏奉獻的彰顯；“救死扶傷”是紅醫(yī)精神的核心價值，是醫(yī)務人員的天職，也是與革命人道主義相結合為中國革命和人民健康奮斗的職業(yè)使命；“艱苦奮斗”是紅醫(yī)精神的重要品質，是紅醫(yī)隊伍在艱苦環(huán)境下開展紅色衛(wèi)生事業(yè)的堅持，也是對吃苦耐勞的革命傳統(tǒng)的傳承；“勇于開創(chuàng)”是紅醫(yī)精神的制勝法寶，是黨的紅色醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展要求，也是紅醫(yī)隊伍不懼挑戰(zhàn)的精神武器[4]?？梢?，紅醫(yī)精神與中國革命的偉大實踐相融，逐漸形成包括價值觀念、理想追求、專業(yè)能力等在內的多維度思想教育目標，對現(xiàn)今醫(yī)學生人文精神的培育具有指導和借鑒意義。

1.3 紅醫(yī)精神與偉大建黨精神

2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上強調：“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格”[5]。偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源。歷史川流不息，精神代代相傳。井岡山精神、長征精神、延安精神、抗美援朝精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神等偉大精神，構筑起中國共產黨人的精神譜系。紅醫(yī)精神是這個譜系中的一個鮮明“坐標”，展示了中國共產黨人崇高的精神風范，集中體現(xiàn)了黨的堅定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風，凝聚著中國共產黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格。

回顧紅醫(yī)精神的形成史，就是一部中國共產黨人實現(xiàn)初心和使命的奮斗史。偉大建黨精神是紅醫(yī)精神的一種普遍表達，紅醫(yī)精神是偉大建黨精神的一種特殊形式[6]，體現(xiàn)為一種革命的、人民的人道主義精神，是新時期廣大醫(yī)務工作者奮勇前行的強大精神力量源泉。

2 紅醫(yī)精神在醫(yī)學院校人文精神培育環(huán)境建設中的價值分析

紅醫(yī)精神產生于革命戰(zhàn)爭年代，與醫(yī)學教育的發(fā)展密切關聯(lián)。新時期在醫(yī)學院校人文精神培育環(huán)境建設中弘揚紅醫(yī)精神，是醫(yī)學院校思想政治教育的重要內容，更是傳承紅色基因，提升醫(yī)學生人文素養(yǎng)、促進當代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要途徑。

2.1 弘揚紅醫(yī)精神是新時代醫(yī)學院校變革人文環(huán)境建設的戰(zhàn)略需要

校園的人文環(huán)境包括物質環(huán)境和人文氛圍。目前，高等醫(yī)學院校在校園物質環(huán)境設計上多是常規(guī)式的平面構建、網格式的建筑布局，這些校園基礎設施建設缺乏人文魅力，在人文氛圍營造上缺少新意和感染力，因此，亟須借助人文環(huán)境的變革進行隱性教育。紅醫(yī)精神與高等醫(yī)學院校的歷史文化背景相融，既能激發(fā)醫(yī)學生學習熱情，又能進一步營造醫(yī)學倫理道德的培育環(huán)境。一方面，紅醫(yī)精神蘊含“政治堅定、技術優(yōu)良”的理想信念、“艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)”的工作作風，這與新時代醫(yī)療衛(wèi)生服務思想緊密結合，有利于引導醫(yī)學院校的物質環(huán)境改造，如在校園建筑、景觀設計等方面突出紅醫(yī)精神的精神內涵和醫(yī)學院校獨有的個性特征；另一方面，紅醫(yī)精神中“無私奉獻、救死扶傷”的責任意識，體現(xiàn)在抗疫斗爭中無數(shù)不顧個人安危、沖鋒一線的“紅醫(yī)”戰(zhàn)士身上，這對醫(yī)學院校營造積極的人文氛圍具有實踐性的價值。新時代醫(yī)學院校將紅醫(yī)精神融入人文環(huán)境，為我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)輸送既有高超的專業(yè)技能，又具備良好醫(yī)德素質的高質量醫(yī)療衛(wèi)生人才。

2.2 培育紅醫(yī)精神是新時代醫(yī)學院校提高醫(yī)學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實需求

紅醫(yī)精神的培育是新時代高等醫(yī)學院校的重要責任。從宏觀上看，社會需要紅醫(yī)精神的傳承、專業(yè)文化的培育，形成一批具有堅定政治意識和高超專業(yè)技能的醫(yī)學人才，擴大我國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的隊伍；從微觀上看，高等醫(yī)學教育要提升醫(yī)學生人文素養(yǎng)和思想政治教育水平，就需要在校園建設、課程安排、人文活動等方面借助紅醫(yī)文化資源形成積極向上的人文環(huán)境。在黨的不同歷史時期，紅醫(yī)隊伍一如既往地秉持堅定的政治信念、無私奉獻，表現(xiàn)出了“紅醫(yī)”獨有的革命情懷，他們的醫(yī)者仁心是今天醫(yī)護工作者的榜樣。在抗擊新冠肺炎疫情中，無數(shù)醫(yī)學院校師生沖鋒一線、舍生忘死，也展現(xiàn)出了紅醫(yī)堅守奮戰(zhàn)、無私奉獻的精神面貌。所以，新時代醫(yī)學院校通過紅醫(yī)精神的培育，形成良好的醫(yī)德醫(yī)風，使這些未來的紅色醫(yī)務工作者們成為政治立場堅定、無畏奉獻的新典范。

2.3 融入紅醫(yī)精神是新時代醫(yī)學院校促進中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的內在要求

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視人民健康問題。在新時期發(fā)展我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、保障人民健康、促進健康中國的建設等一系列問題，為醫(yī)學院校的教育安排和教育目標提出了新的要求。在此背景下，繼承紅色基因、弘揚紅色革命精神能更好地服務于人民、助力醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。高等醫(yī)學院校將紅醫(yī)精神融入人文環(huán)境建設，能在潛移默化中激發(fā)學生的職業(yè)熱情，找到堅定的信仰和正確的奮斗目標。同時，高等醫(yī)學院校在自身的改革和發(fā)展中也能找準前進的方向，構成新時期醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。

3 紅醫(yī)精神融入醫(yī)學院校人文精神培育環(huán)境的實踐路徑

3.1 挖掘紅醫(yī)精神教育資源，打造育人文化環(huán)境氛圍

要發(fā)揮紅醫(yī)精神的育人功能，必須深入發(fā)掘蘊含紅醫(yī)精神的文化資源。在校園物質環(huán)境設計上，一些設施建設融入紅醫(yī)精神的理念，成為積極而生動的“無聲老師”。首先，利用好校園里的物質資源作為精神載體。校園建筑是生動的教科書，蘊含人文精神，傳播道德文明。如校園花壇是第二講臺，獨具特色；校內雕塑是精神傳承與示范的代表；校牌、校歌、校徽和校旗等是校園藝術價值的濃縮[7]；其次，立足紅色傳統(tǒng)文化，進一步展現(xiàn)紅醫(yī)的專業(yè)特色，體現(xiàn)校園的生命力。如在教學樓修建上選用鮮明突出的紅色顏料；在校園休息區(qū)修建具有代表意義的紅醫(yī)楷模雕像；在學生經常出入的過道、花壇處張貼紅醫(yī)的代表案例與歷史故事等；最后，加強研究，通過組建紅色研究隊伍，對黨領導的蘇區(qū)紅色醫(yī)療事業(yè)歷史進行深入挖掘，以紅色資源為依托整合校園文化環(huán)境。此外，有條件的醫(yī)學院校還可以有效利用社會紅色文化資源，如瑞金“中央紅軍醫(yī)院”舊址、中國醫(yī)科大學校史館、延安舊址教育基地等，搭建現(xiàn)場教學的平臺。在具有紅色氛圍的環(huán)境里學習，更能幫助學生找到獨特的自我價值，明確前進的方向，激發(fā)學習的動力。

3.2 融合紅醫(yī)精神文化歷史，增強學生黨性觀念

2021年是中國共產黨建黨百年，習近平總書記強調在全國扎實推進黨史學習活動，以增強黨性觀念。從中國共產黨的發(fā)展史來看，無數(shù)紅醫(yī)代表始終堅守黨性、無私奉獻，不斷提升自我。新時期，醫(yī)學生黨課教育是紅醫(yī)精神宣傳的載體，能夠解決黨課主題單一、內容和形式不夠新穎等問題，提高學生參與度和積極性。

首先，學校黨課可以邀請?zhí)K區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生研究專家講授紅醫(yī)文化。介紹紅色衛(wèi)生事業(yè)的艱苦創(chuàng)業(yè)史、紅色醫(yī)務人員艱苦奮斗史，發(fā)掘其中蘊含的豐富的紅醫(yī)精神[8]；其次，開展紅醫(yī)精神相關主題的黨團活動。讓醫(yī)學生黨員聽或講一段紅醫(yī)故事,闡述其彰顯的紅醫(yī)精神，使醫(yī)學生黨員受到感染和教育。紅醫(yī)故事既吸引人又感動人，讓即將從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的“準醫(yī)生”堅定職業(yè)信仰，增強與祖國共奮進、與人民共命運的責任感，得到教育和啟發(fā)；最后，構建紅醫(yī)精神網絡教育平臺，引導樹立社會主義核心價值觀。如培育紅醫(yī)精神宣傳人員、培養(yǎng)紅醫(yī)網絡運營人才等，借助網絡化平臺，讓紅醫(yī)精神在學生思想政治教育中的落實具體化、擴大化，以促進醫(yī)學生人文素養(yǎng)的提高。

3.3 踐行紅醫(yī)精神文化內涵，開展豐富的人文活動

通過將紅醫(yī)精神融入素質課程和人文活動，“營造醫(yī)學院校人文氛圍，促進醫(yī)學生人文精神的積淀；推動醫(yī)學生社會實踐，提高以人文關懷為核心的溝通能力”[9]。在人文氛圍的熏陶中，提高醫(yī)學生的醫(yī)德素養(yǎng)和人文素質。

首先，借助一些紅醫(yī)典型故事和現(xiàn)代化傳媒技術，幫助學生了解更多紅醫(yī)精神文化、紅醫(yī)職業(yè)道德等方面的積極范例，提高學生對醫(yī)患關系輿論的鑒別能力，提升自身修養(yǎng)，重視個人專業(yè)能力的提高，擔負起時代賦予醫(yī)學生的期待；其次，塑造紅色課堂氛圍，可以進行相關紅色主題故事分享，及時關注醫(yī)學生的新想法和新思路，選取有效的教學方法，調動學生自我提升的主動性與主體性。在教學過程中為學生創(chuàng)設紅醫(yī)相關的生動場景，引發(fā)學生情感上的共鳴，更好地體悟紅醫(yī)精神的力量；再次，要因地制宜、采取區(qū)別化的教學模式，將紅醫(yī)精神與校史、黨史等有機結合，形成具有地方特色的、能滿足醫(yī)學生發(fā)展實際的教學模式，通過貼近社會生活的實際醫(yī)療問題，探討社會對醫(yī)學人文精神發(fā)展的具體要求。“讓學生在實踐中不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點，更好地適應經濟社會，滿足多變的社會發(fā)展需求”[10]；最后，通過豐富多樣的人文活動激發(fā)學生興趣，如舉辦紅醫(yī)進校園、抗疫思政課、紅醫(yī)歷史故事講堂等，開展相關紅醫(yī)文化知識競賽、系列演講比賽等多種形式的文化活動，以激發(fā)醫(yī)學生以“紅醫(yī)”為目標榜樣的學習熱情。在醫(yī)學教育中，讓醫(yī)學生樹立道德規(guī)范意識，同時發(fā)展自我并成就自我價值，積極參與紅醫(yī)志愿服務活動。在實踐中掌握實用的溝通技巧，在生活中踐行人文關懷理念，促進醫(yī)學、人文及社會關系全面優(yōu)化。

在構建健康中國的大背景下，醫(yī)學生培養(yǎng)亟須強大的精神動力引領和堅定的政治信念支持。紅醫(yī)精神中對理想信念、醫(yī)術要求、職業(yè)價值等的踐行和倡導，是新時代醫(yī)學院校醫(yī)學人文精神培育的目標追求，對當代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展發(fā)揮著積極的促進作用。